高考作文1359法(1)资料说课材料

1、高考作文1359法(1)资料高考作文评卷特点高考作文评卷特点 匆促性 两三分钟内就要作出给分判断直观性 直观印象对分数得失关系甚大议议 论论 文文 高考作文大家最擅长写高考作文大家最擅长写的就是的就是 紧跟高考命题趋势紧跟高考命题趋势 我们我们 要胸有成竹要胸有成竹 ! !把握高考评卷特点把握高考评卷特点 如何在考场上快速构建议论文 一 三 五 九 法我向同学们推荐我向同学们推荐 一 一 手 好 字一个好中心一个好标题一个好开头一个好结尾 三三个好事例三处点明中心 五五 个 段 落 九九 百 字 今天我们来学习今天我们来学习一个好中心一个好标题一手好字 作文成绩看字迹，得分要素是第一作文成绩看

2、字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好，切忌字迹潦草。但应记住，考作文考的是内容，而不是书法。 X来自高考网上阅卷的截屏来自高考网上阅卷的截屏 中心明确 思想健康 高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深沉沉不必太复杂，不可太超前，不要太逆不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。向。 中心论点本身应该明确的表示赞成什么、中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对

3、什么、肯定什么、否定什么、决不能模反对什么、肯定什么、否定什么、决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变，作者不能提出与中心论点相对立始终不变，作者不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。或矛盾的观点。 一个好中心 高考语文高考语文考试说明考试说明作文基础等级作文基础等级明确要求明确要求“思想健康思想健康”，据内部有关人员透，据内部有关人员透露：露：“作文只要思想不健康就不及格。作文只要思想不健康就不及格。” 所以我们绝对不能越雷池一步，思想所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。要保证绝对健康。不能反党反社会主义，不不能反党反社会主义

4、，不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废，要向社会传递正能量。意志消沉、思想颓废，要向社会传递正能量。 一个好中心 中心明确 思想健康 有的同学喜欢玩怪点子、走歪路子，想尽有的同学喜欢玩怪点子、走歪路子，想尽奇招。诗、剧本、曲艺、病理报告、问卷调查、奇招。诗、剧本、曲艺、病理报告、问卷调查、鬼神对话等，五花八门，无奇不有鬼神对话等，五花八门，无奇不有 。结果是过。结果是过于花里胡哨，搞得不伦不类，写出的文章于花里胡哨，搞得不伦不类，写出的文章“四不四不象象”，导致评卷老师，导致评卷老师 腻烦，弄巧成拙。腻烦，弄巧成拙。 所以我们的所以我

5、们的“创新创新”不能超出评卷老师的不能超出评卷老师的承受底线，承受底线，最好是写规范的议论文，以稳见长，最好是写规范的议论文，以稳见长，稳中求胜。稳中求胜。一个好中心 严谨规范 小处入手 “小处入手小处入手”，要善于在一个宽泛的范围内，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余择其一点，不及其余”，也就是只写，也就是只写“大范围大范围”中的中的“某一方面某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 “以

6、小见大以小见大”，深化主题。如果仅局限于，深化主题。如果仅局限于“小小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓却要能折射生活的七彩斑斓”！ 常言道常言道 “题好一半文题好一半文”，“人靠衣人靠衣装，文靠题装装，文靠题装”，可见题目之重要。对于，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师

7、好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：对文章的评分。高考考纲规定：不拟文题不拟文题扣扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分。分。实际上，由于前实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。隐性失分绝对不止一两分。一个好标题 议论文好标题的基本要求：议论文好标题的基本要求：1、标题应紧扣文章内容，用意要准确；、标题应紧扣文章内容，用意要准确；2、标题应简明、凝练，做到明确简练；、标题应简明、凝练，做到明确简练；3、标题应精美、新颖，力求有文采。、标题应精美、新颖，力求有文采。注意：注意：1、切忌用材料话题作标

8、题；、切忌用材料话题作标题；2、切忌宽泛而无个性；、切忌宽泛而无个性；3、切忌追求华而不实；、切忌追求华而不实；4、切忌费解而不通顺。、切忌费解而不通顺。 动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名起名晨曦晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为为 。结果不但见诸报刊，还获得了二。结果不但见诸报刊，还获得了二等奖。等奖。 有约有约标题是文

9、章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是让人一见钟情的因子标题是让人一见钟情的因子 标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角 必须明白拟题的重要性必须明白拟题的重要性 “自拟题目自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。是材料作文的一个重要写作要求。它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣就高考作文评分细

10、则看，没有拟写文章标题扣2 2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止价值远远不止2 2分。分。 文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。高了你的作文的

