三年级上册第四单元

1、编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件江西民歌江西民歌 王志伟编曲王志伟编曲（女声齐唱）（女声齐唱） 二胡二胡 齐唱齐唱（二胡独奏）（二胡独奏）返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 齐唱齐唱 歌 曲 分 为歌 曲 分 为几句，你听出几句，你听出来了吗？请找来了吗？请找出旋律相同的出旋律相同的句子，再跟着句子，再跟着琴声唱一唱。琴声唱一唱。返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 齐唱齐唱返回返回 主页主页 关闭关闭 歌 曲 分 为歌 曲 分 为几句，你听出几句，你听出来了吗？请找来了吗？请找出旋律相同的出旋律相同的句子，再跟着句子，再跟着琴声唱一唱。琴声唱一唱。编辑课件 齐唱齐唱 试着和你试

2、着和你的伙伴一同编的伙伴一同编创几个秧歌舞创几个秧歌舞的动作，唱起的动作，唱起来，跳起来吧！来，跳起来吧！返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 二胡二胡 聆听二胡聆听二胡独奏曲，徒手独奏曲，徒手模仿演奏姿势，模仿演奏姿势，体验音乐三个体验音乐三个部分情绪的变部分情绪的变化。化。返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件（河北吹歌）（河北吹歌）返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭 念一念这首绕念一念这首绕口令，在速度的变口令，在速度的变化中感受打枣的乐化中感受打枣的乐趣吧。趣吧。编辑课件（河北吹歌）（河北吹歌）返回返回 主页主页 关闭关闭 你能听出乐曲里独奏乐你能听出乐曲里

3、独奏乐器和小乐队模仿人们对话的器和小乐队模仿人们对话的情景吗？加入声势动作拍一情景吗？加入声势动作拍一拍，或在小组中分角色进行拍，或在小组中分角色进行即兴表演吧！即兴表演吧！编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 用连贯、柔和的声音唱一唱结束句，唱准长音处，用连贯、柔和的声音唱一唱结束句，唱准长音处，你能从中体会到怎样的情感？你能从中体会到怎样的情感？编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 用连贯、柔和的声音唱一

4、唱结束句，唱准长音处，你用连贯、柔和的声音唱一唱结束句，唱准长音处，你能从中体会到怎样的情感？能从中体会到怎样的情感？编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭拍一拍，念一念，念出强弱韵律。拍一拍，念一念，念出强弱韵律。编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭拍一拍，念一念，念出强弱韵律。拍一拍，念一念，念出强弱韵律。编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭领唱领唱，齐唱，齐唱，试一试，唱试一试，唱一唱，你能一唱，你能否感受到更否感受到更浓的劳动气浓的劳动气

5、氛？想一想，氛？想一想，这样的演唱这样的演唱方式叫什么？方式叫什么？答案答案编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭领唱领唱，齐唱，齐唱，试一试，唱试一试，唱一唱，你能一唱，你能否感受到更否感受到更浓的劳动气浓的劳动气氛？想一想，氛？想一想，这样的演唱这样的演唱方式叫什么？方式叫什么？答案答案编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 模 仿 前 两模 仿 前 两段的形式，自段的形式，自己编创一段歌己编创一段歌词，与同学合词，与同学合作，用自己喜作，用自己喜欢的方式表现欢的方式表现溜溜山歌溜溜山歌。编辑课件伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主页主页 关闭关闭 模仿前两模仿前两段的

6、形式，自段的形式，自己编创一段歌己编创一段歌词，与同学合词，与同学合作，用自己喜作，用自己喜欢的方式表现欢的方式表现溜溜山歌溜溜山歌。编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭演奏演奏伴奏伴奏编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭演奏演奏伴奏伴奏编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭演奏演奏伴奏伴奏提示：记有连线（提示：记有连线（ ）的音叫连音。演奏连线内的音时，）的音叫连音。演奏连线内的音时，第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。试着边做指法边唱延续而舌头不动。试着边做指法边唱“T T”。编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭

