新材料作文的审题立意用

1、 “新材料作文新材料作文”包含的内容很广泛。根据题包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写成记叙、目的要求，可以写成记叙、 议论等各种文议论等各种文体的作文。因为近年来给材料写议论文的体的作文。因为近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文又有情况较多，这种作文又有 一定的难度，着一定的难度，着重谈谈根据材料写议论文重谈谈根据材料写议论文 的方法。的方法。示例分析示例分析: :例一：例一： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（20062006年全国高年全国高考作文题）考作文题） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

2、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

3、牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自这是一只忘记自己叫什么的鸟。己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目

4、模仿的行为。小孩，肯定，肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。小孩，肯定，肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。阅读这则材料，思考：1、这则材料描写了哪几个主要对象？2、它们都有哪些行为？这则材料中主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。这则材料中主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。乌鸦的行为：模仿老鹰抓山羊，结果被牧羊人抓住了。乌鸦的行为：模仿老鹰抓山羊，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟。牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子的行为：也是乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟

5、。孩子的行为：也是乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。3、乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？原因是原因是”它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”。4、“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住的深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓山羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓呢？因为老鹰有锋利的爪、牙、强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦因为老鹰有锋利的爪、牙、强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目得模仿、照搬，这是造成它被抓的本质原因。都不具备，但它却盲目得模仿、照搬，这是造成它被抓的本

6、质原因。5、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这一评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度怎样？6、你是怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。7、通过以上的分析，我们分别从牧羊人、小孩角度去立意，可以提炼出怎样的观点？（讨论、自由发言) 该材料属于该材料属于叙议结合的材叙议结合的材料，审题立意应重在料，审题立意应重在(议论部分议论部分)，并以此来，并以此来立意。立意。 议论部分：议论部分： 牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”据

7、此，运用据此，运用可分别以可分别以牧羊人牧羊人、孩子孩子为对象（角为对象（角度）来立意。度）来立意。牧羊人角度牧羊人角度：1、不要盲目模仿、不要盲目模仿2、 人要有自知之明人要有自知之明3、 好高务远者戒好高务远者戒孩子角度：孩子角度：1、 向强者学习者可敬向强者学习者可敬2、 模仿是创新的基础模仿是创新的基础3、 拼命追求是一种可贵的精神拼命追求是一种可贵的精神 当然，除此两个角度外，还可从当然，除此两个角度外，还可从乌鸦角度乌鸦角度来立意，也是好的；但绝对不能选择老来立意，也是好的；但绝对不能选择老鹰、羊、树等对象来立意鹰、羊、树等对象来立意,更不能立意为更不能立意为“仁者见仁，智者见智仁

8、者见仁，智者见智”。 小结小结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用哪些方法来确定这些立意的？ 首先，我们抓住了（寻找）材料中描写的，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、乌鸦、牧羊人、小孩小孩（一般说来，材料中有几件事或几个人，就可以从几个角度去立意）；其次，我们抓住了，运用的分析方法来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。写作误区 写作议论文时，有些考生总喜欢“提一个观点+摆几个事例+一个结尾”式的写作模式，结果写成了“四不像”，得分可想而知。究其原因，不善说理是主要原因，但也不能排除其在构思文章结构时犯了议论文之大忌：按事件顺序或联系来安排。其实，

9、议论文的结构安排知识早就明示，一般共有总分、并列、对照和层进四种结构模式。 议论文讲究议论文讲究“一、三、五、八一、三、五、八”即一个中即一个中心，三个材料，五个段落，八百个字（初心，三个材料，五个段落，八百个字（初中中600-800）。）。 材料作文审题材料作文审题立意立意四步法四步法1 1、读材料，找角度（找主要人、物、事，词句）、读材料，找角度（找主要人、物、事，词句）2 2、确感情，追原因、确感情，追原因3 3、联现实，立论点、联现实，立论点4 4、找论据，列提纲。、找论据，列提纲。给材料议论文写作五步给材料议论文写作五步曲：曲： “一标二转三证四联五结一标二转三证四联五结”。 一标，

10、标题，一标，标题， 二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。 三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。之有说服力。 四联，是指应该由点到面生发升华。四联，是指应该由点到面生发升华。 五结，紧扣主题，和上文的主要内容总结，写好五结，紧扣主题，和上文的主要内容总结，写好结尾。结尾。 一标：注意如果给材料作文，这个材料里面，它具有比一标：注意如果给材料作文，这个材料里面，它具有比喻性，具有象征性，我把它叫做喻性，具有象征性

