大学生贩卖燕隼作文

1、 河南新乡一大学生闫某因猎捕河南新乡一大学生闫某因猎捕1616只国家二级保护动物燕隼和购只国家二级保护动物燕隼和购买买1 1只苍头鹰而被判刑只苍头鹰而被判刑1010年半。不少网友认为为了几只鸟，毁了一年半。不少网友认为为了几只鸟，毁了一个大学生的前程，未免量刑过重。而法院认为，闫某有过多次在网个大学生的前程，未免量刑过重。而法院认为，闫某有过多次在网上贩卖国家保护动物的记录，属有意而为的非法牟利行为，量刑适上贩卖国家保护动物的记录，属有意而为的非法牟利行为，量刑适当。有关专家则指出，一只燕隼倒卖到中东地区，价格可高过当。有关专家则指出，一只燕隼倒卖到中东地区，价格可高过1010万万美元，使得一

2、些人去疯狂盗猎、贩卖，从这个角度看，处罚不是太美元，使得一些人去疯狂盗猎、贩卖，从这个角度看，处罚不是太重，而是不够。重，而是不够。 对于以上材料，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你对于以上材料，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。1 1、“毁了一个大学生的前程毁了一个大学生的前程”：成才与守法的关系成才与守法的关系 守法方可成才守法方可成才2 2、“法院认为法院认为处罚不是太重处罚不是太重”：猛药疗沉疴，主典治乱；猛药疗沉疴，主典治乱； 敬畏法律敬畏法律 有法必依有法必依 执法不

3、严执法不严3 3、“1010万元万元一些人去疯狂盗猎、贩卖一些人去疯狂盗猎、贩卖”：利益与人性，暴利让利益与人性，暴利让人人 铤而走险，漠视法律；铤而走险，漠视法律；4 4、情与法的关系（情与法的关系（依法治国依法治国 法不容情法不容情 ）；）；5 5、对判罚的轻与重的认识；（对判罚的轻与重的认识；（法律面前人人平等法律面前人人平等）6 6、敬畏自然、敬畏自然 敬畏生命敬畏生命 保护环境保护环境 心存善良心存善良 学校加强法制教育学校加强法制教育 【写作提示】【写作提示】 材料紧扣热点，贴近生活，能够引发学生的共鸣。题目是典材料紧扣热点，贴近生活，能够引发学生的共鸣。题目是典型的型的驱动型作文

4、题驱动型作文题，我们要关注命题者的任务指令，在，我们要关注命题者的任务指令，在“要求要求”中，中，三次提到三次提到“你你”：“你怎么看？你怎么看？”“”“结合你对材料的理解结合你对材料的理解”“”“阐述阐述你的观点你的观点”。显然是强调考生得自己理解、分析和思考材料，得写。显然是强调考生得自己理解、分析和思考材料，得写“自己对材料的思考和理解自己对材料的思考和理解”。具体构思时，要紧扣材料，条分缕。具体构思时，要紧扣材料，条分缕析，从多个角度展开审题构思：析，从多个角度展开审题构思： 1 1、高校（含高中）亟待加强法制教育高校（含高中）亟待加强法制教育。抓住材料的关键信息。抓住材料的关键信息“

5、有意而为的非法牟利行为有意而为的非法牟利行为”， 是对法律的藐视，表明其是对法律的藐视，表明其法律意法律意识、法制观念的淡薄识、法制观念的淡薄。由此横向拓展，。由此横向拓展，对比联想对比联想，高校中时不时爆，高校中时不时爆出的出的残害同学、毒杀室友和大学生残害同学、毒杀室友和大学生“刀刀”向父母向父母等恶性事件。等恶性事件。 2 2、法治社会建设是人心所向、社会所需、法治社会建设是人心所向、社会所需。尊重和敬畏生命尊重和敬畏生命，人，人类对自身生命应该如此，对地球上其它物种的生命也应该如此，也类对自身生命应该如此，对地球上其它物种的生命也应该如此，也只有如此，才会有真正的只有如此，才会有真正的

