西师大语文三年级上册标说教材学习教案

1、会计学1西师大语文西师大语文(ywn)三年级上册标说教材三年级上册标说教材第一页，共26页。说课标 知方向(fngxing)总总目目标标(mbio)五个领域五个领域 三个维度三个维度总总目目标标(mbio)总总目目标标综合性学综合性学习习口语交际口语交际阅读阅读写作写作识字与写识字与写字字情感态情感态度与价度与价值观值观知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法第2页/共26页第二页，共26页。本本册册目目标标识字写字识字写字(xi z)：养成主动识字的习惯：养成主动识字的习惯规范熟练书写规范熟练书写232个汉字个汉字 阅读：普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解(lji)词句意思，体会关键词

2、句表达情意的作用。习作：乐于书面表达，留心观察周围世界，写下见闻，感受，修改习作，正确使用习作：乐于书面表达，留心观察周围世界，写下见闻，感受，修改习作，正确使用(shyng)标点符号。标点符号。口语交际：口语交际：能用普通话交谈。简要转述，说出自己的感受和想法。能用普通话交谈。简要转述，说出自己的感受和想法。综合性学习：综合性学习：能提出学习和生活中的问题，组织有趣味的语文活动。能提出学习和生活中的问题，组织有趣味的语文活动。第3页/共26页第三页，共26页。单单元元目目标标 通过自读、教师有目的地引读或联通过自读、教师有目的地引读或联 系生活系生活(shnghu)实际、上下文理解课实际、上

3、下文理解课文重点词语、句子的意思。在读中学写，读文重点词语、句子的意思。在读中学写，读中悟写，中悟写， 在快乐阅读中学会写家乡的美。在快乐阅读中学会写家乡的美。过程过程(guchng)与与方法方法情感情感(qnggn)态度与价值观态度与价值观知识与知识与能力能力 会读会认本单元会读会认本单元38个生字，理解重要词语意思，有感情地朗读课文，体会重点词句在表情达意方面的作用，背诵要求会背的内容。个生字，理解重要词语意思，有感情地朗读课文，体会重点词句在表情达意方面的作用，背诵要求会背的内容。在教学中激发学生热爱大自然在教学中激发学生热爱大自然，热爱祖国家乡的思想感情。，热爱祖国家乡的思想感情。第4

4、页/共26页第四页，共26页。说教材(jioci) 明结构说说教教材材编写编写(binxi)特点特点编写编写(binxi)体例体例知识立体知识立体式整合式整合说说教教材材说说教教材材内容结构内容结构第5页/共26页第五页，共26页。注重注重(zhzhng)学段衔接，循序渐进，意脉贯通学段衔接，循序渐进，意脉贯通注重注重(zhzhng)文化浸润，精神引领，审美熏陶。文化浸润，精神引领，审美熏陶。教材编写教材编写(binxi)特点特点关注儿童文化关注儿童文化尊重多元文化尊重多元文化崇尚民族文化崇尚民族文化瞻前顾后，夯实基础瞻前顾后，夯实基础意脉贯通，浑然一体意脉贯通，浑然一体注注重重基础与发展并重

5、的练习设计基础与发展并重的练习设计第6页/共26页第六页，共26页。第7页/共26页第七页，共26页。第8页/共26页第八页，共26页。编编排排体体例例卷首语卷首语 课例课例积累积累(jli)(jli)与与运用运用 简介内容简介内容 激发激发(jf)兴趣兴趣 精读精读(jn d)课文课文略读课文略读课文批读课文批读课文 借助旁批，学会多角度、有创意地读书借助旁批，学会多角度、有创意地读书 自主阅读，独立阅读，感受阅读乐趣。自主阅读，独立阅读，感受阅读乐趣。 获取基础知识，掌握阅读方法，积累阅读经验获取基础知识，掌握阅读方法，积累阅读经验第9页/共26页第九页，共26页。积积累累与与运运用用固定

