4一轮作文训练

1、2014届高考一轮复习届高考一轮复习材料作文审题 立意专题辅导1阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 记得第一次把失败与成功的悲喜品尝记得第一次把失败与成功的悲喜品尝/酸甜苦辣咸酸甜苦辣咸就像是人生的五味瓶一样就像是人生的五味瓶一样/现实也许让人迷惘现实也许让人迷惘/选择也选择也许让人彷徨许让人彷徨/无论夜晚多么黑暗无论夜晚多么黑暗/无论大海多么苍茫无论大海多么苍茫/为为了梦中的远方了梦中的远方/我得扬帆启航我得扬帆启航/启航启航 请根据你对材料的理解，任选一个角度，以请根据你对材料的理解，任选一个角度，以“启启航航”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的文章。要求

2、：明确字的文章。要求：明确立意，自定文体；不要套作，不得抄袭。立意，自定文体；不要套作，不得抄袭。写作提示：写作提示： 这是一道材料加命题式的作文题。这是一道材料加命题式的作文题。“启航启航”在在现代汉语词典现代汉语词典里面里面是指（飞机、轮船等）第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。是指（飞机、轮船等）第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。 人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前进，勇往直前，就是启航。启航就是站在一个起点上，开始新的征程。因进，勇往直前，就是启航。启航就是站在一个起点上，开始新的征程。

3、因此，启航的比喻义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。此，启航的比喻义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。 启航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺启航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺展新的宏图。展新的宏图。 该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范围很广，可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，围很广，可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，写国家，写民族，等等。写国家，写民族，等等。 在构思上，可以采用在构思上，

4、可以采用“添加式添加式”构思方式，如带着理想启航，带着亲人构思方式，如带着理想启航，带着亲人的重托启航等。的重托启航等。 写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“启启航航”一词带有很强的象征意义，考生在写作时务必要将启航一词带有很强的象征意义，考生在写作时务必要将启航具具体化体化，要通过对启航的阐释与体悟体现出，要通过对启航的阐释与体悟体现出向上向上的人生信念，彰的人生信念，彰显出高尚的精神品质，折射出新时代下显出高尚的精神品质，折射出新时代下新新的价值取向（如的价值取向（如“中中国梦国梦”、“美丽中国美丽中国”）等等。议论文写作要紧扣启航

5、的内涵）等等。议论文写作要紧扣启航的内涵，对启航作个性化的解读，就启航提出有意义的独到的见解。，对启航作个性化的解读，就启航提出有意义的独到的见解。展开时，可阐释启航有哪些内容或层次，论述启航对人生的必展开时，可阐释启航有哪些内容或层次，论述启航对人生的必要性，懂得应该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈，空洞议要性，懂得应该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈，空洞议论。论。2阅读下列材料，根据要求写一篇不少于阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 华人首富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷大学毕业后，华人首富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷大学毕业后，想在父亲的公司干一番事业。李嘉

6、诚却说想在父亲的公司干一番事业。李嘉诚却说“我的公司不需要你我的公司不需要你们！你们自己去打江山。们！你们自己去打江山。”兄弟俩去了加拿大，李泽钜开设了兄弟俩去了加拿大，李泽钜开设了地产开发公司，李泽楷成了一家投资银行的合伙人。李嘉诚常地产开发公司，李泽楷成了一家投资银行的合伙人。李嘉诚常打电话询问兄弟俩有什么困难。兄弟俩总是说：打电话询问兄弟俩有什么困难。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的谢谢爸爸的关心。困难是有的，我们可以自己解决。关心。困难是有的，我们可以自己解决。”兄弟俩克服了许多兄弟俩克服了许多难以想象的困难，后来成了加拿大商界出类拔萃的人物难以想象的困难，后来成了加拿大商界出类拔萃的人物

7、要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不耍脱要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不耍脱离材料内容及含意的范围离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。写作提示：写作提示： 从李嘉诚角度可以论：如何教育孩子问题；留给孩子什么从李嘉诚角度可以论：如何教育孩子问题；留给孩子什么样的财富问题等。样的财富问题等。 从孩子角度可以论：学会自立；如何面对困难；如何对待从孩子角度可以论：学会自立；如何面对困难；如何对待财富；啃老现象；成才需要磨练等。财富；啃老现象；成才需要磨练等。 此题适宜联系现实生活，采用正反例结合的论证方法，尤此题适宜联系现实生活，采用正反