11、等级。.题目偏离话题或材料的限定。题目偏离话题或材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性。题目过大、宽泛，没有针对性。3.标题过长，显得松散。标题过长，显得松散。目前我们拟题存在的问题：目前我们拟题存在的问题：4、题目与文章内容不符，文不对题。、题目与文章内容不符，文不对题。 好标题的标准好标题的标准一、一、要准确、鲜明。要准确、鲜明。 二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超8 8个字）个字）字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。句子。三、三、角度要小角度要小。如果标题太大，可用副标题的方如果标题太大，可用

12、副标题的方式加以限制。式加以限制。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。五、五、内容要精题目能揭示文章内容或显示文章主内容要精题目能揭示文章内容或显示文章主旨旨 六、六、根据文体拟题根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。特征的。 高考作文拟题方法类析高考作文拟题方法类析l 1 1第一种模式：第一种模式：保守拟题法保守拟题法 l 2 2第二种模式：第二种模式：保险拟题法保险拟题法 l 3 3第三种模式：第三种模式：创新拟题法创新拟题法 第一种

13、方法：保守拟题法第一种方法：保守拟题法 人生在世，很多时候都需要我们人生在世，很多时候都需要我们“放手放手”，例如，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹

14、那取舍的决断。放手，是选择及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。 一、看关键词一、看关键词 这种拟题方式的作法一般就是以这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词材料中的关键词” 为题目为题目关键词是：关键词是：放手放手 题目：题目：放手放手 第一种方法：保守拟题法第一种方法：保守拟题法 有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树都枯萎

15、凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 二、找关键句二、找关键句拟

16、题方法：找关键词句法拟题方法：找关键词句法 关键句是关键句是“因为我知道你种我，就是要因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。自己。” 题目：快乐地做好自己题目：快乐地做好自己 寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。法、造句法，以文章的观点作为题目。第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法 材料的关键词是：材料的关键词是：放手放手题目：学会放手题目：学会放手 放手也是一种爱放手也是一种爱 放手不等于放弃放手不等于放弃 绝不放手绝不放手 有一种爱叫放手有一种爱叫放

17、手 一、添加前后缀法一、添加前后缀法 二、找关键词句法二、找关键词句法第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法 一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神

18、就摔了下来，背上的壳得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。被摔裂了，至今还没有愈合。拟题方法：找关键词句法拟题方法：找关键词句法 关键句是关键句是 “你没有翅膀，不能飞行，你你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。还是老实呆在地上生活吧。” 领悟意思概括拟题领悟意思概括拟题 题目：认清自己是取得成功的前提题目：认清自己是取得成功的前提 认清自己与努力拼搏认清自己与努力拼搏 做事要看先决条件做事要看先决条件 努力要有方向努力要有方向 做事要脚踏实地做事要脚踏实地 丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽

19、，也想把自己的头上弄一块红色。这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。 它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说说来也容易来也容易那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。所以，就成了现在这个样子啦。” “啊，你的美是因为付出

20、代价的。啊，你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身麻雀一纵身飞走了，飞走了，“我可不干这种傻事！我可不干这种傻事！” 第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法拟题方法：找关键词句法拟题方法：找关键词句法 关键句是关键句是 “啊，你的美是因为付出代价啊，你的美是因为付出代价的。的。” 题目：美要付出代价题目：美要付出代价 没有付出就没有回报没有付出就没有回报 帮助别人就是帮助自己帮助别人就是帮助自己 快乐在于助人助己快乐在于助人助己 第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？青蛙哥哥，到河边

21、去，怎么走？”青青蛙指着前面说：蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿你一直往前走，一会儿就会到达河边。就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 拟题方法：找关键词句法拟题方法：找关键词句法 关键句是关键句是“我没有骗你！叫你一直往前我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬

22、，当然到不了河边走，你却横着爬，当然到不了河边”。题目：题目：认识自我，找准方向认识自我，找准方向 学会换一个思维学会换一个思维 正确理解别人意见正确理解别人意见 站在别人的角度站在别人的角度 创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 修辞手法修辞手法1比喻比喻 2拟人拟人 3反问反问 4仿拟仿拟 5对比对比 6对偶对偶7夸张夸张 8引用引用 9双关双关 10移就移就 其他手法其他手法11逆行拟题法逆行拟题法12旧瓶装新酒旧瓶装新酒13并列组合法并列组合法 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标

23、题作比喻，形象生动标题作比喻，形象生动 标题作比拟，情感细腻标题作比拟，情感细腻 标题巧反问，强调感情标题巧反问，强调感情 标题作仿拟，显出新意标题作仿拟，显出新意 标题用对比，凸现主题标题用对比，凸现主题以以“材料作文的关键词或短语材料作文的关键词或短语”开头，然后以开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出一个破折号引起，再将比喻的内容点出 。 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法一、善用明喻一、善用明喻生如逆旅，一苇以航生如逆旅，一苇以航（2013福建卷）福建卷）上善若水上善若水（2013湖北卷）湖北卷） 创造是腾飞的翅膀创造是腾飞的翅膀宁夏卷宁夏卷 读是品味人生的良药读是品