6、固定(gdng)栏目栏目点击(din j)成语机动机动(jdng)栏目栏目温故知新语海拾贝口语交际习作百花园自主阅读园地开心一刻巩固旧知识，发现新现象积淀历史典故，了解语文魅力丰富语言的积累联系生活，激发兴趣贴近生活，易于习作自主阅读，独立阅读体会语言的精妙与有趣第10页/共26页第十页，共26页。内内容容与与结结构构2 2篇讲读课文篇讲读课文(kwn)(kwn)：乐：乐山大佛家山大佛家乡的红橘乡的红橘2 2篇诗歌篇诗歌(shg)(shg)：瀑布写给瀑布写给云云1 1篇批读课篇批读课文文(kwn)(kwn)：西藏高：西藏高原原积累与运用积累与运用第11页/共26页第十一页，共26页。知知识识整

7、整合合知知识识整整合合第12页/共26页第十二页，共26页。横横向向整整合合内容丰富：一单元一内容丰富：一单元一主题，从儿童生活主题，从儿童生活(shnghu)到自然美到自然美景再到人生哲理。景再到人生哲理。第13页/共26页第十三页，共26页。内内容容丰丰富富第二第二(d r)单单元元祖国风光美祖国风光美第三第三(d sn)单元单元人与自然人与自然第四单元第四单元高尚美好高尚美好(miho)的情的情感感第五单元第五单元璀璨的传统璀璨的传统文化文化第六单元第六单元智慧人生智慧人生第七单元第七单元祥和人生祥和人生第一单元第一单元走进儿童世界走进儿童世界第14页/共26页第十四页，共26页。横横向

8、向整整合合体裁多样体裁多样(du yn)：从诗歌到童话再到寓言故事：从诗歌到童话再到寓言故事第15页/共26页第十五页，共26页。横横向向整整合合重点突出，环环相扣：从内容到形式上凸显本单元的学习重点。前面有布置，中间有练习应用重点突出，环环相扣：从内容到形式上凸显本单元的学习重点。前面有布置，中间有练习应用(yngyng)，后面有总结拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。，后面有总结拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 第16页/共26页第十六页，共26页。家乡家乡(jixing)的的红橘红橘西藏高原西藏高原乐山乐山(l shn)大佛大佛瀑布瀑布(pb)第17页/共26

9、页第十七页，共26页。第18页/共26页第十八页，共26页。纵纵向向整整合合三年级上册，以三年级上册，以“祖国祖国(zgu)(zgu)风风光美光美”为主题，为主题， 四年级上册，四年级上册，以以“风景名胜风景名胜”为主题为主题(zht)六年级下册以六年级下册以“自然风光自然风光”为主题为主题(zht)。五年级上册以五年级上册以“自然景观自然景观”为为主题，主题，第19页/共26页第十九页，共26页。说说建建议议说建议(jiny) 重落实教学(jio xu)建议 评价(pngji)建议 课程资源的开发与利用 第20页/共26页第二十页，共26页。教教学学建建议议识字识字(sh z)写字写字鼓励学

10、生课前自主预习鼓励学生课前自主预习识字，用自己喜欢的识识字，用自己喜欢的识字方法识记生字。字方法识记生字。指导指导(zhdo)学生养成学生养成良好书写习惯，提高书良好书写习惯，提高书写质量。写质量。 阅读阅读(yud)品味语言，体会情感品味语言，体会情感珍视独特感受珍视独特感受培养广泛阅读兴趣培养广泛阅读兴趣培养学生留心观察周围事物的习惯，用自己的眼光去感受体验生活，发挥想象，写出自己的培养学生留心观察周围事物的习惯，用自己的眼光去感受体验生活，发挥想象，写出自己的“心里话心里话”写作写作口语口语交际交际创设交际情景，鼓励创设交际情景，鼓励学生大胆发言，做到学生大胆发言，做到师生互动，生生互动

11、师生互动，生生互动。教师是参与者，而。教师是参与者，而不是主导者。不是主导者。第21页/共26页第二十一页，共26页。第22页/共26页第二十二页，共26页。识字与写识字与写字字综合考察综合考察(koch)学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。是否有写作的兴趣是否有写作的兴趣(xngq)和良好的习惯，是否表达了真情实感。和良好的习惯，是否表达了真情实感。条理是否清晰，重点是否突出，是否有礼貌。条理是否清晰，重点是否突出，是否有礼貌。合作态度和参与程度，能否积极参与活动，展示与交流的学习成果情况。合作态度和参与程度，能否积极参与活动，展示与交流的学习成果情况。关注学生识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯。关注学生识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯。 阅阅 读读写写 作作口语交际口语交际综