第一单元生物和生物圈复习课件

1、中考生物总复习中考生物总复习 专题一、生物和生物圈专题一、生物和生物圈 专题二、生物和细胞专题二、生物和细胞 专题三、生物圈中的绿色植物专题三、生物圈中的绿色植物 专题四、生物圈中的人专题四、生物圈中的人 专题五、生物圈中的其他生物专题五、生物圈中的其他生物 专题六、生物多样性及其保护专题六、生物多样性及其保护 专题七、生物圈中生命的延续和发展专题七、生物圈中生命的延续和发展 专题八、健康地生物专题八、健康地生物第第1 1课时生物与环境课时生物与环境第第2 2课时生态系统与生物圈课时生态系统与生物圈第第3 3课时显微镜的构造与使用课时显微镜的构造与使用第第4 4课时细胞的结构与生活课时细胞的结

2、构与生活第第5 5课时生物体的结构层次课时生物体的结构层次单元知识框架单元知识框架单元复习指导单元复习指导在考试中所占在考试中所占比例比例18%18%22%22%实验探究实验探究探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响第第1 1课时课时练习使用显微镜、临时装片的制作练习使用显微镜、临时装片的制作第第3 3课时课时按图索骥按图索骥细胞结构细胞结构第第4 4课时课时生物体的结构层次生物体的结构层次第第5 5课时课时社会热点社会热点生物与环境生物与环境第第1 1课时课时生态系统与生物圈生态系统与生物圈第第2 2课时课时教材链接教材链接人教版七上第一单元、第二单元人教版七上第一单元、第二单元第第1

3、课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能进行生物能进行_；3 3生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_；4 4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_构成。构成。营养营养 呼吸呼吸 废物废物 反应反应 生长和繁殖生长和繁殖 细胞细胞 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。是能繁

4、殖。考点聚焦考点聚焦考热身考热身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠发现老鹰在上空草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物为体现了生物( () ) A A具有遗传变异的特性具有遗传变异的特性 B B能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应 C C能适应环境并影响环境能适应环境并影响环境 D D具有生长和繁殖的特性具有生长和繁殖的特性B B第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2生物圈生物圈范围范围为生物提供的基本条件为生物提供的基本条件大气圈的大气圈的_部、部、_的大部和岩

5、石圈的的大部和岩石圈的表面表面营养物质、营养物质、_、空气、空气、_、适宜的适宜的_和一定的生存空间和一定的生存空间水圈水圈 底底 阳光阳光 水水 温度温度 规律总结规律总结 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。是截然分开的。 思维警示思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说环境，所以说生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 220122012烟台烟台 收看新闻联播时，首先看到转动收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白

6、、蓝三种色彩，它们分别是生物的的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的( () ) A A岩石圈、大气圈、水圈岩石圈、大气圈、水圈 B B大气圈、岩石圈、水圈大气圈、岩石圈、水圈 C C岩石圈、水圈、大气圈岩石圈、水圈、大气圈 D D水圈、大气圈、岩石圈水圈、大气圈、岩石圈考热身考热身A A 考点考点3生物与环境的关系生物与环境的关系 1 1环境影响生物环境影响生物 影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生物与因素。生物与生物之间的关系，最常见的有生物之间的关系，最常见的有

7、_关系、关系、_关系关系和和_关系。关系。 2 2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和和_。生物的适应性是。生物的适应性是_的。生物对的。生物对环境是有环境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 竞争竞争 捕食捕食 合作合作 形态结构形态结构 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影响影响 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。适应环境，环境不能适应生物。考热

8、身考热身 3 320122012菏泽菏泽 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明气候湿润，这种现象说明( () ) A A生物生存依赖环境生物生存依赖环境 B B生物能够影响环境生物能够影响环境 C C生物能够适应环境生物能够适应环境 D D环境影响生物生存环境影响生物生存B B 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦4 420122012宁化宁化 下列不能说明生物适应环境的是下列不能说明生物适应环境的是( () )A A荒漠中仙人掌的叶退化成刺荒漠中仙人掌的叶退化成刺B B我国我国“三北三北”防护林工程能防风固沙防护林工程能防风固沙C C林中的枯

