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文档简介
1、活动内容这片土地是神圣的授课教师洪艳梅授课班级六(4)班标目动活1、学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回”等词语。2、有感情地朗读课文。揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。活动重点引导学生通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。活动难点通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。活动准备教师:PPT课件 学生:预习课文活动环节活 动 过 程设计意图一、激趣导入,板书课题1、导入新课,出示课题。2、齐读课题。激发学生学习的兴趣二、初读课文整体感知。1、出示词
2、语,读词语。2、自由读课文,读通,读顺。3、出示学路建议:(1)自由读课文,想一想,这篇演说稿要表达的主要观点是什么?从哪里看出来?(2)根据这个观点,可以把文章分为哪几个部分?4、交流,点拨。理清课文脉络。在读中理解词语,让学生如临其境,与文本产生共鸣。同时训练学生的概括能力,把握课文主要内容。三、精读课文,体会“神圣”,品味语言。(一)出示学路建议:1、默读1-3自然段,勾划体现“神圣”的词句。思考这些句子在表达上的特点。A、出示句子。(1)、发现排比的特点;(2)、指导朗读,读出排比句的气势;(3)、理解“每一”即所有,感受排比句表达情感的强烈。2、情感朗读。体会印第安人对土地的热爱。学习语言表达的方法。指导学生情感的朗读。四、真情“告诫”(一)出示学路建议:1、各组选择感兴趣的一个话题,读相关自然段。2、交流“为什么要这样做?”3、练习“告诫”。(二)各小组汇报展示训练学生表达的能力。五、总结、拓展1、观
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