怎样写消息(作文指导一)

1、部编人教版八年级上语文作文指导一部编人教版八年级上语文作文指导一教学目标：教学目标：、学习消息的基本特点。、学习消息的基本特点。、掌握消息的要素和结构。、掌握消息的要素和结构。、运用相关知识和方法进行消息写作。、运用相关知识和方法进行消息写作。神舟神舟”五号载人飞船成功发射五号载人飞船成功发射 (新华网酒泉新华网酒泉10月月15日电日电 ) 中国第一中国第一艘载人航天飞船艘载人航天飞船“神神舟五号舟五号”于今天上午于今天上午九点，在酒泉卫星发九点，在酒泉卫星发射中心成功发射，顺射中心成功发射，顺利升空。大约分利升空。大约分钟后，火箭将按计划钟后，火箭将按计划把飞船送入预定轨道。把飞船送入预定轨

2、道。“神五神五”将在离地面将在离地面400400公里至公里至800800公里处公里处围绕地球飞行围绕地球飞行1414圈。圈。 主标题：概括与说明主要事实和思想内容。 引标题：揭示消息的思想意义或 交待背景，说明原因，烘托气氛。 副标题：一般用来补充、注释和 阐明、印证主题。 榜上无名榜上无名 脚下有路脚下有路 青工董云峰业余发明获两项专利青工董云峰业余发明获两项专利 彩灯映照笑脸彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅歌声洋溢大厅 中央领导和首都小朋友喜庆六中央领导和首都小朋友喜庆六一一引标题引标题+ +主标题主标题 自贡第十三届国际恐龙灯会圆满结束自贡第十三届国际恐龙灯会圆满结束 灯会历时灯会历时40天天

3、 接待观众接待观众52万人次万人次 主标题主标题+ +副标题副标题 坚持科学发展 构建和谐成都 市十四届人大五次会议隆重开幕市十四届人大五次会议隆重开幕 骆隆森主持大会 葛红林作工作报告 主、引、副组合主、引、副组合完全式标题完全式标题 主标题的拟写主标题的拟写要求：要求： 准确、鲜明、凝炼和生动。准确、鲜明、凝炼和生动。概括与说明主要事实和思想内容概括与说明主要事实和思想内容神舟神舟“五号五号”载人飞船成功发射载人飞船成功发射 准确准确 凝练凝练 要求：要求： 准确、鲜明、凝炼和生动。准确、鲜明、凝炼和生动。 中国第一艘载人航天飞船中国第一艘载人航天飞船“神舟五号神舟五号”，于今天上午九点，

4、于今天上午九点，在酒泉卫星发射中心成功发射，在酒泉卫星发射中心成功发射，顺利升空。顺利升空。我外交部严正驳斥日本我外交部严正驳斥日本“中国威胁论中国威胁论” 鲜明鲜明 要求：要求： 准确、鲜明、凝炼和生动。准确、鲜明、凝炼和生动。枇杷呼救枇杷呼救 省长听到了省长听到了胡锦涛访俄胡锦涛访俄 奏响奏响“春天的交响春天的交响”中国邮政牵手诺基亚中国邮政牵手诺基亚 生动生动:运用修辞、描写、术语、修饰语运用修辞、描写、术语、修饰语火箭击沉快船火箭击沉快船 太阳烤焦小牛太阳烤焦小牛 NBA战况：战况： 火箭队战胜快船队火箭队战胜快船队 太阳队打败小牛队太阳队打败小牛队生动生动 要有最重要和最新鲜的事实要

5、有最重要和最新鲜的事实 要开门见山直截了当要开门见山直截了当 要简明扼要要简明扼要 要通俗易懂要通俗易懂导语的要求：导语的要求： 突出人物要素的报道：突出人物要素的报道：（新华社（新华社3月月26日电）国家主席日电）国家主席胡锦涛今天上午乘专机抵达莫胡锦涛今天上午乘专机抵达莫斯科，对俄罗斯进行为期两天斯科，对俄罗斯进行为期两天的国事访问。的国事访问。（何人（何人 何时何时 何地何地 何事）何事）v 突出事件要素的报道：突出事件要素的报道：v成都晚报成都晚报4月月2日消息：日消息：都江堰鱼嘴工程都江堰鱼嘴工程1300米处已米处已建拦水大坝。建拦水大坝。（何时（何时 何地何地 何事何事 ）主体写作

6、主体写作 对导语作具体全面的阐述，对导语作具体全面的阐述， 具体具体展开事实或进一步展开事实或进一步 突出中心，从而写突出中心，从而写出导语所概括的内容，出导语所概括的内容， 表现全篇消息表现全篇消息的主题思想的主题思想。应按应按“时间顺序时间顺序”或或“ 逻辑逻辑顺序顺序”写作，但仍然要先写主要的写作，但仍然要先写主要的， 再再写次要的。写次要的。2005年感动中国年度获奖人物年感动中国年度获奖人物 魏青刚 时间时间地点地点人物人物 事件事件 8月8日下午4时 青岛崂山区沙子口海岸青岛崂山区沙子口海岸 三次跳海救落水女青年三次跳海救落水女青年魏青刚魏青刚要素的提取要素的提取 拟标题标题 （应

7、提取重要信息）（应提取重要信息） 魏青刚三次入海救人成英雄魏青刚三次入海救人成英雄 台风无情人有情台风无情人有情 魏青刚三次入海勇救人魏青刚三次入海勇救人 拟导语拟导语 （何时（何时 何地何地 何人何人 何事）何事）（本报（本报8月月9日讯）昨日，在遭遇的日讯）昨日，在遭遇的麦莎台风的崂山区，巨浪将一观潮麦莎台风的崂山区，巨浪将一观潮的女青年卷入海中的女青年卷入海中,河南农民工魏青河南农民工魏青刚纵身跳下两米多高的防浪墙，三刚纵身跳下两米多高的防浪墙，三次跳入水中将落水女子救起。次跳入水中将落水女子救起。 拟主体主体 关注相关背景：关注相关背景： 天气、水势天气、水势 群众的反应、过去救人事迹群众的反应、过去救人事迹 写什么写什么: 具体发生时间、怎样救人、每次营救情况具体发生时间、怎样救人、每次营救情况 写作