8、例结合的论证方法，尤其反例是不可或缺的。因为现在中国的其反例是不可或缺的。因为现在中国的“富二代富二代”“”“星二代星二代”太多了，他们不思学习继承父母当年创业的拼搏进取精神，而太多了，他们不思学习继承父母当年创业的拼搏进取精神，而是一味贪图享受，大肆挥霍，甚至花天酒地，走向犯罪。是一味贪图享受，大肆挥霍，甚至花天酒地，走向犯罪。3阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 老子老子第二十二章说：第二十二章说：“曲则全，枉则直，洼则曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新。盈，敝则新。”又说：又说：“夫唯不争，故天下莫能与之争夫唯不争，故天下莫能与之争

9、。”意思就是说：委曲反而可以保全，弯曲反而可以伸意思就是说：委曲反而可以保全，弯曲反而可以伸直，低洼反而可以盈满，破旧反而可以更新；因为不与直，低洼反而可以盈满，破旧反而可以更新；因为不与人相争，所以没有谁能争过他。有人说，人相争，所以没有谁能争过他。有人说，老子老子讲无讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。为而治，其实讲的也是为人的道理。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。写作提示：写作提示：（1）从）从“曲则全曲则全”“”“洼则

10、盈洼则盈”“”“夫唯不争，故天下莫能与之夫唯不争，故天下莫能与之争争”等，看到为人应该等，看到为人应该“谦虚，处人之下谦虚，处人之下”，这样则更容易获，这样则更容易获得你想得到的。即得你想得到的。即老子老子并不是消极的，而是积极的，不过并不是消极的，而是积极的，不过老子采取了以退为进的方法。委曲是为了保全，低下是为了获老子采取了以退为进的方法。委曲是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式

11、方法，去取得成功。，讲究方式方法，去取得成功。（2）老子老子中所讲的都是比喻。中所讲的都是比喻。“洼则盈，水聚集的地方洼则盈，水聚集的地方，一定是陷下去的地方。如江河湖海都是陷下去的地方，所以，一定是陷下去的地方。如江河湖海都是陷下去的地方，所以水都归到那里。人如果虚心，所有品德都会归到你身上。所以水都归到那里。人如果虚心，所有品德都会归到你身上。所以说洼则盈。说洼则盈。”魏征曾对唐太宗说：魏征曾对唐太宗说：“惧满溢，则思江海下百川惧满溢，则思江海下百川。”4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 韩国著名棋手李昌镐韩国著名棋手李

12、昌镐16岁就夺得了围棋世界冠军。他的棋岁就夺得了围棋世界冠军。他的棋下得极其稳健、冷静，很少出错，常常使对手感到无懈可击。下得极其稳健、冷静，很少出错，常常使对手感到无懈可击。问他获胜的原因，他说：问他获胜的原因，他说：“我从不想一举击溃对手。我从不想一举击溃对手。”“”“每手每手棋，我只求棋，我只求51%的效率。的效率。”每手棋追求每手棋追求51%的效率，也就是每的效率，也就是每个回合只想比对手多得个回合只想比对手多得1%，只此，为什么却是世界第一呢？，只此，为什么却是世界第一呢？ 要求：选准角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要要求：选准角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内

13、容及含义作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。参考立意：参考立意：（1）积小胜为大胜。）积小胜为大胜。（2）注重过程，稳扎稳打，步步为营是成功之道。）注重过程，稳扎稳打，步步为营是成功之道。（3）进攻与防守是辩证的。）进攻与防守是辩证的。 意思接近也可以，意思接近也可以，如：欲速则不达；如：欲速则不达； 量变到质变；量变到质变； 谦虚使人进步；谦虚使人进步； 天才始于付出天才始于付出5.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，有人说，“人总是期盼得到不可能发生的事情人总是期盼得到不可能发生的事情”；也有人；也有人批评说，批评说，“期

14、盼得到不可能的事情，这是很荒谬的期盼得到不可能的事情，这是很荒谬的”。在成长。在成长的过程中，或许，你就期盼过得到发生不可能的事情；也或许的过程中，或许，你就期盼过得到发生不可能的事情；也或许，你当时认为不可能发生的事情，后来竟然得到了；还或许，你当时认为不可能发生的事情，后来竟然得到了；还或许，你对人总是期盼不可能发生的事情这一现象有自己的思考和见你对人总是期盼不可能发生的事情这一现象有自己的思考和见解。解。 请自拟题目，自定立意，写一篇不少于请自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文或议字的记叙文或议论文，所定文意必须在所给材料的范围内。论文，所定文意必须在所给材料的范围内。立意指

