部编新版六年级语文下册《语文园地二》优秀课件

1、第二单元第二单元语文园地第一课时激趣导入激趣导入 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。 这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。家一起来回忆一下。激趣导入激趣导入【交流平台】

2、学习【交流平台】学习 汤姆汤姆索亚勇于探险、追求自由，索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。【交流平台】学习【交流平台】学习 在在骑鹅旅行记骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。作描写，让我们感受到他的善良与勇

3、敢。【交流平台】学习【交流平台】学习 在在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。【交流平台】学习【交流平台】学习 1 1你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？的人物给你留下了深刻的印象？ 2 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。教师点拨教师点拨 读读名著时，我们会对

4、书里的人物作出自己的评价，可以从名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。面综合考虑。教师点拨教师点拨 A A学会对书里的人物作出自己学会对书里的人物作出自己的评价。的评价。 B B. .留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象中感知人物形象, ,找到人物精神找到人物精神的闪光点。的闪光点。 C C. .学

5、会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们都有多面性，我们不能以偏概全。不能以偏概全。 阅读方法：阅读方法：教师点拨教师点拨 阅读方法：阅读方法： D. D.在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。 E E. .选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。式，有时间就读

6、，连续几天读完一部。 F F. .在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。 【语句段运用】学习【语句段运用】学习读一读读一读, , 你发现了什么你发现了什么镇上的镇上的人排着人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获个得获的孩子又亲又吻，的孩子又亲又吻，泪水如泪水如雨，洒了一地雨，洒了一地。过了二十三过了二十三，大家就更忙了，大家就更忙了，春节春节眨眼就到眨眼就到了了啊啊。住方家大院的八儿，今天住方

7、家大院的八儿，今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。修辞手法：夸张修辞手法：夸张【语句段运用】学习【语句段运用】学习“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”，眼泪像，眼泪像雨水似的洒雨水似的洒了一地。了一地。形容悲痛至极。运用夸张的修辞手法，描形容悲痛至极。运用夸张的修辞手法，描写了家人对两个孩子的担心，使读者更容易理解。写了家人对两个孩子的担心，使读者更容易理解。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获的孩镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个得获的孩子又亲又吻，子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 “ “眨眼就到眨眼就到了了”中，中

8、，“眨眼眨眼”形容日子形容日子过得很快，运用夸张的写作手法，描写过了过得很快，运用夸张的写作手法，描写过了二十三，要准备的事情多二十三，要准备的事情多，大家就更，大家就更忙了。忙了。 过了二十三过了二十三，大家就更忙了，大家就更忙了，春节春节眨眼就到眨眼就到了了啊。啊。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 “ “喜得快要发疯了喜得快要发疯了” ” 中，中，“发疯发疯” ” 两个两个字形容八儿开心至极。运用夸张的修辞手法，字形容八儿开心至极。运用夸张的修辞手法，描写了腊八到了，使得小朋友八儿很期待、很描写了腊八到了，使得小朋友八儿很期待、很开心。使读者更容易理解。开心。使读者更容易理解。 住方家

9、大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。知识点拨知识点拨夸张夸张A.A.揭示本质给人以启示揭示本质给人以启示B.B.烘托气氛烘托气氛, ,增强感染力增强感染力C.C.增强联想增强联想, ,创造气氛创造气氛. . 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象, ,特征，作特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式. .作用作用【语句段运用】学习【语句段运用】学习选一两个词语，发挥想象，仿写句子。选一两个词语，发挥想象，仿写句子。盼望盼望喜欢喜欢安安静静饿饿厚厚拓展延伸拓展延伸 同学们同学们，在古

10、诗中有没有运用到夸张修辞，在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子？手法的句子？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这是这个小镇前这是这个小镇前所未有的最辉煌的一所未有的最辉煌的一个个夜晚。夜晚。 下面是不同译者笔下下面是不同译者笔下汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中的中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 满肚子的话想说又满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒说不出，泪水如雨，洒了一地。了一地。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈

11、海庆【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来没有见到过的。从来没有见到过的。 想说话又说不出来想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼都像下雨一般掉了满地的眼泪。泪。译者：张友松译者：张友松【语句段运用】学习【语句段运用】学习 这是小镇经这是小镇经历过的最激动历过的最激动人心的一人心的一夜。夜。 想想说什么但什么也说不说什么但什么也说不出来出来 一路出去时如下一路出去时如下雨似的洒了满地的雨似的洒了满地的眼泪。眼泪。译者：成时译者：成时教师点拨教师点拨 第一句中第一句中“前所未有前所未有”