6、生命平等、生态平衡生命平等、生态平衡，才会是真正的终极，才会是真正的终极意义上的敬畏和尊重人类自身的生命，而这须臾离不开法制的保驾意义上的敬畏和尊重人类自身的生命，而这须臾离不开法制的保驾护航。法制是人类社会文明的一种标志，是民主的保障，也是社会护航。法制是人类社会文明的一种标志，是民主的保障，也是社会有序运行的保障等等。有序运行的保障等等。 3 3、保护生态平衡、保护生态平衡，保护野生动物保护野生动物，说到底是保护包括所有物种，说到底是保护包括所有物种在内的人类自身的生存和发展的环境。在内的人类自身的生存和发展的环境。地球是我们共同的美好家园。地球是我们共同的美好家园。闫某的类似行为，会影响

7、甚至严重破坏生态平衡，造成难以想象的闫某的类似行为，会影响甚至严重破坏生态平衡，造成难以想象的可怕后果，当众多的物种濒临灭绝的时候，人类的末日也许就不远可怕后果，当众多的物种濒临灭绝的时候，人类的末日也许就不远了，因此我们应该也必须和其它物种友好和谐相处。了，因此我们应该也必须和其它物种友好和谐相处。 阅读这则材料会使我们想到并思考下列的问题：阅读这则材料会使我们想到并思考下列的问题：生命、生态、生命、生态、法制、人权、社会、文明、和谐、善良、平等、学校教育法制、人权、社会、文明、和谐、善良、平等、学校教育等等。围等等。围绕这些去生发并立意作文，应该都是所给材料的题中之义。绕这些去生发并立意作

8、文，应该都是所给材料的题中之义。阅读下列材料，根据要求作文。阅读下列材料，根据要求作文。 河南新乡一大学生闫某因猎捕河南新乡一大学生闫某因猎捕1616只国家二级保护动物燕隼和购只国家二级保护动物燕隼和购买买1 1只苍头鹰而被判刑只苍头鹰而被判刑1010年半。不少网友认为为了几只鸟，毁了一年半。不少网友认为为了几只鸟，毁了一个大学生的前程，未免量刑过重。而法院认为，闫某有过多次在网个大学生的前程，未免量刑过重。而法院认为，闫某有过多次在网上贩卖国家保护动物的记录，属有意而为的非法牟利行为，量刑适上贩卖国家保护动物的记录，属有意而为的非法牟利行为，量刑适当。有关专家则指出，一只燕隼倒卖到中东地区，

9、价格可高过当。有关专家则指出，一只燕隼倒卖到中东地区，价格可高过1010万万美元，使得一些人去疯狂盗猎、贩卖，从这个角度看，处罚不是太美元，使得一些人去疯狂盗猎、贩卖，从这个角度看，处罚不是太重，而是不够。重，而是不够。 对于以上材料，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你对于以上材料，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。1 1、“毁了一个大学生的前程毁了一个大学生的前程”：成才与守法的关系；：成才与守法的关系；2 2、“法院认为法院认为”：猛药疗沉疴，主典治乱；：猛药疗沉疴，主典治乱

10、；3 3、 翻译三：翻译三：孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在把麻搓成线后织布，问孟子：在把麻搓成线后织布，问孟子：“学到怎么样了？学到怎么样了？”孟子孟子（漫不经心地（漫不经心地) )回答说：回答说：“跟过去一样跟过去一样。”母亲听了以后就用母亲听了以后就用刀斩断她所织的布。孟子看到以后觉得害怕，并问母亲这样刀斩断她所织的布。孟子看到以后觉得害怕，并问母亲这样做的原因。母亲说：做的原因。母亲说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行、有学问的人勤学以树立名声，好问以有德行、有学问的人勤学以树立名声，好问以增长增

11、长学识，因学识，因此此平素居家平素居家才可以安宁稳妥，才可以安宁稳妥，外出外出才可以远离祸患。如果现才可以远离祸患。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？假如中途废弃而不假如中途废弃而不做，做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？女子若失去她赖以生存的技艺，男子若对修养德行懈怠，那女子若失去她赖以生存的技艺，男子若对修养德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虏、被奴役。么不是去做小偷，就

12、是被俘虏、被奴役。”孟子听后吓了一孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。天下有名的大儒。有德行的人有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。认为孟母懂得做母亲的法则。 5 5、选、选 C C （衣：使（衣：使有衣服穿）有衣服穿） 6 6、选、选 B B （ A A 表转折表转折 / / 表递进表递进 ) ) ( B ( B 用来，连词用来，连词 ) ) ( C ( C 无实义，取消句子独立性无实义，取消句子独立性 / / 的的) ) ( D ( D与与比比 / / 从）从）7、选、选 C C （“孟子小时