9、叶蝶长得像一片落叶林中的枯叶蝶长得像一片落叶D D工业城市中的深色桦尺蠖较多工业城市中的深色桦尺蠖较多B B 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响提出问题提出问题光对鼠妇生活有影响吗光对鼠妇生活有影响吗作出假设作出假设光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响制定计划制定计划本实验中的变量是本实验中的变量是_。在设计实验时，给鼠妇提。在设计实验时，给鼠妇提供了供了_和和_两种环境，观察鼠妇对环境的选两种环境，观察鼠妇对环境的选实验组是实验组是_，对照组是，对照组是_本实验用本实验用1010只鼠妇做实验。如果只用只鼠妇做实验。如果只用1 1只鼠妇做实验

10、，结只鼠妇做实验，结果具有很大的果具有很大的_，不足以说明问题，不足以说明问题实施计划实施计划仔细观察；认真记录仔细观察；认真记录光光 明亮明亮 阴暗阴暗 明亮处明亮处 阴暗处阴暗处 偶然性偶然性 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦得出结论得出结论光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中中表达和交流表达和交流计算全班各组第计算全班各组第1010次数据的平均值其目的是为了减次数据的平均值其目的是为了减小小_实验误差实验误差 规律总结规律总结 对照组对照组就是不作处理的、已知的那一组，就是不作处理的、已知的那一组，实实验组验组就是作了相应处理的，也就

11、是要验证，探索什么就做什就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。么样的处理的那组。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考热身考热身D D 5.5.20122012临沂临沂 在探究在探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”的实的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( () )图图1 11 1第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时综合探究综合探究例例 20122012南通南通 图图1 12 2中，中，A A代表某城市

12、中的一片代表某城市中的一片森林，森林，B B代表该树林附近的道路，请回答：代表该树林附近的道路，请回答：图图1 12 2综合探究综合探究第第1课时课时综合探究综合探究 A A 森林森林 B B道路道路 (1)(1)比较比较A A、B B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量埃粒子数量( (选填选填“”或或“”) )。 阳光下氧气浓度：阳光下氧气浓度：A A处处_B_B处；处； 夏季中午温度：夏季中午温度：A A处处_B_B处；处； 噪声：噪声：A A处处_B_B处；处； 相对湿度：相对湿度：A A处处_B_B处；处； 尘埃粒子数量：尘埃粒子数

13、量：A A处处_B_B处。处。 (2)(2)上述事实说明生物能够上述事实说明生物能够_(_(选填选填“适适应应”或或“影响影响”) )环境。环境。 影响影响 变式题变式题第第1课时课时综合探究综合探究 20112011济宁济宁 2010 2010年济宁市出现了严重旱灾，春节年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出( () ) A A温度影响农作物的生长温度影响农作物的生长 B B水影响农作物的生长水影响农作物的生长 C

14、C阳光影响农作物的生长阳光影响农作物的生长 D D土壤影响农作物的生长土壤影响农作物的生长B B 第第1课时课时综合探究综合探究变式题变式题图图1 13 3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。图图1 13 3第第1课时课时综合探究综合探究(1)(1)在一天内空气湿度最小的时段为在一天内空气湿度最小的时段为_(_(选填选填“早早晨晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”) )。(2)(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是湿度的结论，其理由是_。中午中午 实验缺乏对照实验缺

15、乏对照( (或实验缺乏重复验证或实验缺乏重复验证) ) 图图1 13 3第第1课时课时综合探究综合探究变式题变式题 20112011莆田莆田 生物体的形态结构与其功能是相适应的，生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。请回答下列问题。 (1)(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420420条根毛，大大条根毛，大大增加了根吸收增加了根吸收_和和_的面积。的面积。 (2)(2)鸟类的前肢变成了鸟类的前肢变成了_ _ _，能够自由地翱翔于，能够自由地翱翔于天空。天空。 (3)(3)食肉哺乳动物的食肉哺乳动物的_齿一般比较发达、尖锐，齿一般比较发达、尖锐，可撕