11、，我把它叫做“象喻性象喻性”的题目，是的题目，是“象喻性象喻性”的题目，那你就将的题目，那你就将“象喻象喻”还原，找到本体。还原，找到本体。二转：材料作文开头如何转述材料 作文失分，作文失分，主要是立意不太准确。主要是立意不太准确。如有些考生立意太大，如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报感恩、回报”；或立意太小，；或立意太小，把孝敬父母转化为把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康关心父母的身体健康”、“当父母生当父母生病的时候，我该怎么做病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对要么引申到对“老龄化社会老

12、龄化社会”的议论，要么引申到的议论，要么引申到“老吾老吾老以及人之老老以及人之老”。 作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。 引论的写作引论的写作 考生在写作供料议论文时，在考生在写作供料议论文时，在“引论引论”部分最容易犯的毛部分最容易犯的毛病是：病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观、亮出的观点不够鲜明

13、有力；点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为使观点和材料成为“两张皮两张皮”，不贴肉。，不贴肉。开头引用材料，主体联系材料，结尾点及材料开头引用材料，主体联系材料，结尾点及材料，算是引述材料有度。算是引述材料有度。要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。闪闪烁烁，模棱两可。 二转二转 另外忌材料使用不当。另外忌材料使用不当。试题是提供的材料，是写作的话题、试

14、题是提供的材料，是写作的话题、“引子引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。篇脱开材料。错误在于错误在于开头不引述材料而在论证过程中使开头不引述材料而在论证过程中使用用,就把话题引子当成了论据就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联料，你的作文与试题提供的材料

15、和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用时还要回扣材料。也不可在文章一开头即用“读了这则材读了这则材料料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的

16、毛病，为材料作文之一大忌。材料作文之一大忌。 1转转转述材料，巧妙概括，只用一句话（转述材料，巧妙概括，只用一句话（2）马上亮出了全文的中心论点。马上亮出了全文的中心论点。从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。句等方式提出论题或论点。需要注意的是，需要注意的是，“引引”的语言要精练，概括力要强，的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜字左右为宜，否，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。“论题或论论题或论点点”从

17、材料中从材料中“引引”出，是一种高层次的紧扣出，是一种高层次的紧扣“材料材料”。请看。请看绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？的开的开头：头： “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的这是曹孟德的短歌行短歌行诗中的诗句。诗中的诗句。 我们何不以此自问，我们何不以此自问，“何枝可依？何枝可依？”问自己什么问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。属。 此文开头，借曹操的诗句引出此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依？何枝可依？”的的疑问，然后顺势提出观点疑问，然后顺势提出观点“找准自

18、己的位找准自己的位置置”“引引”得巧妙又干脆得巧妙又干脆论点源于材料又论点源于材料又高于材料。高于材料。几种引述材料的方法。几种引述材料的方法。 1.照搬法照搬法.此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录录。如：根据如：根据“材料材料2”和和“材料材料3”，自选角度，自拟题目，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。联系实际，写一篇议论文。 材料材料2某杂志社作调查：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什你对同学最赞赏的品质是什么么?”调查结果是，排在第一位的是调查结果是，排在第一位的是“乐于助人乐于助人”。 材料材料3某单位在一些青少年中

19、作不记名问卷调查：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。 这是这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可。则分而用之亦可。2.概述法。材料的篇幅比较长，内容比较丰富，引述时可用自己的话简要地加以概括。一是扼要的概一是扼要的概括要覆盖材料的内容，二是行文要跟中心论点同向。括要覆盖材料的内容，二是行文要跟中心论点

20、同向。如：如：1、1987年年6月，月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。21986年初，育民小学一位老师提出建议：年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”31986年年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。理论指导。41986年年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：月中旬，育民小学听到一些家长

21、的反映。有的家长说：“举办游举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说：有的家长说：“我们的孩子从小在水里我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？泡大的，还要训练什么？”51986年年5月初，育民小学校长在家长会上说：月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛

22、中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”61986年年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办。经过科月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办。经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。学训练，学生游泳水平有了明显提高。结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟

23、。结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。字数在字数在400600之间。之间。这道作文题目的材料篇幅长、内容多，宜用概述法：这道作文题目的材料篇幅长、内容多，宜用概述法：3.裁缝法。供料的篇幅较长，但内容比较单一，可裁缝法。供料的篇幅较长，但内容比较单一，可以先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起来，以先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起来，这种处理供料的方法叫裁缝法。这种处理供料的方法叫裁缝法。如：如：阅读下面材料，以阅读下面材料，以更心爱的更心爱的为题，写一篇思想评论。为题，写一篇思想评论。传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲发现后质传说华盛顿小

24、时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲发现后质问家人：问家人：“这是谁干的好事这是谁干的好事?”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，这是我干的。爸爸，这是我干的。”父亲问道：父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗?”华盛顿回答说：华盛顿回答说：“可我告可我告诉你的是一个事实呀诉你的是一个事实呀!”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。承认错误是英雄行为，要比一

25、千棵樱桃树还有价值。”用裁缝法引述，请看：用裁缝法引述，请看：华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，以及受到赞扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，亲承认，以及受到赞扬的主要内容保

26、留下来了，而且几乎是引用原句，很有裁缝法的特色。很有裁缝法的特色。4.议论法。不是直接去引述材料，议论法。不是直接去引述材料，而是在议论中引述材料，把叙与议有机地结合起来，达到“融合”的境界。 如：如： 辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，科学的理论对实践具有有指导作用。育民小学的孩子们也科学的理论对实践具有有指导作用。育民小学的孩子们也许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻力，如何才许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻力，如何才能游得快，他们就不知道了。而这些正是力学理论要告诉能游得快，他们就不知道了。而这些正是力学理论要

27、告诉他们的。科学理论一经与严格训练相结合，就成了孩子们他们的。科学理论一经与严格训练相结合，就成了孩子们提高游泳技术的物质力量。提高游泳技术的物质力量。 这是有一年中考作文优卷的选段，作者运用议论法引述材这是有一年中考作文优卷的选段，作者运用议论法引述材料，把材料溶解在分析说理之中，令人耳目一新。料，把材料溶解在分析说理之中，令人耳目一新。 引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料的文字缺引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料的文字缺乏向心力。克服的方法：先定中心论点，后引述材料，剔乏向心力。克服的方法：先定中心论点，后引述材料，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，除原

28、材料中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，中心明确。引述材料过于繁冗，在文中占过大的比例，也中心明确。引述材料过于繁冗，在文中占过大的比例，也是常见的毛病。解决的办法是力求简洁，尽量少引述材料，是常见的毛病。解决的办法是力求简洁，尽量少引述材料，把重点放在分析说理上。把重点放在分析说理上。5.切割法 在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论的在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论的方法。方法。如： 请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于600字。字。 一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛一次，吉鸿昌将军与国民党

29、驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿顿邮局。邮局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你为什么说你是中国人你为什么说你是中国人呢呢?你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。”吉鸿昌听吉鸿昌听了勃然大怒，大声训斥：了勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗你觉得做一个中国人丢脸吗?”说完怒冲冲地回到住所，找了一块木牌，在上面写了说完怒冲冲地回到住所，找了一块木牌，在上面写了“我我是中国人是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国大庭广众之五个大字，佩在胸前，出入于

30、美国大庭广众之中。中。 对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会与众不同，很有特色。与众不同，很有特色。材料作文公式口诀法材料作文公式口诀法开头公式：开头公式：引用材料引用材料+ +你的评价你的评价+ +观点观点（注意（注意1.1.字数不超过字数不超过150150字，不超过字，不超过6 6行。行。 2.2.引用材料在正确把握材料的核心话题

31、基础上进引用材料在正确把握材料的核心话题基础上进行概括或引用，最好两句话不超过行概括或引用，最好两句话不超过6060字）字）口诀：口诀：1 1、引材料，简概括、引材料，简概括2 2、简评价，立观点、简评价，立观点3 3、或肯定。或否定（简洁精准）、或肯定。或否定（简洁精准）4 4、评价后，或另起。（观点可接在评价后，也可另起一、评价后，或另起。（观点可接在评价后，也可另起一段）段）举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的基础上，写一篇作文，题目自拟。基础上，写一篇作文，题目自拟。五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，五岁的汉克和爸爸、妈