15、津：立意指津： 考生可以自由发挥，从正反两方面来回答考生可以自由发挥，从正反两方面来回答“期盼得到不可期盼得到不可能的事情是否荒谬能的事情是否荒谬”这个问题。认为是这个问题。认为是“荒谬的荒谬的”，不妨强调，不妨强调“不可能不可能”的意思就是不可实现，既然不可能实现，而且明知的意思就是不可实现，既然不可能实现，而且明知不可实现，还要不可实现，还要“期盼期盼”，是非理性的想法，无异于自寻烦恼，是非理性的想法，无异于自寻烦恼。但是，在人的一生中只能期盼。但是，在人的一生中只能期盼“可能的事情可能的事情”显然也是不合显然也是不合情理的，从这个角度看，期盼得到不可能的事情并不荒谬。如情理的，从这个角度

16、看，期盼得到不可能的事情并不荒谬。如果只能期盼果只能期盼“合理合理”的事情，人类的欲望也就没有意义了，而的事情，人类的欲望也就没有意义了，而欲望实际上是人类进步的发动机。期盼得到不可能的事情可能欲望实际上是人类进步的发动机。期盼得到不可能的事情可能是荒谬的，但是这是人性，是理性与感性的交织，感性的欲望是荒谬的，但是这是人性，是理性与感性的交织，感性的欲望为理性的发扬（科学）创造了条件。与其说为理性的发扬（科学）创造了条件。与其说“期盼得到不可能期盼得到不可能的事情是荒谬的的事情是荒谬的”，不如说，不如说“期盼得到不可能的事情是合理的期盼得到不可能的事情是合理的”。6.阅读下面的文字，按要求作文

17、。阅读下面的文字，按要求作文。 不同，是为了相爱。不同，是为了相爱。 黑人计程车司机载了一对白人母子，小孩问：黑人计程车司机载了一对白人母子，小孩问：“为什么司机伯伯的肤色和我们不为什么司机伯伯的肤色和我们不同？同？” 母亲答：母亲答：“上帝怕世上只有一种颜色太单调，所以创造了不同肤色的人，让世界上帝怕世上只有一种颜色太单调，所以创造了不同肤色的人，让世界缤纷，让大家能够相爱。缤纷，让大家能够相爱。”到了目的地；计程车司机坚持不收车费。他说：到了目的地；计程车司机坚持不收车费。他说：“我小我小时候曾问过母亲同样的问题。母亲说我们是黑人，天生注定比别人低一等。若当时时候曾问过母亲同样的问题。母亲

18、说我们是黑人，天生注定比别人低一等。若当时母亲像你一样说出爱的话语。我一定会有更大的成就。我不收你的钱，希望你能时母亲像你一样说出爱的话语。我一定会有更大的成就。我不收你的钱，希望你能时时告诉别人，不同，是为了相爱。时告诉别人，不同，是为了相爱。” 接受一个人，便能学会一种新的人生态度；接受一件事，便能丰富自己的人生。接受一个人，便能学会一种新的人生态度；接受一件事，便能丰富自己的人生。试着接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。试着接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。 请以请以“接受不同接受不同”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料

19、内容及含意的范围要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。立意指津：立意指津： 接受不同，胸怀就会变得博大起来，慢慢就会学接受不同，胸怀就会变得博大起来，慢慢就会学会关爱别人，我们的生命之花才会芬芳四溢。会关爱别人，我们的生命之花才会芬芳四溢。 有一颗博爱之心，善待每一个人，关爱每一个人有一颗博爱之心，善待每一个人，关爱每一个人，社会就会因爱而和谐。，社会就会因爱而和谐。 可以从爱心，尊重，胸怀，善待他人，学会关爱可以从爱心，尊重，胸怀，善待他人，学会关爱，传递等角度进行立意。，传递等角度进行立意。7.阅读下面的

20、材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 高山，因为有了绿地而有了景色；大地，因为有高山，因为有了绿地而有了景色；大地，因为有了绿地而有了生机；心灵，因为有了绿地而富有充实了绿地而有了生机；心灵，因为有了绿地而富有充实 请以请以“留一片绿地留一片绿地”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的字的文章。文章。 要求：自定立意；自选文体；文体特征鲜要求：自定立意；自选文体；文体特征鲜明；不得写成诗歌。明；不得写成诗歌。立意指津：立意指津： 这道作文题突出体现了人文性和思想性。题目中的这道作文题突出体现了人文性和思想性。题目中的“绿地绿地”应考虑到应考虑到它的本义和引申义、比喻义。它