12、“”“最辉最辉煌煌”比比“伟大场面伟大场面”“最激动人心的最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，活动，这是前所未有的，这是前所未有的，足以见得那足以见得那天晚上的不一般。天晚上的不一般。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我更喜欢第三个，语言口语我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。人以亲切感。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我更我更喜欢第二个喜欢第二个，用，用“伟大伟大”形容形容场面，说流泪像场面，说流泪像“流水流水”“”“下雨下雨”，还，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人掉得满地都

13、是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。们的激动与喜悦之情。教师小结教师小结 运用比喻、夸张的手法以及表示程度的句子写得运用比喻、夸张的手法以及表示程度的句子写得比较好。这样的句子不仅能启发读者想象，令文章更比较好。这样的句子不仅能启发读者想象，令文章更生动，而且能突出事物的本质特征。这样的句子，我生动，而且能突出事物的本质特征。这样的句子，我们在习作中可以多借鉴，增强文章的感染力。们在习作中可以多借鉴，增强文章的感染力。作业布置作业布置 1.评价最近读过的一本书中的一个人物。 2.用夸张、比喻的修辞手法描写某人遇到困难时的样子。第二单元第二单元语文园地第二课时回顾课文回顾课文 1.1.夸

14、张有什么作用？夸张有什么作用？ 2. 2.鲁滨逊、尼尔斯、汤姆鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚索亚哪个人哪个人物给你留下的印象最深？为什么？物给你留下的印象最深？为什么？回顾课文回顾课文夸张夸张A.A.揭示本质给人以启示揭示本质给人以启示B.B.烘托气氛烘托气氛, ,增强感染力增强感染力C.C.增强联想增强联想, ,创造气氛创造气氛. . 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象, ,特征，特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式. .作用作用回顾课文回顾课文 鲁滨逊：鲁滨逊：他充满了探索和冒险精神。因向往海外的天地，他

15、放弃安逸而平庸的生活毅然远行，及至获得成功，亦不肯停息。虽然流落于无人的荒岛28年，但却靠双手在艰苦中赢得了生存的权利。他坚信人的聪明才智及劳动能战胜任何困难。这个信念使他终于成了生活的主人、荒岛的征服者。回顾课文回顾课文 尼尔斯：尼尔斯：尼尔斯生性粗野，非常顽皮，对读书毫无兴趣，专爱恶作剧，欺负小动物，但同时他关心父母，很勇敢。 汤姆汤姆索亚：索亚：是一个聪明、好动又调皮的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等诸多优点。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲破桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。【日积月累日积月累】学习】学习 古人

16、在日常的生活中总结了许多名言古人在日常的生活中总结了许多名言警句，直到今天仍对我们的言行有指导意警句，直到今天仍对我们的言行有指导意义，今天我们一起来欣赏、学习。义，今天我们一起来欣赏、学习。【日积月累日积月累】学习】学习读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。【日积月累日积月累】学习】学习 1.自由读句子，把句子读通顺。2.同桌互读，借助工具书理解句子的意思。3.全班交流，理解句意。【日积月累日积月累】学习】学习 （1 1）“读书须用意，一字值千金读书须用意，一字值千金”意思是读意思是读书须用心，能下苦功夫，才会

17、文辞精妙，一字千金书须用心，能下苦功夫，才会文辞精妙，一字千金。 （2 2）“莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人”出自明朝时期的出自明朝时期的道家儿童启蒙书目增广贤文（又名昔时贤文古道家儿童启蒙书目增广贤文（又名昔时贤文古今贤文），意思是别以为你出发得早，还有比你出发得今贤文），意思是别以为你出发得早，还有比你出发得更早的人。引申为：不要以为只有你强，还有比你更强的。更早的人。引申为：不要以为只有你强，还有比你更强的。【日积月累日积月累】学习】学习 （3 3）“听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书”意思是与意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益颇多。对方交谈的时间虽然很短，

18、但是受益颇多。 （4 4）“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”意思是路途意思是路途遥远，才可以知道马的力气的大小遥远，才可以知道马的力气的大小; ;经历的事情多了，经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。时间长了，才可识别人心的善恶好坏。【日积月累日积月累】学习】学习 （5 5）“近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 引申为：无论跟什么事物相处时间长了，自然引申为：无论跟什么事物相

19、处时间长了，自然就会了解它的习性。就会了解它的习性。拓展积累拓展积累 增广贤文增广贤文又名又名昔时贤文昔时贤文古今古今贤文贤文，它由流传广泛的民间谚语及古代诗，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传通至今。读