32、妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花右看了看，跑过去将雨披撑开来

33、，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。上面。 从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大，因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人”。关键词：关键词：“保护弱小保护弱小”。所以，本篇文章最佳的立意是以。所以，本篇文章最佳的立意是以“保护弱小保护弱小”这中心话题展开。在此基础上可以有以下的立意这中心话题展开。在此基础上可以有以下的立意:1.保护弱势群体，对贫弱同情悲悯；保护弱势群体，对贫弱同情悲悯；2、矜悯孤弱，、矜悯孤弱，3、能力有多大，护弱

34、的责任有多大、能力有多大，护弱的责任有多大4、你、我、他，人人都可以成为护弱的天使、你、我、他，人人都可以成为护弱的天使 学生范文举例： 读罢汉克一家的故事，感到如潮涨。父护母，母护兄，兄护弟，读罢汉克一家的故事，感到如潮涨。父护母，母护兄，兄护弟，弟护花。（引用材料）小小的雨衣传递着礼让惜弱的大爱，着实弟护花。（引用材料）小小的雨衣传递着礼让惜弱的大爱，着实令人动容，感人心扉。（肯定评价）令人动容，感人心扉。（肯定评价） 仰而思之，不得不叹：在追索和谐的行旅中，拥有一颗惜弱怜仰而思之，不得不叹：在追索和谐的行旅中，拥有一颗惜弱怜孤之心，善鉴万类，又何其不是幸福之先决，和谐之法门呢？孤之心，善

35、鉴万类，又何其不是幸福之先决，和谐之法门呢？（ 观点）观点） （心存怜惜，万物和谐心存怜惜，万物和谐） 简单的一句简单的一句“我们都会保护比较弱小的人我们都会保护比较弱小的人”，（引用材料）顿使，（引用材料）顿使汉克爸爸的男而形象顶天立地起来！（肯定评价）他用高尚者的汉克爸爸的男而形象顶天立地起来！（肯定评价）他用高尚者的胸怀告诉我们：强大应弱小而生，强大不是横行天下的通行证，胸怀告诉我们：强大应弱小而生，强大不是横行天下的通行证，而是护弱的天使。能力有多大，护弱的责任就有多大。而是护弱的天使。能力有多大，护弱的责任就有多大。 （能力有多大，护弱的责任就有多大能力有多大，护弱的责任就有多大）（

36、）（ 观点）观点） “我们都会保护比较弱小的人我们都会保护比较弱小的人”（引用材料），（引用材料），“会会”是什么？是什么？是责任，是使命，是风度，是胸襟，无关乎男人、女人，大人、是责任，是使命，是风度，是胸襟，无关乎男人、女人，大人、小孩，健康的、残缺的小孩，健康的、残缺的只要别人需要，你便是强者。（肯定只要别人需要，你便是强者。（肯定评价）评价） 你、我、他，人人都可以成为一个护弱的天使。（你、我、他，人人都可以成为一个护弱的天使。（ 观点）观点） （人人都可以成为护弱的天使人人都可以成为护弱的天使） 材料作文公式口诀法材料作文公式口诀法中间论证公式：正面：中间论证公式：正面：一句引入的话

37、一句引入的话+ +人物的基本事迹人物的基本事迹+ +与观点契合的人物言行与观点契合的人物言行+ +结合观点的议论（注意字数约结合观点的议论（注意字数约150150字）字）反面：反面：一句一句引入的话引入的话+人物的基本事迹人物的基本事迹+与观点契合的人与观点契合的人物反面言行物反面言行+结合观点的议论（一般议论其言行带来的恶结合观点的议论（一般议论其言行带来的恶果）（字数约果）（字数约150字）字）口诀：口诀：1 1、引入话，承上文、引入话，承上文2 2、正面事，反面事、正面事，反面事3 3、契观点，适议论、契观点，适议论我们常见的引入的话有： 还记得还记得吧吧 拨开历史的灰烬，我看到了他们拨

38、开历史的灰烬，我看到了他们 做到了做到了 历史上曾经留下了这么一个身影历史上曾经留下了这么一个身影 历史曾留存了这么一个故事历史曾留存了这么一个故事 曾几何时曾几何时 举例一：采用正面人物事迹作论据举例一：采用正面人物事迹作论据 还记得朱邦月吧（一句引入的话）？照料瘫痪母子半生，还记得朱邦月吧（一句引入的话）？照料瘫痪母子半生，从不言苦与累（人物的基本事迹），问及，则说：他们比从不言苦与累（人物的基本事迹），问及，则说：他们比我弱。需要我的帮助。（与观点契合的人物言行）言语何我弱。需要我的帮助。（与观点契合的人物言行）言语何其朴素，而其间闪烁的深厚之爱却令动容，因为母子皆弱，其朴素，而其间闪烁

