《蔚蓝色的地球》

1、蔚蓝色的地球教学实录教学目标：（1）通过观察、计算、感知等多种活动形式，了解地球的形状和大小等相关知识，知道人们在认识和探索地球过程中的主要人物和事件。（2）通过课前调查与合作交流的方式，知道人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神，并对这种探索精神产生敬佩之情。（3）唤起对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情，从而激发进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。教学重点、难点1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球过程中的主要人物和事件。2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学准备

2、：教师准备课件，卫星拍摄的地球、郭川单人帆船环球航行相关视频；学生课前搜集整理人类认识探索地球的相关资料。教学流程：一、激趣导入、揭示主题播放卫星拍摄的地球视频师：老师给大家带来了一段视频，仔细观察说说你看到的是什么？生：地球。师：你是怎么发现的？生：因为它是一个蓝色的，圆形的星球。师：没错，呈现在大家眼前的就是今天的人类的家园蔚蓝色的地球。今天的我们是幸运的，科技发展让同学们坐在教室里就有机会借助人造卫星拍摄的影像，一目了然的看到地球的样子。但你们知道吗，人类对地球的认识却经历了一个漫长的探索过程。这节课，就让我们一起回顾这个不平凡的历程，去了解蔚蓝色的地球。（板书课题：蔚蓝色的地球）二、活

3、动体验、合作探究（一）走进生命的摇篮1、地球的海陆分布（出示地球图片）师：这是一张从太空拍摄的地球全景图，观察它的表面都有什么颜色？猜猜这些颜色都代表什么呢？生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。师：第一位在太空看到地球全貌的钱苏联宇航员尤里.加加林曾惊叹的说到：“地球起错了名字，它应该叫水球。”海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球，也让地球能够成为生命的摇篮。2、地球的大小师：据统计，今天60多亿人口和190多万种动植物共同在地球上生活，对我们来讲它真的太大了。你能用生活中的事情或者现象证明地球的大吗？学生小组讨论，代表汇报。用举例

4、子，列数字、打比方、做对比、读资料等方式介绍地球的大小。师：现在我们来打个比方。我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米。赤道周长4万千米，快速的算一算大概多少个同学才能围赤道一周？生：4000万人。师：同学们说了这么多，让我一起来看一看地球到底有多大？出示图片：地球半径是6378千米，赤道周长4万千米，表面积5.1亿平方千米，是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则的椭球体。（二）与探索者同行1、古人的探索师：今天当我们面对科技为我们提供的精准数据的时候，我们不能忘记的是我们认识地球所经历的漫长的求索过程。下面就让我们沿着时空隧道回到古代与探索者同行，一起去重温这个历程。（1）人类早期对地球形状的

5、认识出示“天圆地方”图片师：说说你看到的是什么？师：没错，这就是我国古代人们关于地球的想象，那时的人们认为天是一个半圆的盖子，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。当时的人们为什么会有这样的认识呢？生：因为我们站在地上，感觉它是平平坦坦，方方正正的。当时的人们活动的范围有限，只能凭借直觉来认识世界，所以才有这样的想法。师：正是因为受到当时自然条件的限制，人们不可能弄清地球的真实面貌，所以得出这样的结论也就不足为奇了。(2) 人类对地球形状的推想师：随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，渐渐对“天圆地方”等结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。仔细观察下面的两个

6、现象看看你能得出怎样的结论？师生合作完成出海归帆的实验；课件出示月食阴影图片学生交流发现，师生共同总结出海归帆：两千五百年前，希腊数学家毕达哥拉斯坐在海边的高山上，看着海上的船，发现船桅杆会先出现，然后船身才出现，所以他认为地球的表面应该是弯曲的。月食推想：两千四百年前，希腊哲学家亚里士多德观察月食现象时，发现月亮地球上的影子是圆弧形的，因此推测出地球是圆形的。师：他们得出的结论，我们今天看来是非常正确的，但当时却受到了人们的反对，这是因为人们认为这只是推想，不是事实。(3) 麦哲伦环球航行师：直到16世纪，航海家麦哲伦实用践将真理展现在了世人的面前。现在让我们回到1519年，与麦哲伦一起展开

7、一次环球之旅。师出示麦哲伦航行路线示意图，学生小组合作参考示意图在地球仪上完成环球航行。师：这次伟大的航行向世人证明了什么？生：地球是个球体，我们才能够完成环球航行。师：麦哲伦完成这次具有划时代意义的伟大壮举，到现在已经过去了将近500年。想象一下当时的条件可能给船队带来哪些困难？（船只、动力，食物、医疗、风暴）学生自读书中的故事，同时圈画麦哲伦的船队遇到的困难。师：看来，在那样的时代，麦哲伦要想完成一个前无古人的环球航行，不可能是一帆风顺的。我们都能想象得到的困难，麦哲伦一定更清楚，为什么他还要去进行环球航行呢？生：信念师：坚定的信念是麦哲伦付诸行动的巨大动力。师：只要有信念就足够了吗？生：

8、丰富的航海知识，战胜困难的勇气，对真理的渴求，不畏艰险的胆魄等等。师小结：麦哲伦的环球之旅是一次发现之旅，是一次探索之旅，更是一次艰难之旅。环球航行的成功第一次用事实向世人证明地球是圆的，大家称麦哲伦是第一个拥抱地球的人。（4）当代的航海追梦人-郭川师：400多年过去了，今天还会有人怀抱着和麦哲伦相似的梦想吗？下面让我们来认识一位当代的航海追梦人-郭川。配合图片介绍郭川完成单人帆船无助力不间断环球航行的事迹，播放相关视频。师：了解了郭川的壮举你有怎样的感受？你有什么想对这位追梦人说的话？心怀梦想、勇于付出、坚守信念2、现代人的探索师：时至今日，人类的探索早已不再局限于站在地球表面研究地球，还飞到太空去从崭新的视角去探究它。我国近几年来在这方面就取得了非常辉煌的成就，从2003年到2013年“神舟飞船”的一次次升空为我们从太空看地球提供了更广阔的领域。人类一小步，世界一大步。当然地球不属于任何人或是国家，它属于全世界，全人类。三、拓展延伸，引发共鸣师：最后，就让我们共同来欣赏我们美丽的家园吧。（课件播放：地球相册）师：面对着地球母亲你有什么想说的吗？生：地球真是美丽、神奇又神秘，我们一定要好好的保护她。课堂总结：这就是我们生活的地球，它的美丽无