20、来朗朗上口，传通至今。拓展积累拓展积累 增广贤文增广贤文名言警句名言警句有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。钱财如粪土，仁义值千金。自恨枝无叶，莫怨太阳偏。与君一席话，胜读十年书。人无远虑，必有近忧。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。天网恢恢，疏而不漏。人无千日好，花无百日红。 语文语文园地二园地二RJ 六年级下册 l 读一读，找规律。点拨：点拨：本次本次“口语交际口语交际”要求我们阅读名著，并对名著中要求我们阅读名著，并对名著中的人物作出自己的评价。评价时首先要特别留意描写人物的人物作出自己的评价。评价时首先要特别留意描写人物语言、语言、 动作、神态的句子，从这些句子中往往能看出一个动作、神态的句

21、子，从这些句子中往往能看出一个人的性格。其次，要注意从不同的角度评价人物，因为每人的性格。其次，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。个人都是立体的、多面的。（1）选择自己最喜欢或印象最深刻的一）选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著部名著中的某一个中的某一个人物，想一想他（她）都做人物，想一想他（她）都做了什么了什么事？他（她）有什么特点？事？他（她）有什么特点？（2）结合与人物相关的具体情节，尤其）结合与人物相关的具体情节，尤其是对是对人物的语言、人物的语言、动作、神态等的具体描写，动作、神态等的具体描写，感受感受人物的性格特点。人物的性格特点。（3）从不同的角度对人物进

22、行立体的、）从不同的角度对人物进行立体的、多面的多面的评价。评价。 在我眼中，在我眼中，鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放弃的人。弃的人。就像鲁滨逊漂流记中写的那样：就像鲁滨逊漂流记中写的那样：“12月月20日，日，我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。”鲁滨逊面对困难鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可

23、以利用的一切，积极地毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善生存环境。这种生存的勇气和改善生存环境。这种生存的勇气和经验经验，值得值得我们学习。我们学习。交流范例交流范例我我最近在读红楼梦。我觉得最近在读红楼梦。我觉得主人公林黛玉是个秀外主人公林黛玉是个秀外慧中、惹人怜爱、多愁善感的人。慧中、惹人怜爱、多愁善感的人。她天生丽质，气质优雅绝她天生丽质，气质优雅绝俗，俗，“心较比干多一窍，病如西子胜三分心较比干多一窍，病如西子胜三分”。她父母双亡、。她父母双亡、寄人篱下，处在寄人篱下，处在“一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼”的贾的贾府的恶劣环境中，黛玉的

24、生活正如探春所说：府的恶劣环境中，黛玉的生活正如探春所说：“外头看着光外头看着光鲜，其实十分难熬。鲜，其实十分难熬。”但是她也有着青春少女的活泼和热情，但是她也有着青春少女的活泼和热情，并非终日都活在哀愁之中。并非终日都活在哀愁之中。 我对三国演义中的诸葛亮敬佩万分。我对三国演义中的诸葛亮敬佩万分。他舌战东吴群儒他舌战东吴群儒,批判了主和派的观点，坚定了批判了主和派的观点，坚定了孙权抗曹的决心；他以高超的智慧，破除了周孙权抗曹的决心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉贤妒能而制造的障碍；他帮助周瑜火攻曹瑜嫉贤妒能而制造的障碍；他帮助周瑜火攻曹军；他妥善安排了对曹军的追击，并乘机扩大军；他妥善安排了对

25、曹军的追击，并乘机扩大了刘备的势力。了刘备的势力。l 读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上镇上的的人排着队来到萨契尔法官家里，人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着两个获救的孩子又亲大家搂着两个获救的孩子又亲又吻又吻泪如雨下，洒了一地。泪如雨下，洒了一地。过了二十三，过了二十三，大家就更大家就更忙，春节眨眼就要到了啊。忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。盼望盼望 饿饿 安静安静 喜欢

26、喜欢 厚厚 点拨：点拨：读读这三个这三个句子，可以看出加点的词语在一个句子中重复使用，句子，可以看出加点的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。从从“盼望盼望饿饿 安静安静喜欢喜欢厚厚”这几个词语中选这几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。择一两个，发挥想象，仿写句子。u练一练，学运用。（1）我已经两天没有吃东西了，饿得）我已经两天没有吃东西了，饿得前胸贴前胸贴后背了。后背了。（2）自习课上，教室里安静得连一根针）自习课上，教室里安静得连一根针掉在掉在地上的声音地上的声音都能听得

27、清清楚楚。都能听得清清楚楚。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？，你还积累了哪些像这样的句子？运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：（1）地方小：地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？（2）医术高：）医术高：李医生给人看病，药方还没开，李医生给人看病，药方还没开，病就好了一大半。病就好了一大半。1这这是这个小镇前所是这个小镇前所未有的最辉煌的一未有的最辉煌的一个夜晚。个夜晚。满满肚子的话想说又说不出，泪肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明俞