16、裂食物。可撕裂食物。水分水分 无机盐无机盐 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点1生态系统生态系统类型类型概念概念组成组成功能功能特点特点森林生态系统森林生态系统在一定地在一定地域内，域内，_与与_所形所形成的统一成的统一的整体的整体生物生物部分部分 _物质循环物质循环和能量流和能量流 动动, , 一定的自一定的自动调节能动调节能力力 草原生态系统草原生态系统_海洋生态系统海洋生态系统_淡水生态系统淡水生态系统非生非生物物部分部分 阳光阳光湿地生态系统湿地生态系统空气空气农田生态系统农田生态系统水水城市生态系统城市生态系统土壤土壤分解者分解者 生物生物环境

17、环境消费者消费者生产者生产者考点聚焦考点聚焦 规律总结规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身1 120122012盐城盐城 盐城大纵湖享有盐城大纵湖享有“水乡泽国水乡泽国”、“鱼米之乡鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是( () )A A湖中的水湖中的水B B清水

18、大闸蟹清水大闸蟹C C湖中的芦苇湖中的芦苇D D湿地风景区湿地风景区第第2课时课时考点聚焦考点聚焦2 220122012南通南通 一般来说，生态系统中生物的种类和数量一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对表为某科研人员对A AD D四个生态系统中生物种类和数量的调查统四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是( () ) 第第2课时课时考点聚焦考点聚焦种类种类数量数量生态系生态系统统物种物种1

19、 1物种物种2 2物种物种3 3物种物种4 4物种物种5 5物种物种6 6物种物种7 7物种物种8 8物种物种9 9A A0 090900 00 0303030300 00 04040B B2002003503500 00 030300 00 00 04040C C15015025025010010080080040403030505020201 1D D3003002002000 00 00 00 00 050505050生态系统中生物种类和数量生态系统中生物种类和数量( (单位：个单位：个) ) 解析解析 生态系统的自动调节能力与该生态系统中的生物生态系统的自动调节能力与该生态系统中的生物

20、种类与数量成正比，也就是说种类与数量成正比，也就是说生物种类越多，生物数量越多，生物种类越多，生物数量越多，该生态系统的自动调节能力就越强。该生态系统的自动调节能力就越强。第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2食物链和食物网食物链和食物网1 1消费者和生产者之间的消费者和生产者之间的_关系，就形成了关系，就形成了_。 规律总结规律总结 食物链的书写：起于生产者，止于不被其他食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。方向，即箭头指向取食者。2 2一个生态系统中，许多食物链

21、交错连接，就形成了一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。生态系统中的物质和能量就是沿着。生态系统中的物质和能量就是沿着_流动的。流动的。 点拨点拨 (1) (1)在生态系统中，能量的源头是在生态系统中，能量的源头是_；能；能量流动的起点是从量流动的起点是从_固定太阳能开始；流经生固定太阳能开始；流经生吃与被吃吃与被吃食物链食物链 食物网食物网食物链和食物网食物链和食物网阳光阳光第第2课时课时考点聚焦考点聚焦生产者生产者 态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链动的渠道是沿食物链( (网网) )进行的；能量的变化

22、是：光能进行的；能量的变化是：光能生物体中的化学能生物体中的化学能热能。能量沿营养级逐级传递，级级热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。有散失。(2)(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越含的生物数量一般就越_。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越营养级越高，不能分解的有毒物质积累越_。多多少少第第2课时课时考点聚焦考点

23、聚焦(3)(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。有益的部分。(4)(4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。的数量。第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身3 320122012嘉兴嘉兴 如图如图2 21 1所示食物网中的所示食物网中的X X、Y Y、Z Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的( () )A

24、AX X B BY Y C CZ Z D DY Y和和Z Z第第2课时课时考点聚焦考点聚焦图图2 21 1第第2课时课时综合探究综合探究例例 20122012南安南安 在一个人工农业生态系统中，玉米、在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图鸡、猪、人组成的食物网如图2 22 2所示。鸡、猪、人的粪便所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题： 图图2 22 2综合探究综合探究(1)(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的此生

25、态系统中能量流动的起点从玉米的_作作用开始的，能量流动的特点是逐级用开始的，能量流动的特点是逐级_，所以该生态系，所以该生态系统中数量最少的生物是统中数量最少的生物是_。(2)(2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过_关系形成食物链关系形成食物链_条。请写出一条食物链条。请写出一条食物链( (至少包含三个环节至少包含三个环节) )：_。(3)(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的_ _ _ _ _ ，它在生态系统成分中