24、味人生的良药 江西卷考题江西卷考题 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法二、大胆用暗喻二、大胆用暗喻用用“是是”字句构成字句构成“暗喻式暗喻式” 题目题目第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 三、借喻出彩三、借喻出彩 爱的生命线（爱的生命线（2013湖南卷）湖南卷） 千年不逝的暗香（千年不逝的暗香（2013广东广东卷卷） 守住自己的根守住自己的根 （2013浙江卷）浙江卷） 拒绝沙子人生拒绝沙子人生 （2013辽宁卷）辽宁卷） 天空的天空的期盼期盼 梦想在现实中梦想在现实中起舞起舞 江南江北江南江北伤伤稼轩稼轩 乌鸦不乌鸦不后悔后悔 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法

25、标题作比拟，情感细腻 标题巧反问，强调感情标题巧反问，强调感情 善行，我将如何安放你？善行，我将如何安放你？（2013广东卷）广东卷） 绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 生于生于“问问”？死于？死于“问问”？ 敢问路在何方？敢问路在何方？第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 争渡争渡, ,争渡争渡, ,执着人生何处执着人生何处 莫为他言遮望眼莫为他言遮望眼 不做流云愿为花不做流云愿为花（20132013福建卷）福建卷） 不妨长作少年人不妨长作少年人（20132013浙江卷）浙江卷）第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题作仿拟，显出新意标题作仿拟，显出新意 从前，在一

26、个遥远的地方，住着从前，在一个遥远的地方，住着四四个小家伙：个小家伙：两个老鼠；另外两个是和老鼠一样大的小矮人，两个老鼠；另外两个是和老鼠一样大的小矮人，“东东东东”和和“西西西西”。为了填饱肚子和享受乐趣，他。为了填饱肚子和享受乐趣，他们每天在不远处的一座奇妙的迷宫里跑来跑去，在们每天在不远处的一座奇妙的迷宫里跑来跑去，在那里寻找一种叫那里寻找一种叫“奶酪奶酪”的黄橙橙、香喷喷的食物的黄橙橙、香喷喷的食物。 终于有一天，在某个走廊的尽头在奶酪终于有一天，在某个走廊的尽头在奶酪C C站，他站，他们都找到了自己想要的奶酪，于是他们每天都去尽们都找到了自己想要的奶酪，于是他们每天都去尽情地享用。一

27、段时间以后，当他们到达奶酪情地享用。一段时间以后，当他们到达奶酪C C站时站时，突然发现这里已经没有奶酪了。两个老鼠当即离，突然发现这里已经没有奶酪了。两个老鼠当即离开，去寻找新的奶酪；开，去寻找新的奶酪；“东东东东”则在那儿大叫大嚷则在那儿大叫大嚷第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法标题用对比，凸现主题标题用对比，凸现主题 “谁动了我的奶酪？谁动了我的奶酪？”，“西西西西”则站在那里，则站在那里，一个劲地摇头。一个劲地摇头。 经过一段时间的痛苦思索，经过一段时间的痛苦思索，“西西西西”离开离开C C站去寻站去寻找新的奶酪，而找新的奶酪，而“东东东东”则坚持留在那里则坚持留在那里.“.

28、“西西西西”饿着肚子、忍受饥饿折磨，不断寻找，终于发现饿着肚子、忍受饥饿折磨，不断寻找，终于发现了堆积如山的奶酪了堆积如山的奶酪N N站，并且发现两只小老鼠早在站，并且发现两只小老鼠早在那里。他们终于又找到了生活和幸福的所在。那里。他们终于又找到了生活和幸福的所在。 至于至于东东东东，仍在奶酪，仍在奶酪C C站奄奄一息地发着牢骚。站奄奄一息地发着牢骚。 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法与其坐而等，不如起而行与其坐而等，不如起而行 善待母语，成就自我善待母语，成就自我 张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱 炽热童心，纯真本质炽热童心，纯真本质 勇于担当，走向成功勇于担当，走向成功 眼

29、前同一水，笔下情各异眼前同一水，笔下情各异 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题作对偶，整齐凝练标题作对偶，整齐凝练 一花一世界一花一世界 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题作夸张，增强感染力标题作夸张，增强感染力第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题作双关，移就，公式标题作双关，移就，公式 拿捏平衡拿捏平衡 有麝自然香有麝自然香 守护童心守护童心 爱的生命线爱的生命线 心若安好，便是晴天心若安好，便是晴天 忍让忍让懦弱懦弱 读一座城市的性格读一座城市的性格 燕子不归春依然燕子不归春依然 ( (苏溪庭上草漫漫，谁苏溪庭上草漫漫，谁依东风十二阑。依东风十

