苏教版五年级下二泉映月第二课时

1、.无锡无锡 惠山惠山 阿炳阿炳 倾听倾听 淙淙淙淙泯灭泯灭 萦绕萦绕 哭泣哭泣 激愤激愤 倔强倔强 搀扶搀扶 积淀积淀 委婉委婉 抒发抒发 恬静恬静 富饶富饶 乐坛乐坛 享有盛誉享有盛誉 树木葱茏树木葱茏 藤萝摇曳藤萝摇曳 一一泓清泉泓清泉 静影沉璧静影沉璧 升腾跌宕升腾跌宕 .课文一共可以分为哪几个部分？课文一共可以分为哪几个部分？ 第一部分第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：二二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。赏月的情景。（34）（56）不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，

2、心潮激荡，似乎听热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。到人世间的不平之声。 （12）阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲创作出不朽名曲二泉映月二泉映月。.学习目标： 1、了解阿炳前后两次听泉的不同感受； 2、了解二泉映月的创作过程，感受曲子的丰富内涵。.10 二泉映月二泉映月默读课文：默读课文：1、用、用横线横线画出文中描写月画出文中描写月光的词语。光的词语。2、用、用波浪线波浪线画出阿炳两次画出阿炳两次听泉分别听到的内容。听泉分别听到的内容。.课文详解课文详解“二泉二泉”指的是什么？举手回答。指的是什么？举手回答。. 无锡的惠山

3、，无锡的惠山，树木葱茏，藤萝树木葱茏，藤萝摇曳摇曳。山脚下有一泓清泉，人称。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着有一年中秋之夜，小阿炳跟着师师父父来到泉边赏月。水面来到泉边赏月。水面月光如月光如银银，师，师父父静静地倾听着泉声。静静地倾听着泉声。. 突然，他问小阿炳：突然，他问小阿炳：“你听到你听到了什么声音？了什么声音？”小阿炳摇了摇头，小阿炳摇了摇头，因为除了因为除了淙淙的流水淙淙的流水，他什么声音，他什么声音也没有听见。也没有听见。. 师师父父说：说：“你年纪还小，等你你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到长大了，就会从二泉的流水中听到许多

4、奇妙的声音。许多奇妙的声音。”小阿炳望着师小阿炳望着师父父饱经风霜饱经风霜的脸，懂的脸，懂事事地点了点头。地点了点头。. 又是一个中秋夜，阿炳在邻家又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉边。少年的搀扶下，来到了二泉边。月月光似水，静影沉璧光似水，静影沉璧，但阿炳再也看，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。在他的耳畔。.月光似水.静影沉璧. 他想起了师父说过的话，想到他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的地，他似乎听到了深沉的叹息叹息、伤、伤心的心的哭泣哭泣、激愤的、

5、激愤的倾诉倾诉、倔强的、倔强的呐呐喊喊. 为什么阿炳第二次听泉时为什么阿炳第二次听泉时的感受发生了变化？的感受发生了变化？.想起了自己的坎坷经历：想起了自己的坎坷经历： 十多年过去了，师父早已离开十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。度日。.雨淅淅沥沥地下着雨淅淅沥沥地下着.西北风猛烈地刮着西北风猛烈地刮着.阿炳不小心碰倒了一个水果摊阿炳不小心碰倒了一个水果摊.贫困交加，阿炳病倒在床上贫困交加，阿炳病倒在床上.雨淅淅沥沥地下着雨淅淅沥沥地下着西北风猛烈地刮着西北风猛烈地刮着阿炳

6、不小心碰倒了一个水果摊阿炳不小心碰倒了一个水果摊贫困交加，阿炳病倒在床上贫困交加，阿炳病倒在床上. 但是生活的穷困和疾病的折磨，但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！上安定幸福的生活呀！. 渐渐地，渐渐地，他似乎听到渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的了深沉的叹息叹息、伤心的、伤心的哭泣哭泣、激愤、激愤的的倾诉倾诉、倔强的、倔强的呐喊呐喊 阿炳果真从二泉的流水中听到阿炳果真从二泉的流水中听到了了叹息叹息、哭泣哭泣、倾诉倾诉和和呐喊呐喊这些声这些声音么？音么？. 那是来

7、自阿炳自己内心的那是来自阿炳自己内心的声音，他想叹息，想哭泣，想声音，他想叹息，想哭泣，想倾诉，想呐喊倾诉，想呐喊.于是：于是： 听着，听着，阿炳的听着，听着，阿炳的心颤抖起来心颤抖起来。他他禁不住禁不住拿起二胡，他要通过琴声把拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的积淀已久的情怀情怀，倾吐倾吐给这茫茫月夜。给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。从琴弦上流泻出来。. 起初起初，琴声，琴声委婉连绵委婉连绵，有如山，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌

8、。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。父，在思索自己走过的人生道路。. 随着旋律的升腾跌宕，步步高随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了昂，乐曲进入了高潮高潮。它以势不可。它以势不可当的力量，当的力量，表达出对命运的抗争，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。抒发了对美好未来的无限向往。. 月光照水，水波映月月光照水，水波映月，乐曲久，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人阿炳用这动人心弦的琴声

9、告诉人们，他爱那支撑心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那照耀清泉的月光. 就这样，一首就这样，一首不朽不朽的乐曲诞生的乐曲诞生了了 这就是经后人整理并定名为这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。国际乐坛上也享有盛誉。.思考：思考： 为什么二泉映月会成为什么二泉映月会成为一首不朽的乐曲，深受人们为一首不朽的乐曲，深受人们喜爱？喜爱？

10、无论是在创作还是在演奏上，无论是在创作还是在演奏上，这首曲子充分地表达了作者心这首曲子充分地表达了作者心中真挚的感情，它以深沉、悠中真挚的感情，它以深沉、悠扬而又不失激昂的乐声，撼动扬而又不失激昂的乐声，撼动着千百万人的心弦。着千百万人的心弦。. 永远的二泉映月永远的二泉映月看不见黑暗看不见黑暗是因为穿行在黑暗之中是因为穿行在黑暗之中听不见苦难听不见苦难是因为置身于苦难之中是因为置身于苦难之中一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉阿炳啊阿炳啊你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴凄凉而不绝望凄凉而不绝望忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂空荡荡的夜色中空荡荡的夜色中我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争触摸到了一颗坚强的灵魂触摸到了一颗坚强的灵魂.1、饱经风霜的阿炳又一次来到二泉、饱经风霜的阿炳又一次来到二泉边，从流水声中听到了许多声音，