21、的本义和引申义、比喻义。“绿地绿地”本义是指自然界（大山、大地）的本义是指自然界（大山、大地）的绿色植被，它给人以清新、自然、生机、活力等印象和启示。绿色植被，它给人以清新、自然、生机、活力等印象和启示。“绿地绿地”的的引申义、比喻义主要是指精神层次的某些品质，如甘于寂寞、宽容、信任引申义、比喻义主要是指精神层次的某些品质，如甘于寂寞、宽容、信任、自强、坚守等，它们有个共同的效果，使心灵富有充实。、自强、坚守等，它们有个共同的效果，使心灵富有充实。“留一片绿地留一片绿地”是动宾结构的短语，是动宾结构的短语，“留留”作为动词应该突出，它可以是自己亲身经历作为动词应该突出，它可以是自己亲身经历、大

22、彻大悟后的一种反省，也可以是目睹世界众生相之后得出的一种自我、大彻大悟后的一种反省，也可以是目睹世界众生相之后得出的一种自我紧迫感。紧迫感。“一片一片”强调了强调了“绿地绿地”的引申义和比喻义的量。的引申义和比喻义的量。 写作时应注意，不能顺着绿地就去写实实在在的绿地，而是一定要从写作时应注意，不能顺着绿地就去写实实在在的绿地，而是一定要从实到虚，由真实的绿地想到人文的、精神的、心灵层面上的。要不然文章实到虚，由真实的绿地想到人文的、精神的、心灵层面上的。要不然文章就流于平庸空泛。最佳角度可为：就流于平庸空泛。最佳角度可为：“给心灵松绑给心灵松绑”“”“给心灵释放的绿色空给心灵释放的绿色空间间

23、”“”“给心灵环保，让心灵充实给心灵环保，让心灵充实”等。等。8.阅读下面一首小诗阅读下面一首小诗理由理由，按要求作文。，按要求作文。 逃避不一定躲得过逃避不一定躲得过/面对不一定最难过面对不一定最难过/孤单不一孤单不一定不快乐定不快乐/得到不一定能长久得到不一定能长久/失去不一定不再拥有失去不一定不再拥有/你你可能因为某个理由而伤心难过可能因为某个理由而伤心难过/但你却能找个理由让但你却能找个理由让自己快乐自己快乐 请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。写一篇作文。 要求：自选文体，自拟标题，不少于要求：自选文体，自拟标题，不少于80

24、0字。字。立意指津：立意指津： 这是一则诗歌类材料作文题，旨在考查学生的基本表达能这是一则诗歌类材料作文题，旨在考查学生的基本表达能力以及情感态度和价值观。准确解读诗歌的旨趣是此题审题立力以及情感态度和价值观。准确解读诗歌的旨趣是此题审题立意的关键和难点。这首诗歌以意的关键和难点。这首诗歌以“理由理由”为题，表达的是面对生为题，表达的是面对生活中的各种境遇时给自己一个积极、快乐、坦然地面对的理由活中的各种境遇时给自己一个积极、快乐、坦然地面对的理由，因此，给自己找个什么理由、为什么要找这个理由、如何让，因此，给自己找个什么理由、为什么要找这个理由、如何让自己找到这个理由就是考生在文中应该回答的

25、问题。自己找到这个理由就是考生在文中应该回答的问题。 写记叙文可通过记人叙事表达主题，描写自己或他人在面写记叙文可通过记人叙事表达主题，描写自己或他人在面对困难、孤单、失去等不如意时，如何找到什么样的让自己积对困难、孤单、失去等不如意时，如何找到什么样的让自己积极、乐观、快乐的极、乐观、快乐的“理由理由”，通过人物的动作、语言、神态、，通过人物的动作、语言、神态、心理等方面的描写，将心理等方面的描写，将“理由理由”写具体、充分为好。写具体、充分为好。 写议论文或议论性散文，可立足于对古今中外名写议论文或议论性散文，可立足于对古今中外名人典型事例的介绍，论证自己所主张的面对困难、孤人典型事例的介