13、候不爱学习孟子小时候不爱学习”错，错， 原文中没有相关表述）原文中没有相关表述） 8 8、翻译：、翻译： （1 1）点燃蜡烛）点燃蜡烛照明照明与与摸黑走路摸黑走路相比相比，哪个更好呢？，哪个更好呢？ （2 2）如果不学习就不能）如果不学习就不能增长增长自己的才干，如果没有自己的才干，如果没有 坚定不移的意志就不能坚定不移的意志就不能成就成就学业。学业。 （3 3）君子学习是为了）君子学习是为了树立名声树立名声，好问才能，好问才能增长增长知识，知识， 所以所以平时平时居家居家才能安宁稳妥，才能安宁稳妥，外出外出才能才能远离远离祸害。祸害。 9 9、 儒学儒学是是一个一个学派学派，它起源于它起源于

14、东周春秋，东周春秋，崇奉崇奉孔子孔子 学说，学说，崇尚崇尚“礼乐礼乐”和和“仁义仁义”，提倡提倡“忠恕忠恕” 和和“中庸中庸”之道，之道，主张主张“德治德治”“”“仁政仁政”，重视重视 伦理关系。伦理关系。 1010、（1 1）我最喜欢的一句古训：）我最喜欢的一句古训：（2 2）这句古训的意思是：）这句古训的意思是：（3 3）推荐理由：）推荐理由： （4 4）这句古训警示人们：）这句古训警示人们： 已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人自己不愿承受的事，也不要强加给别人。自己不愿承受的事，也不要强加给别人。这句古训提醒我们要克服自私自利的狭隘思想，这句古训提醒我们要克服自私自利的狭隘思想，真正实

15、现人与人之间的和谐共处。真正实现人与人之间的和谐共处。要换位思考，尊重他人。要换位思考，尊重他人。 1111、上联：上联：孔子孔子论语，勤学论语，勤学必必温故知新温故知新下联：下联：荀子荀子劝学，博学劝学，博学则则青出于蓝青出于蓝 1010、（1 1）我最喜欢的一句古训：）我最喜欢的一句古训：（2 2）这句古训的意思是：）这句古训的意思是：（3 3）推荐理由：）推荐理由： （4 4）这句古训警示人们：）这句古训警示人们： 纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅, ,绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。从书本上得来的知识，毕竟是不够深刻的。从书本上得来的知识，毕竟是不够深刻的。如果想要深入理解其中的道理，必须

16、要亲如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。自实践才行。任何事情都理论与实际相结合，只有亲自体验才任何事情都理论与实际相结合，只有亲自体验才能懂得真正的道理。能懂得真正的道理。不要眼高手低，要注重实践。不要眼高手低，要注重实践。登楼望春近看繁花游子越发伤心；万方多难愁思满腹我来此处登临。登楼望春近看繁花游子越发伤心；万方多难愁思满腹我来此处登临。锦江的春色从天地边际迎面扑来；玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。锦江的春色从天地边际迎面扑来；玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。大唐的朝廷真象北极星不可动摇；吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。大唐的朝廷真象北极星不可动摇；吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹

17、刘禅后主那么昏庸还立庙祭祀；日暮时分我要学习诸葛亮聊作可叹刘禅后主那么昏庸还立庙祭祀；日暮时分我要学习诸葛亮聊作梁甫吟。梁甫吟。注释：注释：玉垒浮云变古今：是说玉垒浮云变古今：是说多变的政局和多难的人生多变的政局和多难的人生，捉摸不定，捉摸不定，就像山上浮云就像山上浮云，古往今来一向如此。，古往今来一向如此。还祠庙：还祠庙：还有祠庙还有祠庙。还：仍然。这句是说，象蜀后主（刘备的儿子）。还：仍然。这句是说，象蜀后主（刘备的儿子）这样一个昏馈的亡国之君，本不配有祠庙，然而由于刘备和诸葛亮这样一个昏馈的亡国之君，本不配有祠庙，然而由于刘备和诸葛亮对蜀地人民做过一些好事，人心不忘，所以对蜀地人民做过一

