人教版五年级数学上册《2-1 用数对表示具体情境中物体的位置》教学课件优秀公开课

1、2 2人教版数学五年级上册位位置置用数对表示具体情用数对表示具体情境境 中物体的位中物体的位置置情境导情境导入入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮议一议议一议：你知道如何描述同学的位置吗你知道如何描述同学的位置吗？横排叫做横排叫做行行。竖排叫做竖排叫做列列。周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬王王艳艳赵赵雪雪张张亮亮第第1 1列列 第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列确定第几列时，一般从左往右数确定第几列时，一般从左往右数， 依次为第依次为第1 1列、第列、第2 2列、第列、第3 3列列周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5

2、5行行确定第几行时，一般从前往后数确定第几行时，一般从前往后数， 依次为第依次为第1 1行、第行、第2 2行、第行、第3 3行行周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬王王艳艳赵赵雪雪张张亮亮是第是第2 2列、列、第第 3 3行的同学行的同学。张亮同学，张亮同学，你你 有什么问题有什么问题？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第1 1列列第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第3 3列列张亮在张亮在第第2 2列、第列、第3 3行行的位置，可以用数的位置，可以用数对对（2 2，3 3）表示表示。第第1 1列列第第2 2列列第第

3、4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第5 5行行第第4 4行行 第第3 3行行 第第2 2行行 第第1 1行行第第3 3列列（2，3）第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第2 2行行第第1 1行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行探究新探究新知知说一说：说一说：怎样确定物体的位置？用你自己的话描述怎样确定物体的位置？用你自己的话描述一一 下下。用有顺序的用有顺序的两个数两个数表示出一个表示出一个确定确定的的位置位置就是就是数对数对。两个数之间用两个数之间用逗号隔逗号隔开开（2 ，3）表示张亮在第表示张亮在第3行行 表示张亮在第表示张

4、亮在第2列列探究新探究新知知周明孙芳赵雪张亮李小冬王艳同学的位置用数对表示是王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）。（ 3王，艳4）王艳在第王艳在第几几3列列 列列 ， ， 第第 第第 4几几行行行行。？周明孙芳李小冬张亮赵雪同学的位置用数对表示是赵雪同学的位置用数对表示是（ 4，3 ）。（ 3王，艳4）（4赵，雪3）周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬张张亮亮数对（数对（6，4）表示的是王乐同学的）表示的是王乐同学的位位 置，你能指出哪个是王乐同学吗置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4赵赵，雪雪3）（3王王，艳艳4）说一说：说一说：王王艳艳同学和同学和赵雪赵雪同学的位置都同学的位置都是是 用用3

5、3、4 4表示的，它们有什么不同吗表示的，它们有什么不同吗？周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬张张亮亮（4赵赵，雪雪3）（3王王，艳艳4）用数对表示物体的位置时，用数对表示物体的位置时，先写列数先写列数后后 写行数写行数是一种约定是一种约定。周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬张张亮亮（4赵赵，雪雪3）（3王王，艳艳4）如果没有这个约定，在确定位置时如果没有这个约定，在确定位置时就就 得不到一致的结论得不到一致的结论。周周明明孙孙芳芳李小李小冬冬张张亮亮（4赵赵，雪雪3）（3王王，艳艳4）课堂练课堂练习习你能用数对表你能用数对表示示 出其他几个图出其他几个图案案 的位置吗的位置吗？用数对（用数对（3 3，2

6、 2）表示）表示。（2 2，3 3）（4 4，3 3）（3 3，2 2）（2 2，1 1）（4 4，1 1）课堂练课堂练习习用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦麦当当五五冬冬归归味味在在在在子子（在在4 ，3（，51）30）, 6的的）的的位位的的位位置置位位置置。置置。（4，5）（3，3 ）（10，6）课堂练课堂练习习三三 七七三七三七在在（8,6）的位置，的位置，请请 你在图中标出你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）课堂练课堂练习习在五在五(1)(1)班的教室里，刘畅的位置是班的教室里，刘畅的位置是(4(4，3)3)，新新 平的位置是平的位

7、置是(6(6，3)3)，静怡的位置处在他俩之间，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是则静怡的位置是( ( A A(4(4，4) 4) C C(3(3，5)5)B B(6(6，4 4) ) D D(5(5，3 3) ) )。D D课堂练课堂练习习数学家笛卡尔有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在在 床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有有 很多交叉点。很多交叉点。“有了！有了！”他忍不住叫了起来他忍不住叫了起来， “把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字字 表示记作（表示记作（0 0，0 0），不就可以了嘛！），不就可以了嘛！”如如此此 类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所所 有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔， 他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和和 物理学家，是他发明了数对物理学家，是他发明了数对。课堂练课堂练习习(0,0)课堂小课堂小结结用数对表用数对表示示竖排叫列；横排叫竖排叫列；横排叫行行（a a，b b）左列右行，中间