26、绍，论证自己所主张的面对困难、孤单、失去等不如意时应具有的情感态度和价值观。如单、失去等不如意时应具有的情感态度和价值观。如“面对挫折时，相信自己是最棒的，以自信作为走出面对挫折时，相信自己是最棒的，以自信作为走出困境的理由困境的理由”；“孤单时，以阅读书籍、静心思考、孤单时，以阅读书籍、静心思考、享受宁静或叩问心灵等为理由，让自己充实快乐享受宁静或叩问心灵等为理由，让自己充实快乐”；“失去时，以良好的心态、通过努力能再次拥有等为失去时，以良好的心态、通过努力能再次拥有等为理由，促使自己不断追求理由，促使自己不断追求”等。当然，等。当然，“理由理由”可以可以丰富多彩，但文章要将丰富多彩，但文章

27、要将“理由理由”表达明确具体，这一表达明确具体，这一“理由理由”应言之成理，论证应严密充分，材料需丰富应言之成理，论证应严密充分，材料需丰富典型。典型。9.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 人生有两种悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志人生有两种悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志。 萧伯纳萧伯纳 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字字的文章。的文章。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，

28、不得抄袭。不得抄袭。立意指津：立意指津： 这是一句人生哲理名言，也是一句警世箴言。告诉人们所要警惕出现的两种人这是一句人生哲理名言，也是一句警世箴言。告诉人们所要警惕出现的两种人生状态。万念俱灰，是指所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。生状态。万念俱灰，是指所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。是一种绝望的生命状态。踌躇满志，是指非常自得，心满意足。这个词本来是一个是一种绝望的生命状态。踌躇满志，是指非常自得，心满意足。这个词本来是一个褒义词，指的是一种人生的满足。知足常乐，本为古今智者提倡，而心满意足怎么褒义词，指的是一种人生的满足。知足常乐，本为古今智者提倡，而心

29、满意足怎么就成了悲剧？这是审题立意的一个关键点，必须把就成了悲剧？这是审题立意的一个关键点，必须把“踌躇满志踌躇满志”中的悲剧内涵挖掘中的悲剧内涵挖掘出来，方能正确立意。其悲剧的内涵应是，因为自得、满足而失去前进的动力，事出来，方能正确立意。其悲剧的内涵应是，因为自得、满足而失去前进的动力，事业就会停滞不前，人生就会无所创新和进步，如同死水一潭。如此状态下的人的个业就会停滞不前，人生就会无所创新和进步，如同死水一潭。如此状态下的人的个体生命实际上变成了一具行尸走肉，岂不可悲？体生命实际上变成了一具行尸走肉，岂不可悲？ 同时，还可以看到，万念俱灰，是一种绝望，是一种自卑，更容易成为一种自同时，还

30、可以看到，万念俱灰，是一种绝望，是一种自卑，更容易成为一种自弃。踌躇满志，是一种过度的自足，自满，更容易成为一种自负。这些都不是积极弃。踌躇满志，是一种过度的自足，自满，更容易成为一种自负。这些都不是积极健康的人生态度。健康的人生态度。 这句话里，包涵两个基本的写作角度，即人生不能万念俱灰，人生也不能踌躇这句话里，包涵两个基本的写作角度，即人生不能万念俱灰，人生也不能踌躇满志。依照其中哪个角度都可以写一篇作文。当然也可以二者兼有之。满志。依照其中哪个角度都可以写一篇作文。当然也可以二者兼有之。10阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 给子孙留下溺爱，才会有大量给子孙留下

31、溺爱，才会有大量“啃老族啃老族”的出现；给子孙的出现；给子孙留下权力高于一切的理念，才会有留下权力高于一切的理念，才会有“我爸是我爸是”的骄横；给的骄横；给子孙留下子孙留下“名人效应名人效应”，才会有，才会有“谁敢打谁敢打110”的跋扈的跋扈正所正所谓，开什么花结什么果。给孩子留下什么，的确是一门学问，谓，开什么花结什么果。给孩子留下什么，的确是一门学问，需要现代人反思。需要现代人反思。 对于对于“给孩子留下什么给孩子留下什么”这个问题，你有什么所见所闻所这个问题，你有什么所见所闻所思所感？请写一篇不少于思所感？请写一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟

32、标题；不要要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。立意指津：立意指津： 这是一个道德类题材的材料作文。审题时，应先仔细研读这是一个道德类题材的材料作文。审题时，应先仔细研读所给材料，分析其中蕴含的道理。给子孙留下溺爱、财产或所给材料，分析其中蕴含的道理。给子孙留下溺爱、财产或名利意识等，都会严重影响孩子的健康成长，因而需要引起名利意识等，都会严重影响孩子的健康成长，因而需要引起人们的警戒。那么，到底该给子孙留下什么有意义的东西呢人们的警戒。那么，到底该给子孙留下什么有意义的东西呢？那就是精神！好学上进、自强不息之志，不畏艰难、勇往？那就是精神！好学上进

33、、自强不息之志，不畏艰难、勇往直前之心，友爱谦让、感恩回报之德直前之心，友爱谦让、感恩回报之德留品德，遗作风，留品德，遗作风，教育后代修身向善，成长成才。至于文体，可以营构故事，教育后代修身向善，成长成才。至于文体，可以营构故事，可以阐发议论，依据平时的积累和擅长，自由选择。但必须可以阐发议论，依据平时的积累和擅长，自由选择。但必须注意：记叙文要求具体形象生动，做到以事感人，以情动人注意：记叙文要求具体形象生动，做到以事感人，以情动人；议论文则要求言之有理，言之有据，做到观点鲜明正确，；议论文则要求言之有理，言之有据，做到观点鲜明正确，以理服人。以理服人。（2013新课标全国卷新课标全国卷，第

34、，第18题，题，60分）阅读下面的材料，根据要求写一分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文字的文 章。（章。（60分）分） 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块怎样切割这块钻石呢钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。商人咨询了很多切

35、割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及要求选好角度，确定立意，明确文体，自

36、拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导：写作指导：这是一则材料作文。材料中包含四个主要元素，即商人、一般这是一则材料作文。材料中包含四个主要元素，即商人、一般切割师、老切割师、年轻的徒弟。但从材料中心来看还是切割师、老切割师、年轻的徒弟。但从材料中心来看还是“老老切割师指导年轻的徒弟成功切割了钻石切割师指导年轻的徒弟成功切割了钻石”，从材料的主旨来看，从材料的主旨来看还是借老切割师之口点明的还是借老切割师之口点明的“思想思想”：“要有经验，技术，但要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。更要有勇气，不去想价

37、值的事，手就不会发抖。”因此，可以从以下角度进行构思：因此，可以从以下角度进行构思：1从年轻徒弟的角度来看，他可以与他的从年轻徒弟的角度来看，他可以与他的“师傅师傅”不亲自动不亲自动手切割形成对比。他与师傅的不同在于他手切割形成对比。他与师傅的不同在于他“有勇气有勇气”，“不去不去想价值的事想价值的事”，他，他“不因可能的后果干扰操作不因可能的后果干扰操作”，“没有失败没有失败的顾虑的顾虑”，“心态平和心态平和”等。这是他成功的主要原因。据此可等。这是他成功的主要原因。据此可以立意为以立意为“有勇气去做才可能成功有勇气去做才可能成功”“”“抛弃抛弃(放下放下)顾虑顾虑(杂念杂念)”“多虑使人怯

38、懦多虑使人怯懦”“”“不要畏惧失败不要畏惧失败”“”“做事要专注做事要专注”等。等。2从老切割师的角度看，钻石切割成功，少不了他的功劳。从老切割师的角度看，钻石切割成功，少不了他的功劳。是他设计了周密的切割方案，方案中自然也包含是他设计了周密的切割方案，方案中自然也包含“指导年轻的指导年轻的徒弟动手操作徒弟动手操作”，他知己知彼，深谙，他知己知彼，深谙“目的颤抖目的颤抖”(目的性越强目的性越强，越不容易成功，越不容易成功)之理，这是很高的人生智慧；他之理，这是很高的人生智慧；他“技艺高超技艺高超”，“指导年轻的徒弟动手操作指导年轻的徒弟动手操作”既是既是“技术技术”，更是，更是“经验经验”。据此，可以立意为。据此，可以立意为“丰富的经验是成功的重要因素之一丰富的经验是成功的重要因素之一”“”“技艺技艺(能力能力)过硬是成功的基础过硬是成功的基础(前提前提)”等。等。3从师徒两人的角度看，立意为从师徒两人的角度看，立意为“技艺技艺+经验经验+勇气勇气+专注专注=成成功功”虽然符合题意，但容易空泛。如果认真辨析也不难发现一虽然符合题意，但容易空泛。如果认真辨析也不难发现一个辩证角度：任何一件事都不会随便成功的，年轻的切割师