香港和澳门的回归教学设计

1、第12课 香港和澳门的回归 一、教学目标1、知识与技能知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 2、过程与方法利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。 3、情感态度和价值观 通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识

2、到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。二、教学重点和难点1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题。3、 教学过程【导入】出示图片，找不同。从这两幅地图可以看出香港和澳门曾经离开祖国的怀抱。他们是如何回归的呢？今天我们一起学习第12课。【新授】第一篇章 沧桑历史1、 港澳自古就是中国的领土。回顾沧桑历史，谁来说说香港是如何离开祖国的怀抱的？ 2、谁再来说说澳门是如何离开祖国的怀抱的？可见，港澳问题都是历史遗留下来的。3、音乐课代表领唱七

3、子之歌澳门。闻一多先生的七子之歌代表了广大人民的心声。但是由于旧中国积贫积弱，没有收回这些地区。新中国成立后，随着我国综合国力的增强，港澳问题就多次被提到议事日程上来。 第二篇章 伟大构想1、 假如你是当时国家领导人，请你选择一个解决港澳问题的最佳方式（方案一：武力解决；方案二：和平方式。）如果用武力解决会产生什么结果？选择和平方式有什么好处呢？2、 师提问：三大战役中北平是用什么方式解放的？新中国成立后，西藏是用什么方式解放的？解决港澳问题，我们又选择了和平方式，那么具体方案是什么呢？请同学们阅读课本60页内容。回答：（1）当时谁创造性地提出了“一国两制”的伟大构想？（2）什么是“一国两制”

4、？学生回答后，教师提问：实行“一国两制”的前提是什么？（一个国家，说明实行一国两制必须在中华人民共和国这个统一主权的国家里。）3、 既然是一个统一主权的国家，为什么不实行一国一制，而实行一国两制呢？小组讨论。请一位学生说说原因。教师补充，一国两制把港澳的历史和现实科学的结合了起来。“一国两制”的构想首先是针对台湾问题提出来的，但为港澳回归祖国开辟了途径。随后，中英、中葡进行了多轮艰辛谈判，最后发表声明，圆满解决中国对港澳恢复行使主权的问题。 第三篇章 港澳回归1、 播放香港回归视频，出示澳门回归现场图片。2、 中国对港澳恢复行使主权后，分别设立了特别行政区，请同学们思考：他们“特别”在哪里呢？请大家阅读百度百科中的资料，结合所学知识，分析比较后用一句话概括。3、 在香港回归前，撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”事实果正如此吗？现在我们请驻港台记者代表告诉我们答案吧。4、 通过以上学习，请学生归纳港澳回归的历史意义。5、 现在请大家思考：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？ 第四篇章 民族企盼欣赏诗朗诵乡愁，台湾至今与大陆隔海相望，实现祖国统一，是每一个中华儿女的心愿。