26、属于，它在生态系统成分中属于_。人人 光合光合递减递减3 3吃与被吃吃与被吃“玉米玉米猪猪人人”等等 分解者分解者 细菌细菌( (真菌、甲烷菌真菌、甲烷菌) )第第2课时课时综合探究综合探究(4)(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过这些有害物质可以通过_在生物体内不断在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。入人们的餐桌。食物链食物链( (食物网食物网) )第第2课时课时综合探究综合探究20112011福州福州 蘑菇在生态系

27、统中属于蘑菇在生态系统中属于( () )A A消费者消费者B B分解者分解者C C生产者生产者D D制造者制造者变式题变式题1B B 第第2课时课时综合探究综合探究20112011菏泽菏泽 在生态系统中，一些有害物质如铅、在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图汞等会通过食物链不断积累，图2 23 3中，能够表示某食中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( () )变式题变式题2B B 第第2课时课时综合探究综合探究图图2 23 3 20102010龙岩龙岩 图图2 24 4为一个生态系统中某些生物的为一个生态系统中某些

28、生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是链中，能量流动的方向是( () )变式题变式题 A A甲甲乙乙丙丙B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙D D乙乙丙丙甲甲D D 第第2课时课时综合探究综合探究图图2 24 4生物圈2号第第3课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点1显微镜的构造与功能显微镜的构造与功能构造构造功能功能机械机械部部分分镜筒镜筒连接目镜与物镜连接目镜与物镜镜臂镜臂C C镜柱镜柱支持镜身支持镜身镜座镜座稳定镜身稳定镜身粗准焦螺旋粗准焦螺旋调焦距调焦距B B调焦距调焦距载物台载物台放玻片放玻片遮光器遮

29、光器调节光线强弱调节光线强弱转换器转换器调节物镜调节物镜考点聚焦考点聚焦细准焦螺旋细准焦螺旋E EN NM MA AI IJ JF提握镜身提握镜身光学部分光学部分D D放大物象放大物象物镜物镜放大物象放大物象反光镜反光镜使光线射入物镜使光线射入物镜第第3课时课时考点聚焦考点聚焦G GL目镜目镜 规律总结规律总结 反光镜有反光镜有凹面镜凹面镜和和平面镜平面镜之分，遮光器上有之分，遮光器上有大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选择大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈大光圈和和凹面镜凹面镜。第第3课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身1 120122012巢湖巢湖 同学们已会使用普通光学显微镜了

30、，同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用的结构是你知道起放大作用的结构是( () )A A目镜和物镜目镜和物镜B B反光镜和目镜反光镜和目镜C C反光镜和物镜反光镜和物镜D D遮光器和反光镜遮光器和反光镜A A 第第3课时课时考点聚焦考点聚焦1 1显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。(1)(1)取镜和安放：取镜时，取镜和安放：取镜时，_握住镜臂，握住镜臂，_托住镜座，放于桌上托住镜座，放于桌上_的位置。的位置。(2)(2)对光：转动转换器，使用对光：转动转换器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并调节，并调节_，当视野中出现明亮视野，当视野中出

31、现明亮视野，则表示光已对好。则表示光已对好。(3)(3)观察：用观察：用_固定好玻片标本；转动固定好玻片标本；转动_，使镜筒缓慢下降，眼睛注视，使镜筒缓慢下降，眼睛注视_，直到，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；双眼睁开，物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；双眼睁开，考点考点2显微镜的使用及生物图的绘制显微镜的使用及生物图的绘制略偏左略偏左左手左手右手右手反光镜反光镜较大的光圈较大的光圈低倍物镜低倍物镜物镜物镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋压片夹压片夹第第3课时课时考点聚焦考点聚焦_眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒_，直，直到看清物像为止，并略转动到看清