30、二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐唐 戴叔伦戴叔伦) ) 高高在高高在“下下” 善举无痕爱意长善举无痕爱意长 高尚的欺骗高尚的欺骗 与时尚共舞与时尚共舞 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法逆行拟题法逆行拟题法和和旧瓶装新酒旧瓶装新酒 问渠那得清如许问渠那得清如许 天使在人间天使在人间 兼听则明，偏听则暗兼听则明，偏听则暗 阳光总在风雨后阳光总在风雨后第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题作引用，增强效果标题作引用，增强效果 那手那手 ，那人，那人 ，那心，那心 追寻追寻传承传承 发扬发扬 父亲父亲老牛老牛 麦地麦地 瞬间与永恒瞬间与永

31、恒第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 标题并列组合法标题并列组合法总之，材料作文在拟制标题前，需要审总之，材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。、摘其要言而用之、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。作文标题。、概括大意而定之、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的在认真研究材料的基础上，概括出材料的

32、大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。3 3、运用修辞而润之、运用修辞而润之 利用前面三种手段拟制了一个标题之利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。的更好。4 4、依其文体而变之、依其文体而变之 作文的标题往往能体现出文体特征，作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体

33、去拟制标题。都要根据自己所选用的文体去拟制标题。确定文体，扬长避短确定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的章法，非驴非马的“四不像四不像”文章。况且，材料作文也文章。况且，材料作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。只是要求文体不限，并非不讲文体。 假如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容假如：作梦，是一种常见的生理现象。

34、但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题为话题写一篇不少于写一篇不少于800800字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成记叙文；宜写成记叙文；说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；宜写成说明文；让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。宜写成议论文。 三、拟题训练三、拟题训练练习练习1 1、一位小学老师要学生在方格本上写一、一位小学老师要学生在方格本上写一个个“a”a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩字，要求把

35、这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的子写了一个大大的“a”a”字。这个字几乎占满了字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。参考题目：参考题目： 规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁拒绝框框拒绝框框敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？谁扼杀了我们的想像力？这个这个“懒懒” ” 偷得好偷得好 是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才 练习练习2 2、台湾作家林清玄台湾作家林清玄，在青年时代做，在青年时代做记者时，曾报道

36、过一个小偷作案手法非常老到，记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他2020年前无意写下的这年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“

37、林先生林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。呢。”从此，从此，他脱胎换骨，重新做人。他脱胎换骨，重新做人。培根说：培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。一种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。

38、根据上述材料，请拟一标题。要求：要求：1 1题目自拟题目自拟。 2 2最好能体现出真情实感最好能体现出真情实感。 一句话，一辈子一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽欣赏，让我如此美丽我心中，你最重我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是一种美德欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷欣赏，魅力无穷学会欣赏学会欣赏欣赏是阳光欣赏是阳光欣赏是桥梁欣赏是桥梁横看成岭侧成山横看成岭侧成山 练习练习3 3、船夫在河里划着桨。、船夫在河里划着桨。 风吹过来，对船夫说：风吹过来，对船夫说：“我送你一程吧，这样你就我送

39、你一程吧，这样你就不用这么费力。不用这么费力。” 船夫高兴地说：船夫高兴地说：“好呀、好呀。好呀、好呀。” 于是，风吹着船往前飘去。于是，风吹着船往前飘去。 船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：便对风说：“风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。划桨了。” 风说：风说：“可以呀。可以呀。” 于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。 船夫舒服极了，心想：船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着桨有既然有风了，我还留着桨有什么用呢？什么用呢？ 于是，于是

40、，船夫将桨扔进了河里。船夫将桨扔进了河里。 过了一会，风停了，船在河里不动了。过了一会，风停了，船在河里不动了。 船夫急了，大喊道：船夫急了，大喊道：“风啊，你可不能扔下我不管风啊，你可不能扔下我不管呀。呀。” 风的余音从远处飘来：风的余音从远处飘来：“我帮得了你一时，却帮不我帮得了你一时，却帮不了你一世哪！了你一世哪！” ” 作文标题展示作文标题展示1 1、要天助更要自助、要天助更要自助2 2、一时之、一时之“风风”不如一世之不如一世之“桨桨”3 3、乘风之时仍需紧握船桨、乘风之时仍需紧握船桨4 4、别让依赖成为习惯、别让依赖成为习惯5 5、让我们荡起双桨、让我们荡起双桨6 6、千万不要丢掉你的、千万不要丢掉你的“桨桨”练习练习4 4、秋天，北京大学新学年开始了。一个外秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面他就把包