2019学年高一物理同步精品课堂(提升版)：(讲)专题4.5牛顿第三定律(原卷版)

1、2019 学年新物理人教版必修 1 同步精品课堂第四章牛顿运动定律4.5牛顿第三定律知识点一、牛顿第三定律1 1 适用范围：牛顿第三定律是个普遍定律。所阐明的作用力与反作用力的关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作 用方式( (接触还是不接触) )、物体运动状态及参考系的选择均无关。2 2作用力与反作用力的关系作用力与反作用力的关系可总结为“四同、三异、三无关”。同样大小同时二同时存在*同时消失(1)四同*同性质二力的性质相同、产生的 机理相同同一条线：作用在一条直线上J异向二分别指向各自的受力物体2)三异(成不存在平衡异效二为动力或阻

2、力，效果如何由I受力物体自身条件决定与物体的种类无关(3)三无关与相互作用的两物体的状态无关与是否与另外物体相互作用无关特别提醒(1)(1) 作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所 以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。(2)(2) 牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的，只解决了一个物体的运动规律。牛顿第三 定律揭示了力作用的相互性，反映了物体的相互作用规律，是整个力学的基础。卜相互作用相互依存异体受力物体不同的力不能合各有各咱的受力物体【典型例题】【例题 1 1】（多选）如图所示，一个大人 （甲）跟一个小孩（乙）站在水平地面上手拉手比力气,结果大人

3、把小孩拉了过来对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（）（）A A .大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B B .大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C C .大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等D D .只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过 程中，两人的拉力一样大【审题指导】1.1. 大人拉小孩的力和小孩拉大人的力有何关系？2.2. 为什么大人能把小孩拉过来？【名师点睛】（1 1）作用力和反作用力是 异体、共线、反向、等大、同性、同存”，作用效果不能抵消.（2 2）对平衡力虽然也是等大、反向、共线，但不满足异体、同性、同存”，作用

4、效果可以抵消.【针对训练】（多选）随着计算机技术的发展与传感器技术的有机结合，就可以把看不见、摸不到的作用力与反作用力显示在计算机屏幕上现把两个相互作用的弹簧挂钩与传感器接在计算机屏幕上出现的结果如图所示，通过观察分析两个力传感器的变化曲线，可得结论（）（）A A 作用力与反作用力大小始终相等，因此物体受力平衡B B 作用力与反作用力大小始终相等、方向相反，作用在一条直线上C C 作用力与反作用力始终作用在一个物体上，合力为 0.0.D D 牛顿第三定律研究的是物体间的相互作用，因此不论物体如何运动，物体间相互作用的 关系相同知识点二、一对相互作用力与一对平衡力的比较内容比较作用力和反作用力平

5、衡力不同点作用对象作用在两个相互作用的物体上作用在冋一物体上依赖关系相互依存，不可单独存在，冋时产生，同时变化，同时消失无依赖关系，撤除一个，另一个依然可 存在不同点叠加性两力作用效果不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消， 可叠加，可求合力，且合力为零力的性质一定是同种性质的力可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力相同点大小、方向大小相等、方向相反、作用在一条直线上特别提醒作用力与反作用力是“异体、共线、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同体、共线、 反向、等大”。(2)(2) 对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别是：看作用点，一对平衡力的作用点 一定在同一个物体上，作用力

6、和反作用力的作用点一定分别作用在两个物体上，还可以看它 们是不是相互作用产生的。【典型例题】【例题 2 2】一物体静止在固定在水平面上的斜面上，如图所示，下列说法正确的是()()A A .物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B B .物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C C .物体所受的重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力D D .物体所受的重力和物体对斜面的压力是一对平衡力【审题指导】解答本题时应把握以下三点：(1)(1) 一对平衡力是作用在一个物体上的.(2)(2) 对作用力与反作用力是作用在两个物体上的.(3)(3) 作用力与反作用力的性质

7、一定相同.【名师点睛】一对作用力和反作用力与一对平衡力的根本区别是：作用力和反作用力作用在 两个物体上，一对平衡力作用在一个物体上.【针对训练】20192019 年全国女子柔道锦标赛在山东滨州举行，女子柔道无差别级金牌由天津女 孩秦茜轻松赢得在秦茜摔倒对手的一瞬间，关于两者之间的相互作用力，以下说法正确的 是()()A A 秦茜和对手之间的作用力是一对平衡力B B .秦茜对对手的作用力大于对手对秦茜的作用力C C 秦茜和对手之间的作用力是等大的D D 秦茜和对手之间的作用力的性质可以不相同知识点三、物体的受力分析1 1受力分析：把指定物体 ( (研究对象) )在指定的物理环境中受到的所有力找出

8、来，并画出受力 示意图，这就是受力分析。2 2.受力分析常用的方法：(1)(1)整体法与隔离法体整法肉隔盘叙力磴n nIkiifIkiif研作意題注问整体法、隔离法在受力分析时要灵活选用：当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应 用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用。当涉及的物理问题是物体间 的作用时，要应用隔离分析法，这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立物体的 外力。(2)(2)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的情况假 设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。3 3受力分析的步骤4 4受力分析时应注意

9、的几个问题(1)(1) 分析物体受力时，只分析周围物体对研究对象所施加的力，不要分析研究对象对周围物体 施加的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上。(2)(2) 受力分析时，不要多力或漏力，要注意确定每个力的施力物体和受力物体，在力的合成和 分解中，不要把实际不存在的合力或分力当做是物体受到的力。(3)(3) 正确区分内力和外力：对几个物体组成的系统进行受力分析时，这几个物体间的作用力为 内力，不能在受力图中出现；当把其中的某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力， 要画在受力图上。物体受力情况会随运动状态的改变而改变，必要时要运用平衡条件或牛顿运动定律

10、判定未 知力的有无及方向。受力分析需严密，外部作用看整体，互相作用要隔离。找施力物体防“添力”。顺序分析 防“漏力”。分力和合力避“重复”，性质力效果力免“重记”。【典型例题】【例题 3 3】如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F F 拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为()()【审题指导】1 1 甲、乙间是否有静摩擦力？2 2乙和地面之间是否有静摩擦力？3 3若二者共同加速运动，甲、乙间是否有静摩擦力?【名师点睛】受力分析中最易出现的错误是漏掉一些力、添加一些实际上没有的力为防止这种错误的出现，一定要严格按照上面所说的顺序去分析防止添加力的方法：即每个力都应有施力物体，若不存在施力物体，则该力不存在防止漏力的方法：分析完后复查各接触处，即再到接触处去找力”.【针对训练】如图所示，质量为 M M