2019-2020年高中语文 《讴歌亲情,学习写得充实》教学设计 新人教版必修1

1、2019-2020年高中语文讴歌亲情，学习写得充实教学设计新人教版必修1学科语文教材名称高中语文必修1教材出版社人民教育出版社课题表达交流：讴歌亲情学习写得充实年级高二学期下期学段第3学段教学目标1.体会亲情给自己带来的快乐感受。2.学习把文章写得充实、生动、形象。3.通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法。4.在讨论活动中，提升对生活的认识，培养健康的情感意识。教学重占八、1学习把文章写得充实、生动、形象2.通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法3.在讨论活动中对生活的认识，培养健康的情感意识教学思路现实中“情感”的感性认识在文章中的情感感受情感的表达能力训练主要教学方法以感

2、悟为主，在讨论交流中体会情感，在老师的引导下，展开对情感及其表达的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对情感的理性认识和写作表达能力。教学资源教材“讴歌亲情写得充实”专题短文学生优秀作文阳光下的守望娘，我的疯子娘设计讨论话题：1）现实生活中你感受到了哪些亲情；2）关于优秀作文动情点的讨论。教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共课时、导入新课亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。有人说，亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说

3、，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。感悟亲情1引发学生的兴趣，激发情感。、讨论交流在生活中感受到了哪些亲情试举例具体说明提出问题，组织讨论交流：在生活中感受到了哪些亲情试举例具体说明阅读教材短文，思考交流：有那些值得你感受的东西从生活中交流材料，蕴育情感三、讨论总结三、写作提示1选取典型的材料。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。2描述具体形象。文章应该是通过具体可感的描

4、写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。3.写熟悉的真实生活。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。阅读阳光下的守望讨论这篇文章的动人之处：（略）如果学生感受不出可采取朗读教师范读的办法阅读娘，我的疯子娘探讨这篇文章的特别感人之处：1、娘是疯子，却很爱我。2、娘帮我打架3、娘帮我摘桃丢了性命1、通过阅读讨论让学生明白这篇文章的闪光之点：文章细致地刻画出一个在场外等待参加高考的儿子的故事。阳光、母亲、汗水、神情肃

5、穆，这是一位伟大的母亲。文章用热天晕倒的场景刻画出母亲伟大的形象。2、文章二用充满感恩的心情回忆母亲对自己的关爱。选取事例典型，细节描写渲染了感情气氛，真挚地倾诉了自己对母亲的感激和愧疚。四、讨论三三、写作提示注重联想和想像，体现亲情要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物；或由因到果，或由果到因；事理联想，由事及理，由理及事，或事理

6、一体的思路。XX年云南考生的作文列车茶春花"看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去”文章就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。相似的还有荔枝蜜等名作学习在记叙的基础上明白无误的抒发情感。五实战演练以亲情为话题，写一个让你感动令你难忘的细节，感情要真挚，描写细腻，文笔要生动以亲情为话题，写一个让你感动令你难忘的细节学以致用，用真诚的笔调表现生活五、交流分享享以小组为单位交流自己所写的片段，推选一个动人的作品并将之修改之后课余公布出来学生交流交流分享学习