【最新】九年级语文下册《谈生命》课件4 人教新课标版 课件

1、【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件谈生命谈生命【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件1 1、朗读课文，感受文章的意境美、哲理美。、朗读课文，感受文章的意境美、哲理美。2 2、理清行文思路，学习作者化抽象为具体、理清行文思路，学习作者化抽象为具体的写法。的写法。3 3、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 冰心冰心(19001999) 福建长乐人，原名谢婉福建长乐人，原名谢婉莹。莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国其

2、父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更激发了她的爱国之情。的屈辱历史，更激发了她的爱国之情。1921年参加茅年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人为人生生”的艺术宗旨，出版了小说集的艺术宗旨，出版了小说集超人超人，诗集，诗集繁繁星星、春水春水等。等。 1923年赴美留学，专事文学研年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，究。

3、曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为结集为寄小读者寄小读者，举世瞩目，至今仍然声誉不衰。，举世瞩目，至今仍然声誉不衰。曾任中曾任中 国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。名誉理事等职。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 58年前，冰心写过一篇散文年前，冰心写过一篇散文谈生命谈生命，发表于当时的发表于当时的京沪周刊京沪周刊第一卷第第一卷第27期。这期。这份刊物小而冷僻，文艺只是点缀。因此，这篇份刊物小而冷僻，文艺只

4、是点缀。因此，这篇散文长期湮没，不为人知。是陈子善（中国现散文长期湮没，不为人知。是陈子善（中国现代文学研究者）在冰心逝世半年前无意中得之。代文学研究者）在冰心逝世半年前无意中得之。冰心谢世之后冰心谢世之后,为了表示深切的哀悼之情，陈子为了表示深切的哀悼之情，陈子善便将这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散善便将这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散文在文在1999年年3月月4日的日的文汇报文汇报上公之于世。上公之于世。关于谈生命【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件清清吟吟 骄骄奢奢 荫庇荫庇羞羞怯怯 云云翳翳休休憩憩屏屏息息 累累累累的果实的果实枭枭鸟鸟 罪行罪行累累累累巉巉岩岩

5、劳劳累累shynbyqbngchnxioliynliliqi【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 从结构上看，课文仅一段，一气呵成，但从结构上看，课文仅一段，一气呵成，但思路清晰，章法严整。说说你对文章思路的思路清晰，章法严整。说说你对文章思路的看法。看法。全文可分四个层次：全文可分四个层次：第一层：这是全文的领起句，也是思路的起点，第一层：这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。提示话题，引起下文。第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。第三层：描写生命像一棵小

6、树成长的全部生命第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。历程。第四层第四层: : 总结上文，抒发感想，阐发哲理。总结上文，抒发感想，阐发哲理。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 再读课文再读课文欣赏意境，感悟哲理欣赏意境，感悟哲理【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件男女生分读男女生分读第二层，讨论：一第二层，讨论：一江春水东流入海的江春水东流入海的途中经历了哪几个途中经历了哪几个生命历程？生命历程？“春水春水”表现了怎样的心理表现了怎样的心理品质？品质？请用简短的请用简短的语句概括。语句概括。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件逆境

7、中不退缩，勇敢前行。逆境中不退缩，勇敢前行。顺境中保持一颗平常心。顺境中保持一颗平常心。困难面前犹豫、彷徨但不放弃。困难面前犹豫、彷徨但不放弃。成功后不懈怠，更上一层楼。成功后不懈怠，更上一层楼。一江春水一江春水【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件自由朗读第三层，想一自由朗读第三层，想一想：这一层描写了小树生命想：这一层描写了小树生命历程中的哪些阶段？请概括历程中的哪些阶段？请概括出来。并说说他们出来。并说说他们暗示了怎暗示了怎样的人生阶段？样的人生阶段？【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件勇敢快乐的破壳而出勇敢快乐的破壳而出穿枝拂叶的茁壮成长穿枝拂叶的茁壮

