第五单元第三课

1、第三课 世界开始走向整体 意义：新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难，这一时期，世界开始走向整体。 世界开始走向整体“发现新大陆”（新航路的开辟） 全球联系的加强（不同区域间文明（不同区域间文明的交流的交流 ） 黑人是怎样来到美洲的（罪恶的（罪恶的奴隶贸易）奴隶贸易） 正面影响负面影响课程标准 3-3 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果； 3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切； 42 列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。 45 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的

2、若干重大转折时期 教学要求教学要求 1通过学习新航路开辟的原因和条件等内容，学会从可能性和必要性两方面把握历史过程、历史现象发生的原因。 2知道新航路的开辟，一方面使全球联系不断加强的史实，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺的历史史实。 3通过分析新航路开辟所带来的正面和负面影响，培养以历史的眼光、辩证地看待历史现象的能力。 4学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。结构分析结构分析 本课主要围绕着1416世纪欧洲的历史展开。1416世纪的欧洲处在封建社会解体、向资本主义社会过渡的时期，资本主义经济有所发展，资本主义生产关系开始形成，新兴资产阶级为求得自身的发展，需要开拓市场和冲

3、破封建势力的束缚。为此，新兴资产阶级进行了一系列的活动，新航路的开辟是其中重大活动之一。新航路的开辟对世界历史产生了重大的影响，它扩大了欧亚非之间的贸易和往来，打破了世界各大洲彼此隔绝的封闭状态，使世界从原来相对分散、隔绝的状态走向一个相互联系的整体；同时也促进了封建制度的衰落和资本主义的发展，欧洲人从此走上了殖民扩张的道路。在此背景之下，本课选取了三个主题进行探讨。“发现新大陆”主要是通过对新航路开辟的背景、经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以马可波罗游记为切入点，引出欧洲人对东方的向往；接着重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，即鼓舞了

4、更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新的航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义。“全球联系的加强”重点介绍了新航路开辟对历史发展的积极作用。教材选取了以下几个方面的内容进行描述：新航路的开辟为各大陆之间人们的迁徙提供了方便；极大地促进了国际贸易的发展；在世界范围内不同区域文明之间的交流日益频繁。“黑人是怎样来到美洲的”主要是讲新航路开辟带来的负面影响，即一些欧洲国家对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，野蛮屠杀当地居民，掠夺土地和财富。具体表现为对财富的疯狂掠夺，以及奴役和屠杀印第安人；毁灭印第安人之后，开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶，给非洲造成惨重的损失。以上三个主题

5、可以说是环环相扣，具有内在的逻辑关系，结构完整、清晰，有利于学生宏观地把握1416世纪世界发展大势及其影响。 教学评价建议教学评价建议上本课在要求学生掌握一般意义的基础知识时，更应关注学生学习方法的习得，发现、思考问题能力的培养。因此，评价时应侧重于学生是否能积极地观察问题、思索和讨论问题，能否提出不同的见解和想法，能否从不同的角度分析和解释历史现象、历史人物，能否从地图、图片或各种资料中获取信息等。教师要从不同角度挖掘学生的闪光点，从多方面对学生进行综合评价，尤其要充分肯定学生的创造性思维。教学建议教学建议课时安排课时安排建议教学3课时。 新课导入新课导入 展示图片展示图片P21图，比较图，

6、比较上面两幅地图，它们有上面两幅地图，它们有什么不同？为什么有这什么不同？为什么有这种不同？本课内容就是种不同？本课内容就是来解决这个难题来解决这个难题。 展示哥伦布的照片，让学生说一说对他的认识。 在学生说后打出简历角色扮演：哥伦布 假如你是哥伦布，那么你如何度过难关，实现远航的抱负的？（1、把远航分为准备阶段、远航中、到达目的地和返航；2分组合作；）远航的准备：（新航路开辟的客观条件和主观条件） 点出中华民族对世界的影响（指南针）；联系科学革命的内容；“最早进行探险的是哪两个国家？为什么他们会走在探险的前列？”（葡萄牙、西班牙） 远航中：课前请学生自由组成小组，收集相关材料，结合阅读卡“新

7、航路的开辟”和图531，用透明的描图纸描绘出远洋航行的各条路线，并推荐代表讲述各支船队的有关情况，最后由学生投票选出画得最棒的小组、讲述最棒的小组、准备最认真的小组、最富合作精神的小组等，予以奖励。借以培养学生的合作、探究意识，并享受成功的快乐。到达目的地：（对付自然环境和当地居民，点一下负面影响） 返航：宣布成果和在当时产生的影响 1、点出哥伦布的晚年生活（点出远航的动机和远航产生的影响） 2、“欧洲人为什么要开辟新航路？”（商品经济的发展和资本主义萌芽；欧洲人对货币尤其是贵金属的狂热追求；传播基督教的动机等。） “为什么要到东方去寻求财富？”（马可波罗游记的影响；欧洲贵金属匮乏而东方富庶。

