地球运动---沿地表水平运动物体的偏转教学设计

1、沿地表水平运动物体的偏移教学设计一说课标课标要求：2017版新课程标准中关于地转偏向力部分是这样表述的“结合实例，说明地球运动的地理意义”。课标解读：“结合实例”应是结合同学们生活相联系的实际案例，可操作可直接感知的最好。“说明地球运动的意义”应有逻辑地把地转偏向力和地球运动的关系阐述清楚，首先从整体上地转偏向力是地球运动之一-自转产生的地理意义，其次地转偏向力的成因、规律、影响随地球自转的各地不同产生差异，最后应说明具体差异与实际迁移运用。分析：根据课标要求，教学中应选取典型案例，创设图文并茂的教学情境，采用地转偏向力实验和长江三角洲地形图，讲述地转偏向力相关知识，并且运用于乡土地理案例评价

2、，激发学生的学习兴趣，引导学生运用比较观察与思考的方法。说教材地转偏向力这个知识点在高中地理必修1地球自转的地理意义部分初次涉及，随后大气运动、洋流部分都运用到，尤其是在大气运动部分确定风向时尤为关键。从教材位置看：本节内容被编者放置于第一章中，也就是开启学习整本书的“大门”，就能很充分的证明其发挥着基础作用。从内容体系看：它是其他章节内容学习的基础，只有真正把握了本节的内容，才能顺利的学习随后的章节。“学习对生活有用的地理”和“培养分析：结合图例、具体案例分析阐述其影响，凸显现代公民必备的地理素养”的课程基本理念。三、说学情已对地球的运动的方向、周期以及地球对于动手做试验，学生活跃积极，也正

3、在形成系统的逻辑思维，让学生自己也利于学生形成逻辑性学生已有的前备知识基础是通过前二节的学习，运动产生的地理意义和现象等基本知识有一定的认知。有对未知原理的好奇的心理特点。认知特点：高一学生的逻辑性较高年级的较差，动手做试验后进行总结归纳来说明地转偏向力的规律和方法的判断,思维。分析：重视典型实例的提供，已拉近学生与教材、教学之间的心里距离，从而获得较好的教学效果.4、 教学目标通过观察景观图，能够说出地转偏向力的概念。通过观察地转偏向力的实验现象，分析归纳地转偏向力的规律。学会具体问题具体分析的综合思维，实际动手的地理实践力。通过对地转偏向力的认识，观察探究生活中地转偏向力的影响，能解析生活

4、中受地转偏向力影响的现象，加强学生科学探究应用迁移的精神和能力。通过分析港口的建设的选择条件，能够运用地理原理分析评价港口建设案例，掌握一定的评价方法。教学重点、难点重点：地转偏向力变化规律。（学生一般对地球自转有初步的了解，有一定的基础，但也只是宏观抽象的认知，没有实际上的感受，而且地转偏向力涉及物理的惯性力。讲解时的重点就在于实验实践让学生把知识与实践结合。）难点：地转偏向力的偏转方向的判断及迁移运用。5、 教学方法实验法、讲授法、归纳法6、 教学用具雨伞、水、多媒体设备7、 教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入师：【课件展示】“日常生活中水漩涡”图片。水龙时就方向（逆时针.时

5、tn?试行上解样熄因观看课件，联系生活中现象，思考水龙头放水时为什么会出现漩涡，旋转力向以及猜想原因。以日常生活案例导入，拉近学生与教材、教学的距离，激发学生的学习兴趣，培养其对生活现象的观察和思考。师：【讲述】同学们，相信你们一定经常使用水，有同学观察过水龙头放水时水漩涡的运动方向吗？它们方向是顺时针还是逆时针，为什么？通过这节课的学习，我们一起来寻找原因吧。(板书)新课教学环节1地转偏向力的概念师：【讲述】请同学们看几幅图片，我们观察一下这三幅图有着什么特点，AB两岸有怎样的/、同？为什么河流的AB两岸会产生差异。试着猜想一下原因。师：【引导】引导学生读图分析A堆积岸、B侵蚀岸的形成过程和

6、特点，归纳特征，说出概念。师：引导说出共性：运动方向发生偏转力师：【讲解】地转偏向力的概念。师：【承转】搞清楚了相关的概念，究竟是不是这样子的呢，我们动手做做实验吧。读图比较，分析归地转偏向力对河流两岸的影响的特点和共性，理解概念。明确概念，为后文学习打卜基础。环节2地转偏向力实验师：【讲述】进个关于证明地球自转产生偏转力的实验的工具、步骤、各小组任务。材料：伞、水、多媒体步骤：每桌两个同学合作(1)各小组找一个比较宽敞的地方，甲同学撑开伞，抬头仰视伞面；(2)伞不转动，乙同学从伞面顶部滴水(模拟沿水平方向做运动的物体)，观察其流动方向并作记录；(3)甲同学顺时针转动伞。乙从伞顶往下看则为逆时

7、针转动；(4)乙同学向转动的伞面顶部滴水，观察水的流动力向并作记录；(5)甲同学逆时针转动伞，乙同学在伞面上滴水，观察其流动方向并记录。师：【讨论】：水滴运动变化的规律有什么/、同？为什么/、同？师：【引导】引导学生观察实验，提取信息，对地转偏向力的南北半球情况进行归纳总结。师：【总结】实验结论(板书)衣室实验h水平运动捌体方向发生偏精的凰因12,偏转通津;在水平运动为建巴运动方向上北书理句_隘仔；J南华球向_儡辑；1靠道不发生恫转.3.垂用二能片河流、火气.洋流的运动方向.随着教师引导，观察实验，提取有效信息，整合分析，积极思考。最后以小组成员代表回答实验结论。结合地理动手小实验，培养学生的