8、成长浓阴如盖，硕果累累浓阴如盖，硕果累累旋舞呻吟，逐渐衰亡旋舞呻吟，逐渐衰亡童年青年中年老年树树人人比比 喻喻【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 这两层在写法上最突出的特这两层在写法上最突出的特点是什么？这样写有什么好处？点是什么？这样写有什么好处？“一江春水一江春水”“”“一棵小树一棵小树”是比喻是比喻性的说法性的说法，作者通过对春水东流入海，作者通过对春水东流入海及小树由成长到衰亡过程的描述，生及小树由成长到衰亡过程的描述，生动形象地展现了人的生命从成长壮大动形象地展现了人的生命从成长壮大再到衰弱的经过。把生命这种抽象的再到衰弱的经过。把生命这种抽象的东西具体化，既加深

9、了我们的印象，东西具体化，既加深了我们的印象，又增强了文章的生动性，给人以美的又增强了文章的生动性，给人以美的享受。享受。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 人的一生中，快乐和痛人的一生中，快乐和痛苦时相生相成的，快乐时不苦时相生相成的，快乐时不要迷失了方向，痛苦时也不要迷失了方向，痛苦时也不要灰心丧气；生命不息奋斗要灰心丧气；生命不息奋斗不止不止人生启迪人生启迪【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 读了本文，你还由生命联想读了本文，你还由生命联想到什么？仿照文中的写法用到什么？仿照文中的写法用“生命象生命象 ” ”开头写一段话。开头写一段话。谈谈你的理解

10、。谈谈你的理解。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件生命像向东流的一江春水生命像向东流的一江春水【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件他从最高处发源，冰雪是他的前身他从最高处发源，冰雪是他的前身【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件他聚集起许多细流他聚集起许多细流合成一合成一股有力的洪涛，向下奔注。股有力的洪涛，向下奔注。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件他曲折地穿过了悬岩峭壁，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石。了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件有

11、时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件直到冲倒了这危崖，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 有时候他经过了细细的平沙，斜阳有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件有时候他遇到暴风雨，有时候他遇到暴风雨，这

12、激电，这迅雷，使这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，他，他暂时浑浊了，扰乱了扰乱了而雨过天晴，又加给而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。他许多新生的力量。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走的力量，仍催逼着他向前走【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 终于有

13、一天，他远远地望见了大终于有一天，他远远地望见了大海。海。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 大海庄严地伸出臂儿来接引他，他大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！归化了，说不上快乐，也没有悲哀！【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件生命又像一棵小树生命又像一棵小树【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 在早春润湿的泥土中，勇敢在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。快乐地破壳出来。 【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他也他也许长在

14、平许长在平原上，岩原上，岩石上，城石上，城墙上墙上【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光嫩叶来吸收空气，承受日光【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他也许受着大树的荫遮，也许受着树的他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来叶地挣脱了出来【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 在烈日下挺立抬头！在烈日下挺立抬头！【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新

15、课标版 课件蜂蝶围绕着他飘翔喧闹小鸟在他枝头欣赏唱歌【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他结出累累的果实，来呈现大地无他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。尽的甜美与芳馨。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 秋风起了，他秋风起了，他的叶子，由浓绿的叶子，由浓绿到绯红到绯红 终于有一天，冬终于有一天，冬天的朔风，把他的黄天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟在根下呻吟【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一大地庄严地伸出臂儿来接引他，他

16、一声不响地落在她的怀里。他消融了，归声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！化了，他说不上快乐，也没有悲哀！【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 说一说，你还知道说一说，你还知道 哪些关于生命的名言与哪些关于生命的名言与故事？故事？作业作业：【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”奥斯特洛夫斯基【最

17、新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件讨论，回答问题。讨论，回答问题。. .最后一层在全文结构和表达主题最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？方面起什么作用？. .你能在文中找出表现全文主旨的你能在文中找出表现全文主旨的句子吗？句子吗？. .说说作者对生命的本质有怎样的说说作者对生命的本质有怎样的认识？由此你得到了什么启发？认识？由此你得到了什么启发？【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 最后一层在全文结构和表达主题最后一层在全文结构和表达主题方面起什

