高考作文开头技巧-凤头展彩分析讲课稿

1、高考作文开头技巧-凤头展彩分析v第一，要明。第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：白居易说：“首句标其目首句标其目”，主张开宗明，主张开宗明义。李涂在义。李涂在文章精义文章精义里说：里说：“文字起文字起句发意最好。句发意最好。”总之，要让读者知道你在总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。谈哪方面的问题，开篇知其旨意。v第二，要美。第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如文章开头的美，主要指

2、技巧美，如“设设悬念悬念”、“用典故用典故”、“引名言引名言”、“摆问题摆问题”、“亮靶子亮靶子”、“反弹法反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，上说，“好的开头是成功的一半。好的开头是成功的一半。” v第三，要简。第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生在写给简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就材料作文时，好把原材料复

3、述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料对原材料“一言以蔽之一言以蔽之”；另一个是选取；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。要较多地引述原材料。【题目再现题目再现】阅读下面材料，按照要求作文。阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着授

4、哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了哲学教授瞄了青蛙一眼：青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你-难道打井也难道打井也从底层做起吗？从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：纷纷说：

5、“是啊，即使是井底之蛙，他也有自是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，自选文体，字数自选文体，字数800字以上，不要脱离材料内字以上，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。【回顾审题立意指导回顾审题立意指导】第一步：第一步：划出材料中划出材料中关键性的句子关键性的句子（一般来说，（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论记叙类的找出

6、议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？独特的见解，何况不是呢？”第二步：第二步：找出材料中的找出材料中的陈述对象陈述对象。如这则材料陈。如这则材料陈述对象有：述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们第三步：第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：结果。如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。、教授结果是

7、被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第四步：第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正，在此基础上正面提出中心论点。如：面提出中心论点。如：1、教授被驳得哑口无言是因为：、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。具体分析。（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说

8、话不能过于绝对。话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为：、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为：、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。这也是材料的主旨句。开头:1：坚持自己的见解 每个人都有自己独到的见解，正如苏轼所说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。因此要尊重他人不同的见解，坚持自己的见解，做到和而不同。症结：没引材料症结：没引材料开头2：学会尊重 “井底之蛙”真的一无所知吗？如果你认为是，那么来听我给你讲

9、个故事，青蛙问教授：“真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你-难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。的确，即使是井底之蛙，他也有独到的见解。井底之蛙的反问赢回了自己的尊严，同时也应该赢得大家的尊重，因为每个人都应该受到他人的尊重。学会尊重他人，这才是做人之道。症结：材料概括不简洁症结：材料概括不简洁开头3：带着尊重上路 有了月亮对繁星的尊重，夜空才会绚烂多彩；有了大树对小草的尊重，大地才错落有致；有了高山对清泉的尊重，山谷间才生机涌动。有了对“井底之蛙”的尊重，世界才会变得和谐美好。症结：没有明确观点症结：没有

10、明确观点方法点拨：基础方法：概述材料联系现实提出论点一枝独秀一枝独秀 世间万物都有其存在的意义，因为每个人的价值观不同，在每个人眼中所呈现的也是不同的景象。也许一些景观在一些人看来是不对的，而背后却往往蕴藏着不言而喻的真理；也许在大多数人眼中尽是不值得，却是真真正正地秀出了生命的价值。只要你敢秀，生命的闪光灯就会一直给你打光，一枝独秀的你不管有任何异议，也总是闪亮的。 诚如那只敢勇于说出自己心中所想的青蛙，将从底层做起的普遍想法打破，从而赢得了动物们赞赏的掌声。只要有所主见，有所坚持，有所青睐，有勇气有胆识，那就是真理，就是你一枝独秀的意义。 回顾历史那位身受腐刑的志士，在死与受辱面前依然选择

11、了常人无法忍受的宫刑，在当时这是莫大的耻辱，而他能够做到忍辱负重，在憋屈中极致地独秀出了自己，撰写出了流传千古的名作，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史见证史记，秀出了司马迁当初的选择是无可厚非的。 一枝独秀的他，在历史的舞台上屹立风采，在后代的崇拜中流光溢彩。 品位当今的局势，90后的我们，诚然也是在用自己的选择，用自己的步伐，去秀出自己，一样的，充满了非议与异样的眼光，而勇敢的我们也确实承认我们的轻率与不足，也必须要承认我们正在学着承担学着去担待那些非议背后的企盼与焦急，我们充满个性的勇敢，相信不是这世间的昙花一现，而是有所作为的气概。激湍的江水奔流不息，儿童的呼吸频频在耳，奋不顾身，