7、演奏演奏伴奏伴奏提示：记有连线（提示：记有连线（ ）的音叫连音。演奏连线内的音时，）的音叫连音。演奏连线内的音时，第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。试着边做指法边唱延续而舌头不动。试着边做指法边唱“T T”。编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭演奏演奏伴奏伴奏用用s s、l l、t t三个音三个音编一段二至四小编一段二至四小节的旋律，和同节的旋律，和同学一起吹一吹吧！学一起吹一吹吧！编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭演奏演奏伴奏伴奏用用5 5、6 6、7 7三个音三个音编一段二至四小节编一段二至四小节的旋律，和

8、同学一的旋律，和同学一起吹一吹吧！起吹一吹吧！编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在在 处填上合适的词，与同学合作表演。处填上合适的词，与同学合作表演。编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在在 处填上合适的词，与同学合作表演。处填上合适的词，与同学合作表演。编辑课件八月桂花遍地开八月桂花遍地开（女声齐唱）（女声齐唱）树叶儿飘飘树叶儿飘飘返回返回 主页主页 关闭关闭八月桂花遍地开八月桂花遍地开（二胡独奏）（二胡独奏）打枣打枣（河北吹歌）（河北吹歌）溜溜山歌溜溜山歌编辑课件 八月桂花遍地开八月桂花遍地开是一首江西民歌，曲调优美，是一首江西民歌，曲调优美，节奏明快，生动形象地表现了人民群众团结一心的

9、炽热节奏明快，生动形象地表现了人民群众团结一心的炽热感情和欢庆的气氛。歌曲为宫调式，由四个乐句构成。感情和欢庆的气氛。歌曲为宫调式，由四个乐句构成。第一、第二乐句构成上下句关系。第三乐句采用铿锵热第一、第二乐句构成上下句关系。第三乐句采用铿锵热烈的锣鼓节奏，是两个重复的七字短句。第四乐句再现烈的锣鼓节奏，是两个重复的七字短句。第四乐句再现了第二乐句。女声齐唱的演唱形式赋予了歌曲清新、明了第二乐句。女声齐唱的演唱形式赋予了歌曲清新、明快的情绪，表达了人们喜悦的心情和对革命前途的无比快的情绪，表达了人们喜悦的心情和对革命前途的无比乐观。乐观。编辑课件 八月桂花遍地开八月桂花遍地开是一首根据民歌主题

10、改是一首根据民歌主题改编的二胡独奏曲。全曲分为三个部分：第一部分编的二胡独奏曲。全曲分为三个部分：第一部分运用民歌的主题，连贯、跳跃的旋律，反复之后运用民歌的主题，连贯、跳跃的旋律，反复之后对主题进行了加花变奏，表达出欢欣鼓舞的喜悦对主题进行了加花变奏，表达出欢欣鼓舞的喜悦气氛。第二部分旋律悠扬、舒畅，更加富有歌唱气氛。第二部分旋律悠扬、舒畅，更加富有歌唱性。第三部分再现第一部分，清新、明快，结束性。第三部分再现第一部分，清新、明快，结束句模仿快速的锣鼓声，在热烈的气氛中将乐曲推句模仿快速的锣鼓声，在热烈的气氛中将乐曲推向最高潮。向最高潮。编辑课件 河北吹歌河北吹歌打枣打枣热情豪爽，运用乐器演

11、奏热情豪爽，运用乐器演奏模拟人声，生动活泼、对比鲜明。宏大明亮的唢模拟人声，生动活泼、对比鲜明。宏大明亮的唢呐声、高而清脆的口弦声，不同音色、音区的旋呐声、高而清脆的口弦声，不同音色、音区的旋律片段纵横交错，表现了北方金秋枣红时节，男律片段纵横交错，表现了北方金秋枣红时节，男女老少边打枣边风趣地谈笑，欢声笑语此起彼伏女老少边打枣边风趣地谈笑，欢声笑语此起彼伏的场景，作品极富表现力。的场景，作品极富表现力。编辑课件 树叶儿飘飘树叶儿飘飘是一首充满童趣的歌曲，歌词用是一首充满童趣的歌曲，歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然的友情与关

12、爱。曲调优美，以切分节奏、旋律模进描绘的友情与关爱。曲调优美，以切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。插入的树叶飘飘的动态。插入的“噢！噢噢！噢”在高音区的属音上，在高音区的属音上，将歌曲中的景与情巧妙地联接，好似孩子们的领悟，引将歌曲中的景与情巧妙地联接，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后五小节的旋律是从前出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，最后三小节一唱三叹地表现树爷面四小节变化出来的，最后三小节一唱三叹地表现树爷爷为人类奉献的深情与温暖。爷为人类奉献的深情与温暖。 编辑课件 溜溜山歌溜溜山歌是一首安徽民歌，因多次出现衬词是一首安徽民歌，因多