18、么作用？方面起什么作用？ 最后一层全是议论。作者在这一层揭最后一层全是议论。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。旋律。从表达主题方面说，从表达主题方面说，在前文对生命在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨，深化主题；文旨，深化主题；从结构方面说，从结构方面说，起着绾起着绾结全文的作用，这是对生命现象作比喻性结全文的作用，这是对生命现象作比喻性的描写之后得出的结论。的描写之后得出的结论。【最新】九年级语文下册谈生命课件4

19、 人教新课标版 课件.你能在文中找出表现全文主旨的句子吗？“生命中不是永远快乐，也不是永生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命我们也要感谢生命”。 这两句是作者积几十年的生活经验这两句是作者积几十年的生活经验写成的精警之句，是最富有思想情感的写成的精警之句，是最富有思想情感的句子，也是全文点题之句。句子，也是全文点题之句。 【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 、说说作者对生命的本质、说说作者对生命的本质有怎样的认识？有怎样的认识？生命的本质

20、和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵一棵小树小树”为喻，揭示生命的生长、壮为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。志和豁达乐观的精神。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件三、品读课文，体验作

21、者思想感情，三、品读课文，体验作者思想感情，感受文章的意境美。感受文章的意境美。（美在形象，美在情感）（美在形象，美在情感）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 1 1、 按照原文的思路，试用自己的话按照原文的思路，试用自己的话描述这个快乐而痛苦的人生过程。描述这个快乐而痛苦的人生过程。 2、 美在形象美在形象： （1 1）话说）话说“一江春水一江春水” 四个四个“有时候有时候”体现流程的丰富多彩。体现流程的丰富多彩。 聚集、奔注、冲倒、挟卷、奔腾、回聚集、奔注、冲倒、挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。的力量。 快乐

22、勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐而又羞怯、心魂惊骇、休憩、睡眠等快乐而又羞怯、心魂惊骇、休憩、睡眠等词刻画了春水的性格、情怀。词刻画了春水的性格、情怀。（1）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 2、美在形象：美在形象： （2 2）话说）话说“一棵小树一棵小树” 小树生命历程中的几个连续的阶段小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。生命终结。 聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、等词体现了小树生跳舞、挣脱、挺立、等词体现了小树生命力量的

23、冲动与奋进。命力量的冲动与奋进。 勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。发的生机、恬淡从容的情怀。（2）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 3、美在情感美在情感： 在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。 （1 1）感情变化感情变化：在描写一江春水时充满激在描写一江春水时充满激情，从情，从“愤激愤激”“”“怒吼怒吼”“”“奔腾奔腾”可以读出这可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情平静的；最

24、后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。是平静的，没有快乐，也没有悲哀。 描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是希望，继而是“宁静和怡悦宁静和怡悦”，最后是冬天来，最后是冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。 （2 2）感情基调感情基调：本文表达的感情丰富多样，：本文表达的感情丰富多样，虽有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐虽有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的。观的。（3）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 四、品味关键语句，四、品味关键语句，理解其深层含意

25、理解其深层含意【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件四、品味关键语句，理解其深层含意四、品味关键语句，理解其深层含意 （1 1） 她她( (大海大海) )多么辽阔，多么伟大！多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！多么光明，又多么黑暗！ “大海大海”指生命的归宿。指生命的归宿。“光明光明”象征生象征生命达到辉煌的顶点，命达到辉煌的顶点，“黑暗黑暗”指生命的终结。指生命的终结。生命是一个客观的过程，生命是一个客观的过程，“光明光明”与与“黑暗黑暗”相生相随。相生相随。 （2 2） 他消融了，归化了，说不上快乐，他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也没有悲哀！ 生命是一种过

26、程，应当从容镇定地面对生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧生而何欢，死而何惧”的平常心。的平常心。（1）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件四、品味关键语句，理解其深层含意四、品味关键语句，理解其深层含意 （3 3）然而）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。，我不敢说来生，也不敢信来生。 作者一方面肯定生命可以再生，一方面作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的又否定生命的“轮回轮回”说，冷静、客观、从说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。乐观的人生态

27、度。 （4 4）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。怪鸣。 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。反对，快乐与痛苦相生相随。（2）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 （7 7）生命中不是永远快乐，也不是永远生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 （8 8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。中我们也要感谢生命。四、品味关键语句，理解其深层含意四、品味关键语句，理解其深