8、地理实践力、综合思维、训练掌握对现象信息的提取能力，和具体分析方法掌握，以便实际迁移应用。师：【演示】地转偏向力产生的原因（惯性定律）左手拳头旋转，右手食指指示运动方向，产生位移。【即时评价】ppt展示对于地转偏向力概念的训练题。1、南北半球分别有,个物体自西向东运动，下列有美其偏向的说法，正确的是：BA都向tWj纬偏转B都向低纬偏转C都向南偏转D都向北偏转2、一条河流沿北纬35度自东向西流，河中什-沙坝（如图），叙述不止确的是：DA南岸沉积作用强烈B北岸受冲刷严重C沙坝将与南岸相连D沙坝将与北岸相连环节3易错纠正和判断方法师：【讲解】地转偏向力易错纠正师：【展示】用三种颜色的箭头表示物体的运

9、动方向、地转偏向力的方向、物体的实际运动方向。判断三个箭头各指什么方向。师：【引导】蓝色箭头代表物体的运动方向。师：【总结】（一）方向：只改交方向，不改变大小（二）随纬度的增加而增加，赤道为零。L其中.蓝色翁头代表物体的说动方向.紫色箭头代衣地料偏向白的方向，如:色箭头代表物体的家际运动方向.（,北半球）通过老师的讲解，能注意至u地转偏向力的细节知识点和掌握判断力向方法。通过教师动手操作地转偏向力辨别方向的方法，自主比划并能记住其辨别方法，画出手掌简图。U随着地转偏向rjr,力的增加y随着纬度的增加，地转编同力也逐渐增加，运动物体偏岗朦来的运动方向的珀度就越大。注：老师需讲明这三个力是假象力（

10、像磁极一样），现实中/、可见。师：【讲解】地转偏向力方向判断方法北半球用右手：伸开右手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。南半球用左手：伸开左手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向frtj.一事：rw1.在赤道上运动用物茸，以股甘止的物体,则不偏向.南左北右.赤也不低.£心事1甘心口曲指舟H物也白功力向，财施方向力物障电抖上,向手口川昔口己.四折中“物停运坨方向，密指方向力物阵恂用方向【即时评价】找出北半球的水平气流的运动轨迹。环节随着教师引导，理解地转偏

11、向力对河流的发育过程的作用和结果，通过课上讲解长江三角洲的发育过程，讲解应用的案例，使学生掌握分析方法和思维，为后面北海的能力拓展案例做铺垫。环节4地转偏向力对河流地貌的影响师：【展示】长江三角洲的发育过程形态的变化图师：【讲解】长江三角洲四个形成过程师：【引导】长江三角洲各个阶段发育过程（ABCDA长江口水道被河口沙坝分为南、北两支。B在地转偏向力的长期作用下，河道右偏，使北支水道不断淤塞，C长江北岸三角洲I沼泽地及边摊连成一片。D发育了广阔的三角洲|。师：【讲解】河流凹岸、凸岸的位置。师：【总结】河流：北半球右岸为侵蚀岸，适合建设港口；左岸为堆积岸，适合建立采沙场，南半球相反；弯曲的河流，

12、凹岸侵蚀，凸岸堆积。【即时评价】ppt展示对于地转偏向力应用的训练题。训练1:如果在北半球河岸边建楼房，最佳位置是左岸,还是右岸？训练2:南半球某国一条河流中砂金含量较多，许多人在砂中淘金，这些人一部分在左岸，一部分在右岸，你认为哪些人的收获大？为什么？能力拓展环节5地转偏向力对人类活动的影响【活动探究】师：【讲述】围填海工程：是人类利用海洋空间资源，向海洋拓展生存空间和生产空间的一种重要手段。以及我国的围填海发展呈现几个特点。围填海工程'-围堵海工程是人类案J用海洋空间馈诵,向海洋拓国生存空间和生产交间的一稗面要手段.师：【引导】运用本节课地转偏向力知识点和围填海工程简介资料包，探究

13、北海港作为西南出海大通道重要港口的有利条件?积极思考，提出建设的方案，阐明原因并说出未来地转偏向力可能对河流的泥沙堆积的变化。拓展学生思维，理论联系实际，进行知识的迁移应用。提升其分析预测问题发展方向和解决问题的能力。进行情感态度价值观的渗透，运用地理原理解释推测身边的现象。«»K口游事It0注也，师：【提问】各个小组代表回答，其他成员补充。师：【引导】围填海从哪一岸围？如果要填地选择哪一侧？师：【总结】建设有利条件：自然条件（决定港口位置）1 .水域条件：地处南流江堆积岸，泥沙不断堆积2 .筑港条件：陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）社会经济条件（影响港口兴衰）1 .经济腹地条件：经济腹地是否广阔（影响着客货流量）；客货流量大小（影响着港口的兴衰）；腹地经济性质（决定港口性质嗡合港、只港等）2 .城市依托：交通便利；为港口提供人力物力财力的支持业知识小结师：【展示】总结新课ppt师：【解答】导入时水漩涡方向的原因第三节地球的运动沿地表水平运动物体的偏转地林偏向力的概含二.他精偏向力的规J»：H及堂方向r不依青大小北率球由右偏南手球向左偏步道不儡扑三,立用长江三商易的夏育）（*JtIt药闺帆海工机）ppt结合板书，简要地归纳