32、物像为止，并略转动_，使物像更加清晰。，使物像更加清晰。 点拨点拨 (1) (1)从显微镜目镜内看到的物像是从显微镜目镜内看到的物像是_，旋转了旋转了180180，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。玻片向上移，像向下移。 (2) (2)显微镜放大倍数显微镜放大倍数_。 (3) (3)观察材料要求观察材料要求_。缓慢上升缓慢上升细准焦螺旋细准焦螺旋左左倒像倒像薄而透明薄而透明目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数第第3课时课时考点聚焦考点聚焦 比较比较 (1)(1)目镜：镜头越长，放大倍数越目镜：镜头越长，放大倍数

33、越_；镜头越短，；镜头越短，放大的倍数越放大的倍数越_。物镜：镜头越长，放大倍数越物镜：镜头越长，放大倍数越_；镜头越短，放；镜头越短，放大的倍数越大的倍数越_。(2)(2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越_，视野越，视野越_。小小大大少少大大暗暗小小第第3课时课时考点聚焦考点聚焦2 2生物图的画法及注意事项生物图的画法及注意事项(1)(1)绘图用削尖铅笔绘图用削尖铅笔(3H(3H型型) )，根据观察到的物像绘图，力，根据观察到的物像绘图，力求真实性；求真实性；(2)(2)图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。图绘在报告纸中央偏左上方，大小

34、适当。(3)(3)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。(4)(4)标注名称。标注名称。第第3课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身2 220122012丽水丽水 下列有关显微镜使用的叙述，正确的下列有关显微镜使用的叙述，正确的是是( ( ) )A A对光时，用高倍物镜正对通光孔对光时，用高倍物镜正对通光孔B B要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜C C镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜镜筒下降，当物镜靠近载玻

35、片时两眼注视目镜D D要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋 D D 第第3课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3临时装片的制作临时装片的制作临时装片的制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦临时装片的制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦滴滴取取展展( (涂涂)盖盖染染吸。吸。实验实验步骤步骤制作洋葱鳞片叶制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片表皮细胞临时装片制作人口腔上皮细胞临时装片制作人口腔上皮细胞临时装片擦擦用洁净的纱布把用洁净的纱布把_和和_擦拭干净擦拭干净滴滴用滴管在载玻片的中央用滴管在载玻片的中央滴上一滴滴上一滴_用滴管在载玻片的中央滴上一滴用滴管在载玻片

36、的中央滴上一滴_取取用用_在洋葱鳞在洋葱鳞片叶的内侧片叶的内侧_取取一小块透明薄膜一小块透明薄膜用用_在口腔侧壁轻轻在口腔侧壁轻轻_几下几下盖玻片盖玻片载玻片载玻片第第3课时课时考点聚焦考点聚焦生理盐水生理盐水清水清水撕撕 镊子镊子刮刮牙签牙签展展把撕下的内表皮浸入水滴中，把撕下的内表皮浸入水滴中，用镊子用镊子_将牙签放在生理盐水中轻轻将牙签放在生理盐水中轻轻_盖盖用用_夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，然后缓缓夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免出现放下，目的是避免出现_染染用滴管把一滴用滴管把一滴_滴在滴在_的一侧的一侧吸吸用吸水纸从盖玻片的用吸水纸从盖玻片的_吸引，使染

37、液浸润标本的全吸引，使染液浸润标本的全部部涂抹涂抹展平展平第第3课时课时考点聚焦考点聚焦镊子镊子 气泡气泡盖玻片盖玻片稀碘液稀碘液另一侧另一侧 提示提示 常见的玻片标本种类有三种：常见的玻片标本种类有三种：切片切片从生物体上切取薄片制成；从生物体上切取薄片制成；涂片涂片液体材料涂抹制成；液体材料涂抹制成；装片装片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。第第3课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身3 320122012南安南安 图图3 31 1是制作洋葱表皮细胞临时装是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的部分步骤，正确的操作顺序是片实验的部分步骤，正确的操作顺序是( () )D DA A

38、B BC C D D第第3课时课时考点聚焦考点聚焦图图3 31 1 解析解析 正确识别各个图代表的实验步骤是解答本题的正确识别各个图代表的实验步骤是解答本题的关键。图代表的是关键。图代表的是“盖盖”；图代表的是；图代表的是“展展”；图代；图代表的是表的是“滴滴”；图代表的是；图代表的是“撕撕”。所以正确的实验操作。所以正确的实验操作顺序就是顺序就是。第第3课时课时考点聚焦考点聚焦例例 20122012菏泽菏泽 根据图根据图3 32 2回答有关问题：回答有关问题：图图3 32 2第第3课时课时综合探究综合探究综合探究综合探究(1)(1)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，图甲中所滴的液在制作人口腔上

