机械制图微课教案模板

1、篇一：机械制图微课教案模板】摘要】“微课”全称“微型视频课程”，以其短小、精细和针对性强等特点成为课堂教学的新模式，各类课程改革也围绕“微课”进行研究和开发。中国论文网/4/view-6566043.htm【关键词】微课；机械制图；设计；制作一、机械制图教学改革（一）机械制图现状。机械、汽车专业的专业基础课机械制图教学一直以来是职业院校专业课教师教学过程中的难点、重点。近期在对一线制图教师进行了一次关于课程时间分配调查，结果多数教师认为：现行的教学模式下，一节课50分钟，一般只要20分钟左右的时间就可以完成主体内容的重要环节的教授，余下时间就是学生练习和老师答疑过程。仔细分析发现，这么一对一教

2、学，学生学习态度特别诚恳，受外界干扰小，注意力也特别集中。这些是“一对一教学”效率高的主要原因，通常教师讲解时间太长，学生就会出现注意力不集中，从而导致一系列课堂不良现象出现。（二）“微课”融入到机械制图的意义。“微课”全称为“微型视频课程”，是网络信息化和数字媒体时代诞生的一种新的教学手段和学习方式。微课不是单纯为微型教学而设计开发的微型内容，而是运用构建主意等方法化成的、以实现在线学习或者移动学习为目的的实际教学内容。微课设计开发过程中通常以简短的微视频为基础，借助文字、音乐、声音或动画等媒体技术，设计开发的时长在5-10钟的课程，向学习者传递特定知识和某个道理等。机械制图完全可以把一些核

3、心制图技巧的讲解和演示拍摄并制作成微课，以专题的形式（比如轴测图的画法、第三角画法）放到相应网站上。通过在线“微课”教学，可使学生很方便地在线预习待学的课程，然后再通过课堂上老师演示并及时解惑。“微课”还提供了“超市选购”服务，课下学生可以选择因在课堂上分神没有听懂的知识内容，选择好的视频可以随意调整进度和停止，确保知识内容的理解，从而解决教师兼顾不到所有学生的问题。二、机械制图微课制作的准备工作机械制图是一门实践性很强的课程，其中包含了各种国家标准、读图方法及画图步骤。目前机械制图微课研究和开发处于初级阶段，所以拍摄内容应该选择那些画图步骤、视图分解讲解、模型演示等，以后再逐步添加高级内容。

4、为了保证微课的教学效果，在硬件方面应当准备摄像机、电脑、话筒及辅助光源。电脑需安装office办公软件、powerpoint和屏幕录像软件，必要时也可采用会声会影x4、edius6、premiere等。授课教师选择经验丰富、形象与气质好、声音清楚洪亮、有节奏感，语言感染力强的。在有条件的情况下，可以考虑专业的制作团队或技术人员参与。三、机械制图微课的设计与开发（一）设计思路。机械制图作为一门理论与实践课程，微课制作时应注意：选题简明、设计合理，内容正确、逻辑清晰，结构完整、语言技术规范；利用网络教育资源、解决教学当中的重难点等；同时为了吸引学生观看，教学必须具有一定的趣味性和观赏性。（二）设计

5、过程。（1）教学课件的设计。首先是制作微课件。在微课教学过程中多采用ppt教学课件等。ppt设计越简单明了，越能达到教学效果，ppt张数太多，太繁琐会让学生厌烦从而失去学习兴趣。ppt文字言简意赅，设计内容一目了然，先把内容分为几个板块、主题、课程目的、学情分析、内容分析及课堂小结，然后向各个板块放入必要的文字、图片、声音甚至动画。（2）教学环境的设计。机械制图教学环境是与其它教学环境的设计有所不同的，机械制图主要是依靠绘图仪器，按照国家标准对零部件进行绘制过程。除对绘图仪器、测量台、采光及照明有要求外，还要考虑讲台、黑板、坐椅排放、投影幕布及测绘室等的使用。（3）教学方法的设计。机械制图微课

6、常用演示法、讲授法、启发教学法、练习法等；演示法是最常用的，通常一堂微课是运用多种方法结合来实施教学的。四、机械制图微课的制作流程一）教学课件的制作。首先设计“组合体画法”的课件，然后按设计要求制作课件打开ppt和word，把课程的相关文字内容输入到word文本中，内容简洁。再根据课件各板块的设计分别复制word文本内容在各板块页面当中；接着把相应的图片或动画导入进去；最后对页面加入背景与动画效果。由于微课中的重难点不应该过多，所以本次微课的重点为：组合体绘制步骤。难点为：形体分析法的具体应用。二）视频的拍摄。制作“组合体画法”微课。由于本次课要先测量然后绘图，所以先把本次主题使用的量具、量仪

7、和工件准备在测绘台上，授课老师站在测绘台后面，中间画面偏左的位置。操作从左边开始，先介绍各种量具量仪的原理及使用方法，然后对工件进行测量，最后对工件进行绘图演示；根据授课的具体情况适时调整摄像头对人物居中、居左及人物全景、中景、近景的拍摄。三）微课的编辑。微课的编辑使用屏幕录像软件。先创建一文件夹把视频文件、教学课件动画与图片文件放入，以便查找；然后捕捉文件、并根据设计的要求按顺序把内容分布放在相应的位置，注意：课件是没有声音的，在捕捉课件的同时，按设计的要求配上主讲人声音或者背景音乐，最后检查编辑文件各部分有没有遗漏，声音大小是否一致等。注意的是：录屏软件与edius6、premiere视频

8、编辑软件适当结合运用以达到清晰的后期效果。（四）微课的输出。微课输出常用以下格式院mkv、avi、rmvb、mpeg、dat、mov、mp4,这样考虑到容量大小，以便在网络中传播和下载。同时也要也满足视频画质清晰、稳定，声音清楚、无杂音，与画面同步。五、结语微课作为数字媒体和网络时代诞生的新的教学形式，传统的教学方法在其整个教学过程中已经不太适用，所以微课的教学方法不仅应在传统教学中找到适用方式，更应该在不断创新中找寻适合的方式方法。参考文献1龙镇微课来了打破传统课堂的框框-访微课实践研究者、佛山市教育信息中心教师胡铁生n广东科技报，2013-02-01（2）3寻素华浅析微课开发在校内外的应用研究j中央电化教育，2013（9）.