《菜园里》白板教学设计_第1页
《菜园里》白板教学设计_第2页
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文档简介

1、菜园里教学设计课题菜园里第一课时总课时2备课人时间教材分析标教学重难点教法学法教学准备菜园里是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜园丰收场景、贴近儿童生活的好教材。首先，课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合。其次，让学生在认识一些表示蔬菜名称的汉字、了解有关蔬菜特点的同时培养他们喜欢蔬菜的情感，使学生养成在生活中学语文，用语文的好习惯。1、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、卜”2个字。认识1个新笔画“卧钩”。2、能正确地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学重点：认识14个生字，会写“心、卜教学难点：写好“心、卜”两个字1.

2、教法：情境教学法2. 学法：合作学习法，学生尝试自主认字，合作识字，交流识字的学法多媒体课件，教学设计教学设计、情境揭题，引入新课白板使用情况1、（课件出示菜园图）提问：同学们，这节课老师带你们出示菜园图，激发兴趣,到一个美丽又热闹的地方去看看，想去吗？瞧，这是什么地方？引入新课。2、根据学生回答，弓|出课题：菜园里3、认读生字：菜、园两个字。再读题目。过渡：今天菜园里怎么这么热闹啊，原来菜园里的菜丰收了，蔬菜宝宝邀请我们去参加庆功大会呢，我们看看谁来欢迎我们呢？二、学习字词1、出示蔬菜图。学生认识蔬菜。课件出示蔬菜图及表示蔬2、出示蔬菜图及带拼音的词语，学生认读蔬菜名。强调菜名称的词语及拼音

3、。轻声。用聚光灯检查生字认读情3、去掉蔬菜图，学生认读带拼音的词语。况4、去掉拼音认读词语。5、四人小组卡片识字6蔬菜图与名称连线。三、初步感知儿歌内容。用智能笔连线，考察学生词语掌握情况。1、播放儿歌朗读，学生听朗读，看视频。感知儿歌内容。2、学生看书读儿歌，并用横线画出儿歌中的蔬菜名。白板插入音频资料3、出示儿歌中要认的字。学生在书中圈画认读。教师用智能笔画出蔬菜名4、朗读儿歌。与学生检查对照。四、指导写字。1、课件出示“心、卜”两个生字。重点学习“卧钩”这个笔画。白板展示生字笔顺，直观，形象。2、学生观祭范字占格后，说出注意事项。3、教师指导，学生描红，临写。4、检杳反馈。五、课后小结。师：今天，这节课咱们通过自己的努力，爱上了许多蔬菜朋友，收获真不少。六、课外拓展。看一看：课后小朋友们可以随父母去菜市场

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