28、层含意 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断者对生命规律的判断 、认识。、认识。 这一句话与孟子的这一句话与孟子的“生于忧患生于忧患”表意相同，表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。（4）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件四、品味关键语句，理解其深层含意四、品味关键语句，理解其深层含意 （5 5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。整个宇宙的进化运行。 虽然每一个生命

29、是卑微渺小的，但组成整虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。 （6 6）要记住：不是每一道江流都能入海，要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！树，不生长的便成了空壳！ 并不是每一个人都能成才，都能为人类作并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。失去了人生的意义。（3）【

30、最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 五、找出你最喜欢的语句，把五、找出你最喜欢的语句，把它推荐给大家并简要说明理由它推荐给大家并简要说明理由【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件五、鉴赏品味语言美五、鉴赏品味语言美 1 1、摘句交流。、摘句交流。 2 2、教师归纳：、教师归纳： 美在蕴藉（含蓄）。美在蕴藉（含蓄）。 集中表现在集中表现在“一江春一江春水水”“”“一棵小树一棵小树”两个层次中，言在此而意在两个层次中，言在此而意在彼，引人深思。彼，引人深思。 美在反复。美在反复。 “生命像生命像”“生命又像生命又像”既成为行文层次的标志，又给人旋律回转，既成为行文

31、层次的标志，又给人旋律回转，反复吟唱之感。反复吟唱之感。 “他消融了，归化了，说不上快乐，也没他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀有悲哀”，庄重精警，超越了常人面对死亡的，庄重精警，超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的情思，意味深长。情思，意味深长。 （1）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 “然而我不敢说来生，也不敢信来生然而我不敢说来生，也不敢信来生”，反，反复强调，否定生命复强调，否定生命“轮回轮回”说，理性的对待生说，理性的对待生命，表现了作者高远的人生情怀。命，表现了作者高远的人生情怀。 美在诗意

32、美在诗意。 “愿你生命中有够多的云翳，来愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏造成一个美丽的黄昏”，这是一句诗句，这是一句诗句，“云云翳翳”喻指丰富多样的经历、体验；喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄美丽的黄昏昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心诚挚地祝愿我们一生有丰富多样的经历，真正诚挚地祝愿我们一生有丰富多样的经历，真正体验人生的美好。体验人生的美好。 3 3、仿句练习、仿句练习。 仿照仿照“愿你生命中有够多愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏的云翳，

33、来造成一个美丽的黄昏”一句，仿写一句，仿写两个句子。两个句子。 五、鉴赏品味语言美五、鉴赏品味语言美（2）【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件他他从从最最高高处处发发源源【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件他聚集起许多细流【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件合成一股有力的洪涛，向下奔注合成一股有力的洪涛，向下奔注【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 冲倒了层沙积土，挟冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石卷着滚滚的沙石【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 快乐勇敢地流走，一路快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭

34、遇的一切。上他享受着他所遭遇的一切。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件直到冲倒了这危崖直到冲倒了这危崖【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他才心平气和地一泻千里。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 直到冲倒了这危崖，他才心直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。平气和地一泻千里。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花【最新】

35、九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他已到了行程的终结，这大海，使他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！伟大！多么光明，又多么黑暗！【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起升起【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件飞向西来，再形成一道江流飞向西来，再形成一道江流【最新】

36、九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件再冲倒两旁的石壁再冲倒两旁的石壁【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件再来寻夹岸的桃花。再来寻夹岸的桃花。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件然而，我不敢说来生，也不敢信来生！然而，我不敢说来生，也不敢信来生！【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他从地底聚集起许多生力，在他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸冰雪下欠伸 【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 在雨中吟唱，在风中跳舞【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他遇着骄奢的春天，他也他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花许开出满树的繁花【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他长到最茂盛的中年，他他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草树下的幽花芳草【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课件 他结出累累的果实，来呈现大地无他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。尽的甜美与芳馨。【最新】九年级语文下册谈生命课件4 人教新课标版 课