28、东明陈海庆陈海庆这天晚上这天晚上的伟大场的伟大场面是这个小镇从来面是这个小镇从来没有见到过的。没有见到过的。想想说话又说不出来说话又说不出来然后像然后像流水似的涌出，到处都像下雨流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松这这是小镇经历过的是小镇经历过的最激动人心的一夜。最激动人心的一夜。想想说什么但什么也说不出来说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。满地的眼泪。译者：译者：成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子，读一，读一读读，说说你更喜欢哪一个？，说

29、说你更喜欢哪一个？l 读一读，找规律。点拨：点拨：本题的目的是让学生学会对比阅读，体会同一句子的本题的目的是让学生学会对比阅读，体会同一句子的不同表达方法。这些句子是汤姆不同表达方法。这些句子是汤姆索亚历险记的不同译索亚历险记的不同译本对个别场景的描写。每一列表达的意思相同，第一列是对本对个别场景的描写。每一列表达的意思相同，第一列是对汤姆和贝奇得救后小镇壮观场景的描写，第二列是对人们激汤姆和贝奇得救后小镇壮观场景的描写，第二列是对人们激动心情的描写，第三列是本书的不同译者。动心情的描写，第三列是本书的不同译者。 我更喜欢译者我更喜欢译者俞东明、陈海俞东明、陈海庆庆翻译的句子，翻译的句子，语言

30、更简洁、凝语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景练，能够生动地再现当时的情景，并且并且“前所未有前所未有”“”“辉煌辉煌”“”“泪泪水如雨水如雨”用词恰当，符合汉语的用词恰当，符合汉语的表达习惯。表达习惯。 读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。l 练一练，学运用。练一练，学运用。（1）他带着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不住的激情发作，）他带着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不住的激情发作，他跺着脚，发出呻吟。他跺着脚，发出呻吟。（2）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在一阵突然发作）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在一阵突然

31、发作的不可控制的激动中呻吟起来。的不可控制的激动中呻吟起来。示例：示例：我喜欢第一句。第一个句子更符合汉语的表达习惯，句我喜欢第一句。第一个句子更符合汉语的表达习惯，句子结构清晰，语气连贯自然子结构清晰，语气连贯自然。u我拓展，我积累。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜2.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他可就是打不败他。老人与海老人与

32、海3.如果冬天来了，春天还会远吗如果冬天来了，春天还会远吗？雪莱诗选雪莱诗选u读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。u莫道君行早，莫道君行早，更有早行人。更有早行人。u听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。u路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。u近近水知鱼性，近山识鸟音。水知鱼性，近山识鸟音。 点拨：点拨：这这几个句子都出自增广贤文，是中国明代时期几个句子都出自增广贤文，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家

33、、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。1.1.读一读，找规律。读一读，找规律。 u读书须用意，一字值千金读书须用意，一字值千金。 u莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人。 意思是：意思是：读书时应该好好下一番苦功夫读书时应该好好下一番苦功夫，书，书中的每个中的每个字都价值千金。字都价值千金。意思是：意思是：不要说你出发得早，还有比你不要说你出发得早，还有比你更早更早出发的人。出发的人。u听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书。 u路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心。 意思是意思是：与：与对方交谈的时间虽然很短，对方交谈的

34、时间虽然很短，但是但是受益很大，受益很大，胜过读许多年的书。胜过读许多年的书。意思是：意思是：路途遥远，才可以知道马的路途遥远，才可以知道马的脚力高低脚力高低；经历；经历的事情多了，时间长了，才可的事情多了，时间长了，才可识别人心识别人心的善恶好歹。的善恶好歹。u近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音。 意思是：意思是：临近水边，时间长了，就会临近水边，时间长了，就会懂得水懂得水中鱼的习中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能性；靠近山林，时间长了，就能听懂听懂林中鸟儿的声音。林中鸟儿的声音。2.2.我拓展，我积累。我拓展，我积累。（1）知足常足，终身不辱。知止常止，）知足常足，终身不辱。知

35、止常止， 终身终身不耻。不耻。（2）逢人且说三分话，未可全抛一片心。）逢人且说三分话，未可全抛一片心。（3）责人之心责己，恕己之心恕人。）责人之心责己，恕己之心恕人。（4）画虎画皮难画骨，知人知面不知心。）画虎画皮难画骨，知人知面不知心。（5）近水楼台先得月，向阳花木早逢春。）近水楼台先得月，向阳花木早逢春。（6）宁向直中取，不可曲中求。）宁向直中取，不可曲中求。（7）由俭入奢易，由奢入俭难。）由俭入奢易，由奢入俭难。朗读视频朗读视频一、交流平台一、交流平台 1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。 A.“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应

36、该遭报应了。你曾多你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！流眼泪！” () 语言描写语言描写B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，他想，“父父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”() C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。() D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。() 心理描写心理描写动作描写动作描写神态描写神态描写2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。把上