39、皮细胞临时装片时，图甲中所滴的液体应是体应是_。(2)(2)图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是野。那么这一步骤的名称是_。(3)(3)进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了避免了避免_。(4)(4)在图丁状态下观察时找到相关物像后，如果需要进一在图丁状态下观察时找到相关物像后，如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到视野中步放大，操作的步

40、骤应该是先把要观察的物像调整到视野中央，然后转动央，然后转动_换用高倍物镜观察，不清晰时可换用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。用细准焦螺旋调节。生理盐水生理盐水对光对光物镜压碎玻片标本物镜压碎玻片标本转换器转换器20112011南通南通 用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向片应移向( () )A A左上方左上方 B B左下方左下方C C右上方右上方 D D右下方右下方变式题变式题D D第第3课时课时综合探究综合探究 解析解析 因为显微镜成

41、的像是个倒像，所以装片的移动因为显微镜成的像是个倒像，所以装片的移动方向与物像的移动方向是相反的。所以要使位于视野右下方方向与物像的移动方向是相反的。所以要使位于视野右下方的气孔移到视野中央，应该仍然向右下方移动装片。的气孔移到视野中央，应该仍然向右下方移动装片。第第4课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点1细胞的结构细胞的结构结构结构功能功能植物细植物细胞胞动物动物细胞细胞细胞壁细胞壁保护和支持保护和支持B B细胞膜细胞膜控制物质控制物质的进出的进出A AA A细胞核细胞核遗传信息库遗传信息库C CC C叶绿体叶绿体能量转换器能量转换器D D液泡液泡溶解多种物质溶解多种物质E E细胞质细胞质新陈代

42、谢的主要新陈代谢的主要场所场所F FF F考点聚焦考点聚焦 思维警示思维警示 (1)(1)不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色部分不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色部分的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细胞没有叶绿体，还有叶片的的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细胞没有叶绿体，还有叶片的表皮细胞、根尖的各个部分细胞都没有叶绿体。表皮细胞、根尖的各个部分细胞都没有叶绿体。(2)(2)植物细胞具有植物细胞具有_和和_两种能量转换两种能量转换器，动物细胞只具有器，动物细胞只具有_这一种。细胞或生物体进行的所这一种。细胞或生物体进行的所有生命活动所需的能量，都来自于线粒体分解有机物释放的能有生命活动

43、所需的能量，都来自于线粒体分解有机物释放的能量。量。线粒体线粒体线粒体线粒体叶绿体叶绿体第第4课时课时考点聚焦考点聚焦 规律总结规律总结 各种生物细胞结构各种生物细胞结构细胞壁细胞壁细胞细胞膜膜细胞细胞质质细胞核细胞核液泡液泡叶绿叶绿体体植物植物动物动物细菌细菌没有成形没有成形的细胞核的细胞核真菌真菌( (酵母菌酵母菌)病毒病毒没有细胞没有细胞结构结构第第1讲讲考点聚焦考点聚焦考热身考热身1 120122012南安南安 用显微镜分别观察了菠菜叶临时切用显微镜分别观察了菠菜叶临时切片和人体口腔上皮细胞临时装片，在看到的细胞结构中，人片和人体口腔上皮细胞临时装片，在看到的细胞结构中，人体口腔上皮细

44、胞不具有的结构是体口腔上皮细胞不具有的结构是( () )细胞壁细胞膜细胞质细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞核液泡叶绿体A AB BC CD DC C第第4课时课时考点聚焦考点聚焦2 2细胞质中有能量转换器细胞质中有能量转换器( (叶绿体、线粒体叶绿体、线粒体) )，叶绿体，叶绿体能使光能转变成能使光能转变成_能，储存在它所制造的能，储存在它所制造的_中；线粒体能将有机物中的中；线粒体能将有机物中的_释放出来，为细胞的释放出来，为细胞的生活提供生活提供_。3 3细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是心是_。细胞核中有染色体，染色体中有。