18、些好事，人心不忘，所以还是为他建了祠庙还是为他建了祠庙。这。这里有借古讽今之意：蜀后主里有借古讽今之意：蜀后主宠信宦官宠信宦官黄皓黄皓，唐代宗唐代宗信任宦官程元振信任宦官程元振和鱼朝恩。和鱼朝恩。聊为：聊为：不甘心这样做而不甘心这样做而姑且姑且这样做。聊：姑且。这样做。聊：姑且。梁甫吟梁甫吟：情调：情调哀伤的曲子。哀伤的曲子。三国志三国志说诸葛亮说诸葛亮“躬耕陇亩，好为躬耕陇亩，好为梁甫吟梁甫吟”。 5 5、试分析、试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中一句中“来来”和和“变变”字好在哪里？字好在哪里？ 答：答： “来来”即即“来临来临”，是说锦江的两岸蓬

19、蓬勃勃的春色，是说锦江的两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地铺天盖地迎面扑来迎面扑来，烘托烘托锦江春色逐人，气势浩大令人有荡胸扑面锦江春色逐人，气势浩大令人有荡胸扑面的感受，表现诗人的感受，表现诗人对祖国山河的赞美对祖国山河的赞美。 “变变”是是“变化变化”，指玉垒山的浮云从古到今，指玉垒山的浮云从古到今变幻莫测变幻莫测（浮（浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田）云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田）一字双关一字双关，表现诗人，表现诗人对民族对民族历史的追怀历史的追怀。（意对即可）。（意对即可） 6 6、尾联运用了什么表现手法？并作简要赏析。、尾联运用了什么表现手法？并作简要赏析。 所使用的主要艺术手法是所

20、使用的主要艺术手法是用典用典。 使用使用后主的典故后主的典故，暗讽暗讽君王君王重用奸邪，昏聩误国重用奸邪，昏聩误国，表达了自，表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的担担忧忧。 使用使用诸葛亮的典故诸葛亮的典故表达了自己表达了自己空怀济世之心空怀济世之心，报国无门报国无门的感的感伤。伤。 长安已是一年将尽的隆冬时节了，纷纷扬扬的大雪落满了整个京城；长安已是一年将尽的隆冬时节了，纷纷扬扬的大雪落满了整个京城； 在雪中退朝的都是朱衣紫绶的公侯显贵；在雪中退朝的都是朱衣紫绶的公侯显贵； 这些贵人们有赏雪吟咏的雅兴，因为他们富

21、足而没有饥寒之忧；这些贵人们有赏雪吟咏的雅兴，因为他们富足而没有饥寒之忧； 他们所追求的只是奢华的宅邸，他们所做的也只是消遣游乐；他们所追求的只是奢华的宅邸，他们所做的也只是消遣游乐； 朱轮马车又拉着客人来到了红烛彻夜不息的歌舞楼；朱轮马车又拉着客人来到了红烛彻夜不息的歌舞楼； 坐在那儿频频举杯，欢歌畅饮，酒后身上发热，脱掉厚重裘衣；坐在那儿频频举杯，欢歌畅饮，酒后身上发热，脱掉厚重裘衣； 做东的是刑部高官、而坐在首席的就是刑部主管；做东的是刑部高官、而坐在首席的就是刑部主管； 他们从中午就开始行乐，到半夜时还不罢休；他们从中午就开始行乐，到半夜时还不罢休； 可谁会想到阌乡的大狱里还有被冻死的

22、囚犯。可谁会想到阌乡的大狱里还有被冻死的囚犯。注释：注释：秦中：指当时的都城长安秦中：指当时的都城长安 岁云暮：指一年将尽的时候。岁云暮：指一年将尽的时候。 朱紫：朱衣紫绶的简称，代指高官。朱紫：朱衣紫绶的简称，代指高官。 秋官、廷尉：都是主管刑狱官员的别称。秋官、廷尉：都是主管刑狱官员的别称。秦中吟秦中吟 歌舞歌舞 白居易白居易 8 8、这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句之情，与杜甫诗名句“_，_”_”一脉相一脉相承。承。朱门酒肉臭路有冻死骨朱门酒肉臭路有冻死骨 9 9、赏析这首诗、赏析这首诗对比对比艺术

23、的特色。艺术的特色。 从从结构结构上看，上看，开头开头两句两句兴起全篇兴起全篇，接下来十四句接下来十四句详写统治者详写统治者骄奢侈靡骄奢侈靡的生活，而的生活，而结尾结尾仅用仅用两句两句描述描述“冻冻死囚死囚”，文势陡急文势陡急，有一落千丈之势。，有一落千丈之势。 从从艺术效果艺术效果看，看，前面十四句前面十四句通过通过层层铺叙、渲染层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的为结尾一幕作艺术的铺垫铺垫，前后构成，前后构成强烈、鲜明的对比强烈、鲜明的对比，震撼人心。震撼人心。 10 10、提取四个关键词。、提取四个关键词。 李商隐李商隐 “ “雨雨”的意象的意象 伤痕残根伤痕残根 心理治愈心理治愈 11