39、的深厚之爱却令动容，因为母子皆弱，他义无返顾地挑起了生活的重担，全然忘记自己并不强大，他义无返顾地挑起了生活的重担，全然忘记自己并不强大，而他几十年如一日的怜爱与庇护，让世人看到他的伟大，而他几十年如一日的怜爱与庇护，让世人看到他的伟大，这份保护，无疑是男儿伟岸最为完美的注释。（结合观点这份保护，无疑是男儿伟岸最为完美的注释。（结合观点的议论）（的议论）（心存怜惜，万物和谐心存怜惜，万物和谐） 作业：以“君子爱名，取之有道”为论点，推荐用钱学森的例子进行论证，也可以用其他的事例 范例：范例： 一代科学巨匠钱学森（一代科学巨匠钱学森（人物的基本事迹人物的基本事迹），视名利为过眼），视名利为过眼浮

40、云，他说浮云，他说“我是一名科技人员，不是什么大官，不是什我是一名科技人员，不是什么大官，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要么大官，那些官的待遇，我一样也不想要” （与观点契合的人物言行与观点契合的人物言行）。但古语说得好：行善不以名，）。但古语说得好：行善不以名，则名从之。一个尽力推辞名誉的人偏偏永远铭记他。是什则名从之。一个尽力推辞名誉的人偏偏永远铭记他。是什么成就了钱学森的君子大名？是他的科学智慧，是他的科么成就了钱学森的君子大名？是他的科学智慧，是他的科学精神和成就，是他身上显示的纯粹的人性的光辉。庄子学精神和成就，是他身上显示的纯粹的人性的光辉。庄子说：至人无己，神人无功，圣

41、人无名。钱学森亭亭净植的说：至人无己，神人无功，圣人无名。钱学森亭亭净植的灵魂香远后世，慰藉后人，因此获得了最高尚的大名。灵魂香远后世，慰藉后人，因此获得了最高尚的大名。（结合观点的议论结合观点的议论）如何运用反面例子论证 公式：公式：一句引入的话公式：公式：一句引入的话+人物的基本事迹人物的基本事迹+与与观点契合的人物反面言行观点契合的人物反面言行+结合观点的议论（一结合观点的议论（一般议论其言行带来的恶果，从而支持自己的主张般议论其言行带来的恶果，从而支持自己的主张（约（约150字）字） 例子：例子： 曾几何时曾几何时，台湾饶舌歌手大支（，台湾饶舌歌手大支（人物的基本事人物的基本事迹），近

42、来由于名气下滑，便借迹），近来由于名气下滑，便借“台独台独”的话题的话题挑拨两岸关系，以此提升自己的知名度（与挑拨两岸关系，以此提升自己的知名度（与观点观点契合的人物言行契合的人物言行）。君子爱名，取之有道，人之）。君子爱名，取之有道，人之常识。任何形式的恣意歪曲事实以达到求名的行常识。任何形式的恣意歪曲事实以达到求名的行径必不为现实所容。反其正道，以恶替道，必得径必不为现实所容。反其正道，以恶替道，必得恶名。（结合观点的议论）恶名。（结合观点的议论）材料作文公式口诀法材料作文公式口诀法中间论证联现实公式：中间论证联现实公式：转折性的词语转折性的词语+ +概括不良现实的话概括不良现实的话+ +

43、列举不良现象（现实列举不良现象（现实中与你的主张相反的现象）中与你的主张相反的现象）+ +总结议论总结议论口诀：口诀：1 1、转折词，概不良、转折词，概不良2 2、不良事，总议论、不良事，总议论举例： 观之当下观之当下，自，自“芙蓉姐姐芙蓉姐姐”而下，而下，“梨花体梨花体”、“犀利哥犀利哥”等炒作雷人便层出不穷，明星学者更不乏借助绯闻骂战者等炒作雷人便层出不穷，明星学者更不乏借助绯闻骂战者为自己升温。而他们获得的点击率，终不过是一时的浮名，为自己升温。而他们获得的点击率，终不过是一时的浮名，甚至比黄花的消湮更为迅捷。甚至比黄花的消湮更为迅捷。 君子流芳，生香的是他们的名节，他们的不懈努力和不改