45、细胞核中有染色体，染色体中有_，DNADNA分子上决定生物性状的片段叫分子上决定生物性状的片段叫_，_是遗传信息库。是遗传信息库。化学化学能量能量化学能化学能有机物有机物基因基因DNADNA细胞核细胞核细胞核细胞核第第4课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2细胞是物质、能量和信息的统一体细胞是物质、能量和信息的统一体1 1细胞的生活需要细胞的生活需要_和和_，同时产生并，同时产生并排出一些废物。排出一些废物。(1)(1)细胞生活需要的物质分为有机物，如细胞生活需要的物质分为有机物，如_、_、_等和无机物，等和无机物，_、_、_等。等。(2)(2)细胞时刻不停地进行各项生命活动，细胞生活的动细胞时刻

46、不停地进行各项生命活动，细胞生活的动力来自于力来自于_分解有机物所释放的分解有机物所释放的_。物质物质糖类糖类能量能量线粒体线粒体无机盐无机盐脂肪脂肪蛋白质蛋白质水水氧气氧气能量能量第第4课时课时考点聚焦考点聚焦每一种生物的染色体的数量是每一种生物的染色体的数量是_的，染色体的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。 点拨点拨 细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞是物质、能量和信息的统一体。恒定恒定第第4课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身2 220122012南安南安 海带体内碘的浓度远高于海水中碘的海带体内碘的浓度远高

47、于海水中碘的浓度，但仍能从海水中吸收较多的碘。这说明浓度，但仍能从海水中吸收较多的碘。这说明( () )A A细胞壁起到支持和保护细胞的作用细胞壁起到支持和保护细胞的作用B B细胞膜具有控制物质进出细胞的功能细胞膜具有控制物质进出细胞的功能C C线粒体能分解有机物，释放能量线粒体能分解有机物，释放能量D D细胞核是细胞生命活动的控制中心细胞核是细胞生命活动的控制中心B B 第第4课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大是与生物体由小长大是与_和和_分不开的。分不开的。染色体染色体细胞分裂细胞分裂细胞生长细胞生长概念概念过程过程结果结果细胞细胞

48、分裂分裂一个细胞分成两个一个细胞分成两个细胞的过程细胞的过程_分裂分裂_分裂分裂细胞膜细胞膜( (壁壁) )的形成的形成 ；细胞细胞分裂时，分裂时，_的变化最明的变化最明显显细胞数细胞数目增多目增多细胞细胞生长生长细胞不断从外界吸细胞不断从外界吸收营养，并且转变成收营养，并且转变成自身的物质，使细胞自身的物质，使细胞体积增大体积增大细胞体细胞体积增大积增大细胞核细胞核细胞质细胞质第第4课时课时考点聚焦考点聚焦考热身考热身3 320122012湘潭湘潭 图图4 41 1表示植物细胞的分裂过程，顺表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是序正确的是( () )图图4 41 1A Aadbc adbc B

49、 BabcdabcdC Cacdb acdb D DcdabcdabC C 第第4课时课时考点聚焦考点聚焦第第4课时课时综合探究综合探究例例 20122012南通南通 图图4 42 2为植物细胞结构模式图，请据为植物细胞结构模式图，请据图回答。图回答。图图4 42 2综合探究综合探究(1)(1)细胞最外层坚韧的薄壁是细胞最外层坚韧的薄壁是 _，起保护和，起保护和支持细胞的作用。支持细胞的作用。(2)(2)植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括 _、 _和和 _三部分。三部分。(3)(3)水果中的汁液通常存在于细胞的水果中的汁液通常存在于细胞的 _中。中。(4)

50、(4)遗传物质主要存在于遗传物质主要存在于_(_(填序号填序号) )中。中。细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质液泡液泡变式题变式题1 20112011阳江阳江 鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有应检查它有没有 ( () )A A细胞壁细胞壁B B细胞核细胞核C C叶绿体叶绿体D D液泡液泡A A第第4课时课时综合探究综合探究变式题变式题“基因型身份证基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的主要是利用现在国内外最先进的DNADNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。20