8、） 3、在当时的影响时间 14871488年 1492年 14971498年 15191522年 人物 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 航线 西欧好望角 西欧美洲 西欧好望角印度 环球航行 支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 全球联系的加强全球联系的加强 导入新课探究这节课给哥伦布一个公正的评价新课教学建议 新航路开辟后，越来越多的移民来到了美洲。1620年11月11日，经过在海上六十六天的漂泊之后，“五月花号”大帆船向陆地靠近。船上有一百零二名乘客。他们的目的地本是哈德逊河口地区，但由于海上风浪险恶，他们错过了目标，于是就在现在的科德角外普罗温斯顿港

9、抛锚。由于那时已是深秋，他们决定就在那儿登陆而不继续航行。而且由于他们不再是到一块他们持有执照的领地上，为了建立一个大家都能受到约束的自治基础，他们在上岸之前签订了一份公约。这些乘客中约三分之一的人是英国分离主义教会的成员，他们早先曾逃到荷兰的莱登去寻求宗教自由。后来这一批英国殖民者全都被称为朝圣者。他们曾与伦敦的维吉尼亚殖民公司谈判达成一项协议，即维吉尼亚殖民公司授权他们在该公司辽阔的土地上任选一块地方定居并管理自己。假如时空倒流，你是船上的一员，你能不能在这个陌生的世界生存和创业？请同学们设计他们的生存和创业史 1、 分组设计并有代表说明； 2、设计题目(点出知识点，新航路开辟后的正面影响

10、： 加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融；为人们迁徙提供了方便，促成了新的民族产生；促进了国际贸易的发展；促进了不同地区文明的交流。总之，世界开始走向整体。) 题目设计1、新航路开辟后，越来越多的人来到美洲，新的社会产生，你能不能描述一下这个新的社会？或者说这个新的社会有什么新的气象？2、总结自己的创业史，能不能体会到新航路开辟给整个世界带来的影响？根据学生的回答，教师加以点拨（一） 可以谈谈美利坚民族的特点，或者和中华民族比较一下。点拨（二） 看看美洲人的生活； 看看亚洲人的生活点拨（三） 1、可以讨论：2、可以针对西方的文明冲突论和中国的文明融合论进行辩论

11、点拨（三） 假如在明朝就开始学习外国先进科学技术， 中国会怎样？世界会怎样？黑人是怎样来到美洲的黑人是怎样来到美洲的 引题 教师可出示美洲大陆的图片，提问：“这一大洲的土著居民是谁？属于什么人种？”（印第安人，黄色人种）“为什么他们现在成为所在国家的少数民族？他们的文明是怎样遭到毁灭的？”（新航路的开辟，使欧洲殖民者不断到来，他们疯狂地掠夺土地和财富，奴役和屠杀印第安人等，最后造成了印第安文明的毁灭。）当印地安人人少到没法给欧洲殖民者掠夺土地和财富时，这时候罪恶的他们是放下屠刀还是这堂课就是来解决这个问题。新课教学建议 教师可以准备相关的图片，如出示著名篮球运动员迈克尔乔丹、网球运动员威廉姆斯

12、姐妹等黑人中的杰出者，提问：“他们属于什么人种？是哪个大洲、哪个国家的运动员？”（黑色人种；美洲的美国） “你还能举出黑色人种中的佼佼者吗？他们的故乡是美洲吗？”“迈克尔乔丹的先人是怎样来到这里的？”（新航路开辟后，欧洲殖民者不断奴役和屠杀印第安人，使美洲劳动力大大匮乏，最后他们通过罪恶的奴隶贸易，贩卖了大量的非洲黑人，通过“三角航程”来到美洲。）为什么要贩卖奴隶？请同学们讨论： 展示文字图片资料（二）图538是1602年的一幅版画，是发生在西属美洲的一个银矿的情景。据统计，1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有25万，到1538年，仅剩1 500人，而墨西哥在西班牙统治的100年间减少

13、了约90。导致印第安人死亡的原因除了有意识地屠杀及欧洲人带来的传染病如天花、麻疹等原因外，更多的人是因为受到殖民者过重地役使而精疲力竭，最终离开人世。与此形成鲜明对比的是16世纪末，世界贵金属开采量中近83%为西班牙人所有。 展示文字图片资料（一）据统计，从1517世纪的3个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和1亿千克的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石，这是新航路开辟后带来的消极影响之一。图537以柱状图的形式清晰地表现了当时势力强大的西班牙从美洲掠夺的财富，强烈的数字对比可加深学生对内容的理解。 展示文字图片资料（三）1718世纪，欧洲奴隶贩子多半采用三角航程，从事贩卖活动。第一段航程是从欧洲到美洲，叫“出程”。满载枪支、弹药和甜酒、花布、各种日用品等粗劣商品的贩奴船，从欧洲各国港口出发，航行到非洲海岸，用运来的货物向当