44、君子流芳，生香的是他们的名节，他们的不懈努力和不改坚持；小人遗臭，遗的是急功近利的浮躁之心与笑柄。坚持；小人遗臭，遗的是急功近利的浮躁之心与笑柄。君子爱名，取之有道君子爱名，取之有道 可如今，尽管风里雨里依旧，时令依旧，而实质上，昔日可如今，尽管风里雨里依旧，时令依旧，而实质上，昔日的清明节已徒具其表，犹如失去灵魂的人，仅剩下一具行的清明节已徒具其表，犹如失去灵魂的人，仅剩下一具行尸走肉，依旧在风里，你再难寻见尸走肉，依旧在风里，你再难寻见“杖藜扶我过桥东杖藜扶我过桥东”的的悠然老人，他们被子孙当做包袱抛到了外边。爹住瓦房儿悠然老人，他们被子孙当做包袱抛到了外边。爹住瓦房儿住楼，爷爷奶奶住村头

45、住楼，爷爷奶奶住村头住进村头的小屋里，打发着凄住进村头的小屋里，打发着凄凉的暮年。依旧在雨里，你也再难寻到凉的暮年。依旧在雨里，你也再难寻到“遥指杏花村遥指杏花村”的的牧童了，他们也逐渐进化为城里的孩子，变成金丝笼里的牧童了，他们也逐渐进化为城里的孩子，变成金丝笼里的鸟，囚起野性，囚起天真，囚出对鸟，囚起野性，囚起天真，囚出对“龙龙”“”“凤凤”的期望，的期望，又小皇帝般地颐指气使，因为他们的父母大都做了亦城亦又小皇帝般地颐指气使，因为他们的父母大都做了亦城亦乡的打工族，他们丢掉了泥土的本色，不伦不类地嫁接起乡的打工族，他们丢掉了泥土的本色，不伦不类地嫁接起城里人的新潮和做派。于是，偏僻的乡村

46、也出现了爱烫发城里人的新潮和做派。于是，偏僻的乡村也出现了爱烫发描眉的女孩，出现了未婚先孕的村姑，更出现了宝贝儿女、描眉的女孩，出现了未婚先孕的村姑，更出现了宝贝儿女、女仆老人的现象。试想，谁会舍得自己的小宝宝去做牧童女仆老人的现象。试想，谁会舍得自己的小宝宝去做牧童呢？呢？材料作文公式口诀法材料作文公式口诀法结尾公式：结尾公式：联系材料、观点联系材料、观点+ +提主呼吁、主张提主呼吁、主张口诀：口诀：1 1、联材料，提主张、联材料，提主张2 2、重点题，升华释。、重点题，升华释。公式：联系材料、观点+提出呼吁、主张 举例：珍惜愤怒吧，保持愤怒吧！愤怒可以使我举例：珍惜愤怒吧，保持愤怒吧！愤怒

47、可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。的壮美。 毕淑敏毕淑敏珍惜愤怒珍惜愤怒 结尾的话结尾的话; 优秀的议论文把这优秀的议论文把这4段写好已经差不多了段写好已经差不多了,但决不但决不仅说只要仅说只要4段即可段即可,好的文章一般要好的文章一般要5、6段，要具段，要具备备2-3个典型事例，这样才有血有肉。个典型事例，这样才有血有肉。 材料命意作文写作一定要注意的事项 一、观点必须从材料中来，体现材料指向性的立一、观点必须从材料中来，体现材料指向性的立意才是最佳立意。意才是最佳立意。 二、材料作文千万不可视原材料于不顾，务必学二、材料作文

48、千万不可视原材料于不顾，务必学会引用或点染。会引用或点染。 三、议论文目的在于证明观点的正确，应按三、议论文目的在于证明观点的正确，应按“理理”来体现层次。来体现层次。 四、议论文，顾名思义要以四、议论文，顾名思义要以“理理”为主，切不可为主，切不可以以“例例”为主。为主。例二：例二：阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 拳王阿里拳王阿里3333岁那年与挑战者弗雷泽进行第岁那年与挑战者弗雷泽进行第3 3次较量。在进次较量。在进行到第行到第1414回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第第1515回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