51、022002年年9 9月郑州市民李先生正式领到了我国第一张月郑州市民李先生正式领到了我国第一张1818个位点个位点的基因型身份证。你认为李先生这张身份证上的的基因型身份证。你认为李先生这张身份证上的1818个位点个位点的信息取自的信息取自( () )A A细胞壁细胞壁B B细胞膜细胞膜C C细胞质细胞质 D D细胞核细胞核D D第第4课时课时综合探究综合探究变式题变式题 20112011茂名茂名 设洋葱根尖细胞的染色体数目为设洋葱根尖细胞的染色体数目为2 N2 N，如，如果其中一个细胞连续分裂果其中一个细胞连续分裂3 3次，那么，分裂次，那么，分裂3 3次后，将得到细次后，将得到细胞的个数和这

52、些细胞的染色体数分别为胞的个数和这些细胞的染色体数分别为( () )A A3 3、2 N 2 N B B8 8、2 N2 NC C3 3、N N D D8 8、N NB B第第4课时课时综合探究综合探究第第4课时课时知识积累知识积累神奇的万能细胞神奇的万能细胞 生活积累生活积累第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点1动物体的结构层次动物体的结构层次 (1)(1)细胞分化形成组织细胞分化形成组织细胞分化细胞分化是指分裂后的细胞，在是指分裂后的细胞，在_、结构和、结构和_上向着不同的方向变化的过程。那些形态相似、上向着不同的方向变化的过程。那些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫做结构相同，

53、具有一定功能的细胞群叫做_。组织组织功能功能形态形态考点聚焦考点聚焦(2)(2)人体的基本组织人体的基本组织组织名称组织名称主要功能主要功能主要分布主要分布上皮组织上皮组织具有具有_、_等功能等功能皮肤、内脏器官内表面皮肤、内脏器官内表面等等_具有收缩和舒张的具有收缩和舒张的功能功能心肌、骨骼肌、平滑肌心肌、骨骼肌、平滑肌结缔组织结缔组织有支持、连接、保有支持、连接、保护、营养等功能护、营养等功能骨组织、骨组织、_等都等都属于属于结缔组织结缔组织神经组织神经组织能够产生和传导能够产生和传导_脑、脊髓、神经脑、脊髓、神经保护保护分泌分泌兴奋兴奋 肌肉组织肌肉组织血液血液第第5课时课时考点聚焦考点

54、聚焦(3)(3)组织进一步构成器官组织进一步构成器官器官是不同的器官是不同的_按照一定的次序结合在一起构按照一定的次序结合在一起构成的，如眼、肺、肾脏等。成的，如眼、肺、肾脏等。(4)(4)器官构成系统和人体器官构成系统和人体能够完成一种或几种生理功能而组成的多个能够完成一种或几种生理功能而组成的多个_按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。神经系统、内分泌系统、生殖系统。器官器官组织组织第第5课时课时考

55、点聚焦考点聚焦考热身考热身1 120122012巢湖巢湖 图图5 51 1中属于神经组织的是中属于神经组织的是( () )图图5 51 1D D 第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2植物体的结构层次植物体的结构层次(1)(1)绿色开花植物有六大器官：根、绿色开花植物有六大器官：根、_、叶、叶、_、果实、种子。果实、种子。组织名称组织名称分布分布主要功能主要功能保护组织保护组织根茎叶的表面根茎叶的表面保护内部柔软部分保护内部柔软部分输导输导组织组织茎、叶脉、根尖茎、叶脉、根尖成熟区成熟区输送营养物质输送营养物质( (导管：运输导管：运输_；筛管：运输；筛管：运输_)_)花花茎茎第第5课时课时考点聚焦考点聚焦水和无机盐水和无机盐有机物有机物(2)(2)植物的几种主要组织植物的几种主要组织组织名称组织名称分布分布主要功能主要功能营养组织营养组织根、茎、叶、花、果实根、茎、叶、花、果实、种子、种子制造和贮存营养物质制造和贮存营养物质机械组织机械组织茎、叶柄、叶片、花柄茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处、果皮、种皮等处支撑和保护支撑和保护分生组织分生组织茎尖、根尖等茎尖、根尖等_产生新细胞产生新细胞分裂分裂第第5课时课