13、次出现衬词“溜溜溜溜”而得名。歌词充满劳动生活的气息，以而得名。歌词充满劳动生活的气息，以“独木独木不成林，单线难搓绳不成林，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事。歌曲为宫力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事。歌曲为宫调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，短小精调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，短小精悍，生动活泼。下滑音的运用增强了音乐的色彩与韵味。悍，生动活泼。下滑音的运用增强了音乐的色彩与韵味。加入念白与衬词，唱中有说，领中有合，情绪活跃、风加入念白与衬词，唱中有说，领中有合，情绪活跃、风趣，使人们在轻松愉

14、快的歌声中获得感悟。趣，使人们在轻松愉快的歌声中获得感悟。 编辑课件 可从聆听齐唱和二胡独奏的可从聆听齐唱和二胡独奏的八月桂花遍地开八月桂花遍地开开开始，学习一些简单的秧歌舞步，边歌唱边舞蹈，感受秋始，学习一些简单的秧歌舞步，边歌唱边舞蹈，感受秋天火红的色彩和热烈的情感。学习用连贯、柔和的声音天火红的色彩和热烈的情感。学习用连贯、柔和的声音演唱演唱树叶儿飘飘树叶儿飘飘，选择适合的打击乐曲为歌曲伴奏，选择适合的打击乐曲为歌曲伴奏，表达人与自然间的友情。在表达人与自然间的友情。在打枣打枣的学习中，结合乐的学习中，结合乐曲中唢呐、口弦等乐器和小乐队模仿人们打枣时对话的曲中唢呐、口弦等乐器和小乐队模仿

15、人们打枣时对话的情景，编创音乐故事，体验丰收的乐趣；用情景，编创音乐故事，体验丰收的乐趣；用“一领众和一领众和”的方式演唱的方式演唱溜溜山歌溜溜山歌，填词创编，在唱、念、奏、，填词创编，在唱、念、奏、动的综合表演活动中动的综合表演活动中“夸秋天夸秋天”，表现秋天的多彩和对，表现秋天的多彩和对秋天的喜爱。秋天的喜爱。 返回返回 主页主页 关闭关闭听听 唱唱奏奏总总动动编辑课件 八月桂花遍地开八月桂花遍地开聆听歌曲，感受歌曲热情高亢的情绪，并聆听歌曲，感受歌曲热情高亢的情绪，并了解歌曲的演唱形式为女声齐唱。采用画旋律线的方法，听出歌曲了解歌曲的演唱形式为女声齐唱。采用画旋律线的方法，听出歌曲分为四

16、个乐句，并找出第二和第四乐句的旋律相同。分为四个乐句，并找出第二和第四乐句的旋律相同。再再采用听唱法，采用听唱法，跟着琴声唱一唱，熟悉这首革命老区的民歌。跟着琴声唱一唱，熟悉这首革命老区的民歌。自编自编简单的秧歌舞步简单的秧歌舞步和动作，模拟欢庆的场面，边唱歌边表演。和动作，模拟欢庆的场面，边唱歌边表演。 聆听二胡独奏曲，根据民歌旋律的出现，以及乐曲情绪的变化，聆听二胡独奏曲，根据民歌旋律的出现，以及乐曲情绪的变化，体验音乐的三个部分。可徒手模仿二胡演奏的姿势，随音乐旋律起体验音乐的三个部分。可徒手模仿二胡演奏的姿势，随音乐旋律起伏，模仿推拉运弓，感受二胡的独特表现力。也可哼唱主题旋律或伏，模