24、11、仿写：仿写：山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新幽雅，绿林、落日、孤烟、尽收眼底。幽雅，绿林、落日、孤烟、尽收眼底。 边塞诗是边塞诗是_ _ _。 李白的诗是倚天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，蜀道、李白的诗是倚天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。杜甫的诗是杜甫的诗是_。 幽咽泉流中的一弦琵琶，忧愤慷慨，风急、幽咽泉流中的一弦琵琶，忧愤慷慨，风急、天哀、浊酒、涕流，肠热黎民。天哀、浊酒、涕流，肠热黎民。大漠沙场的一弯冷月，清远瑰奇，黄沙、大漠沙场的一弯冷月，清远瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。雪峰

25、、烽火、弓刀，豪情填膺。 12 12、 答答：第一幅图中有两只拿着筷子的手伸向一个装满花：第一幅图中有两只拿着筷子的手伸向一个装满花生米的碟子，其中一只手刚要动手夹花生米，另一只手生米的碟子，其中一只手刚要动手夹花生米，另一只手却一下子夹起了三粒；第二幅图中一只手却一下子夹起了三粒；第二幅图中一只手稳稳地夹起稳稳地夹起了了一粒花生米，而那只夹起三粒花生米的手却让一粒花生米，而那只夹起三粒花生米的手却让花生米掉花生米掉了了下来。下来。 图画说明了图画说明了做人不能太贪心，有得必有失，欲望越多，做人不能太贪心，有得必有失，欲望越多，失去的也就越多。失去的也就越多。夕阳落入崦嵫夕阳落入崦嵫yn z山

26、，我去茅屋里探访孤独的僧人。山，我去茅屋里探访孤独的僧人。满地落叶，僧人何在？遍山寒云，山路要走多久？满地落叶，僧人何在？遍山寒云，山路要走多久？初夜时分只听他独自敲磐，闲适中靠着一枝青藤。初夜时分只听他独自敲磐，闲适中靠着一枝青藤。大千世界都在微尘里，我为什么要有喜爱和憎恨？大千世界都在微尘里，我为什么要有喜爱和憎恨？ 残阳西入崦，茅屋访孤僧。残阳西入崦，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。世界微尘里，吾宁爱与憎。北青萝北青萝李商隐李商隐 赏析：赏析： 首联首联写诗人寻访僧人之事和点出造访的时间，

27、诗人希望写诗人寻访僧人之事和点出造访的时间，诗人希望与僧人精神交流获得启示，以解除自身的苦恼。与僧人精神交流获得启示，以解除自身的苦恼。 颔联颔联写诗人寻访所经之路程、所见之景物，写景而兼记行踪，写诗人寻访所经之路程、所见之景物，写景而兼记行踪，言筒意丰，蕴藏极富；言筒意丰，蕴藏极富； 颈联颈联写诗人黄昏时才寻到僧人，以精炼的笔墨描绘了僧人的简写诗人黄昏时才寻到僧人，以精炼的笔墨描绘了僧人的简静生活；静生活； 尾联尾联写抒发感慨，忽悟禅理之意，今后不再纠缠爱憎，以淡泊写抒发感慨，忽悟禅理之意，今后不再纠缠爱憎，以淡泊之怀面对仕途荣辱。之怀面对仕途荣辱。 7 7、这首诗的诗眼是什么？请加以简析。、这首诗的诗眼是什么？请加以简析。 本诗的诗眼是本诗的诗眼是“访访”字。字。 全诗围绕全诗围绕“访访”字展开，写诗人在暮色中去山中字展开，写诗人在暮色中去山中寻访寻访一位一位孤孤僧僧的事情。的事情。 首联首联点出造访的时间，点出造访的时间，颔联颔联写寻访孤僧的过程，写寻访孤僧的过程，颈联颈联写黄昏写黄昏时才寻到，时才寻到，尾联尾联抒发寻访的感慨。抒发寻访的感慨。 8 8、尾联运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的情感？尾联运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的情感？请进行简要分析。请进行简要分析。 尾联化用佛语（尾联化用佛语（用典用典），运用），运用反问反问，直抒