12、毫不犹豫，长江大学的莘莘学子曾纵身一跃，手拉手形成坚不可摧的人链。那一刻他们的选择被不少网友认为不值得，可他们依从来没有后悔过遗憾过，出于良心的他们，要救人。他们不愧为感动全中国的人物，也不愧为我们青少年的榜样，不愧为勇敢二字做了更完备的诠释。 一枝独秀，让中国的传统美德代代相传，90后也有勇气撑起全中国。 展望未来，2010世博会正在眉急，多少人期待着世博那神秘的开幕式。然而政府却毅然决定将众人捧乐，气势有甚于奥运会，并在浦江两岸相连的世博会开幕式方案击退。这次世博的口号是“城市让生活更美好”，更将节能减排作为首要标准，政府的这一举动，更是让中国矗立在东方之巅。 一枝独秀，江浦时却又不失隆重

13、的开幕式盛开在中国的东方！ 要秀得更漂亮，秀得更有意义，那就不要盲目的从众，追求流行时尚，要把握好坚持好自己的价值观，秀出自己的梦想理念。更不要以为自己只是井底之蛙，井底之蛙也有自己的一片天！ 秀，一枝独秀，用自己独特的品味去回首过去，品味现在，更重要的是展望未来，秀出自己，秀出自己的一片天！也许在历史的长河中也将有你的一席之地，而不是随波逐流！一引用材料式：一引用材料式：v名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌

14、赋，俗语谚语开头，可以为文章主诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。突出，耐人寻味，发人深思。高考佳作明月，照着我们的脸 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张，他们正痴

15、仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。高考佳作说“安” 从引用俗语开始的：俗话说：从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如天时不如地利

16、，地利不如人和地利，地利不如人和”，而，而“和和”之关键在于之关键在于“安安”。“安安”者，安定和谐也。家之安，则者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。以和为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、俗在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了开头引用俗语，说明事理，诠释了“安安”的内的内涵，点明了文章的观点。涵，点明了文章的观点。安于

17、心v引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：了自己的观点。开头是这样的： “每一条走过的路都有不得不这样跋涉每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，席慕容如是说。冥冥之中，“不得这样不得这样”透出些许的无奈，但我读出来透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。的更多的是理性的光辉和安心。 二设置悬念式：在文章的开头二设置悬念式：在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注设置悬念，往往能抓住读者的注意力

18、，激发读者的阅读欲望，引意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。人深思。v高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。高考佳作那阵风吹过v 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失

19、败痛苦，铭记美该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。好快乐。这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。章。考生的佳作跳出枷锁，创造风格 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔提倡科技创新？为什么一座座拔地而

20、起的高楼不沿用地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格？世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。的风格，这是一个充满智慧的选择。这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。

21、三情景渲染式：在开头截取一个三情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。读情绪。 高考佳作两颗蒲公英种子v描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！

22、任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来来这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。别后发生的事情。四形象刻画式：在文章的开头四形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人能够起到突出人物形象，展现人物性格

23、，加深读者印象的作用。物性格，加深读者印象的作用。高考佳作变脸v老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。高考佳作难忘的那张脸v描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象

24、烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。五：开门见山式：有些考生总五：开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。影响表达效果。 记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此

25、处点题非常必要！高考佳作纪念v开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣.。六：阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。高考佳作位置并不能左右价值 是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可

26、能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。本文的观点源于“提示语”，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。七：起兴拓展式：先以简洁的语七：起兴拓展式：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。亲切和舒畅。高考佳作常留一扇门v春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，春天给了鲜花一扇门，于

27、是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一常留一扇门，常存一片心，扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。不是问题。本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主

28、题：常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。巧不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。妙自然，令人感到亲切和舒畅。八：排比壮势式：八：排比壮势式： 开篇使用整齐开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬。处感到文采飞扬。高考佳作一片绿的告白v开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。高考满分作文四季,镌刻心灵的石碑v也使用排比句：如果忘记是

29、春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ 本文先用一组排比句, 势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。v常言道：“文无定法”，文章的开头也不仅是这区区八种，还有的可以用设问开篇吸引读者，也可以从描写入手抒发感情，甚至可以另辟蹊径，用书信格式、章回小说笔法、产品说明书、听课笔记形式、病历格式、名人作问答、解题形式等等。我们只要善于借鉴，又会灵活变通，

30、那你文章的开头肯定能“抓人”。修辞：三招出彩修辞：三招出彩v一、分类联想巧设喻 、自然类。我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻： 美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣v先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。、诗词类。v灿若星辰的古诗词是我们传灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们应该会学统文化的宝库，我们应该会学如何从这样一个角度去引用和如何从这样一个角度去引用和化用充满文化韵味的古典诗词，化用充满文化韵味的古典诗词，打开思路，巧妙创设比喻增添打开思路，巧妙创设比喻增添文采。以文采。以“生