17、仿推拉运弓，感受二胡的独特表现力。也可哼唱主题旋律或加入打击乐器伴奏，激发对民歌、民乐的喜爱。加入打击乐器伴奏，激发对民歌、民乐的喜爱。 打枣打枣先简要了解河北吹歌，感受唢呐等特色乐器的音色特先简要了解河北吹歌，感受唢呐等特色乐器的音色特点。在聆听音乐时想象持竿提篮打枣的不同角色的神采，再和同学点。在聆听音乐时想象持竿提篮打枣的不同角色的神采，再和同学交流感受。根据音乐中独奏乐器跟小乐队与锣鼓的呼应，想象人们交流感受。根据音乐中独奏乐器跟小乐队与锣鼓的呼应，想象人们对话的情景，加入声势动作拍一拍，或在小组中讨论，分角色进行对话的情景，加入声势动作拍一拍，或在小组中讨论，分角色进行即兴表演。即兴

18、表演。 返回返回 主页主页 关闭关闭唱唱奏奏动动总总听听编辑课件 树叶儿飘飘树叶儿飘飘随音乐伴奏用手指画出小树叶飘飘的线条，体随音乐伴奏用手指画出小树叶飘飘的线条，体验切分节奏的动感和旋律跳进的起伏。哼唱旋律并填唱歌词。唱出验切分节奏的动感和旋律跳进的起伏。哼唱旋律并填唱歌词。唱出三拍长音处的平稳、悠长，表达出人与自然的友情和关爱。用多种三拍长音处的平稳、悠长，表达出人与自然的友情和关爱。用多种情绪演唱情绪演唱“噢！噢！噢！噢！”，使歌曲演唱更有趣味。结合，使歌曲演唱更有趣味。结合“成长的足成长的足迹迹”，唱出四四拍的韵律，加入合适的打击乐器唱一唱、奏一奏。，唱出四四拍的韵律，加入合适的打击乐

19、器唱一唱、奏一奏。 溜溜山歌溜溜山歌可以从念白进入，也可由演唱部分进入。由念白可以从念白进入，也可由演唱部分进入。由念白进入，结合十六分音符的认识，咬字吐字要清晰，念出节拍韵律和进入，结合十六分音符的认识，咬字吐字要清晰，念出节拍韵律和节奏感。由演唱部分进入学习，可将旋律分为四个小乐句，熟悉旋节奏感。由演唱部分进入学习，可将旋律分为四个小乐句，熟悉旋律后，再加入装饰音（滑音），用自然下滑的方法完整演唱，使歌律后，再加入装饰音（滑音），用自然下滑的方法完整演唱，使歌曲更具民歌特色。完整演唱歌曲，采用曲更具民歌特色。完整演唱歌曲，采用“一领众和一领众和”的方式，体验的方式，体验唱中有说、领中有合，

20、感受劳动的气氛。以小组为单位，完成唱中有说、领中有合，感受劳动的气氛。以小组为单位，完成“我我的编创的编创”填词编创，再唱一唱自己编的歌。填词编创，再唱一唱自己编的歌。返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏动动总总听听唱唱编辑课件 竖笛练习四竖笛练习四小宝宝要睡觉小宝宝要睡觉视唱歌谱，视唱歌谱，划分乐曲四个乐句，找出其中第一、第三乐句完划分乐曲四个乐句，找出其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句相似。了解乐曲指法仍全相同，第二、第四乐句相似。了解乐曲指法仍为为solsol、lala、titi三个音，但以连音奏法为主。学三个音，但以连音奏法为主。学习连音吹奏技巧：演奏时连线下的第一个音要用习连音吹

21、奏技巧：演奏时连线下的第一个音要用吐奏，其它的音只是按孔的手指运动，气息延续吐奏，其它的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。尝试做无声的运舌练习，再自由练而舌头不动。尝试做无声的运舌练习，再自由练习吹奏前两小节的旋律。在相互交流、评价中巩习吹奏前两小节的旋律。在相互交流、评价中巩固连音吹奏方法。固连音吹奏方法。返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏总总听听唱唱动动编辑课件 综合表演综合表演夸秋天夸秋天是融唱、念、奏、动的三声部是融唱、念、奏、动的三声部综合表演活动。结合认识十六分音符，学习十六分音符综合表演活动。结合认识十六分音符，学习十六分音符节奏，感受连续轻巧的节奏韵律。节奏，感受连续轻巧

22、的节奏韵律。 可以从旋律声部开始学习，感受完整的旋律；也可可以从旋律声部开始学习，感受完整的旋律；也可以从第二声部的念白开始学习，尝试编创歌词。再逐个以从第二声部的念白开始学习，尝试编创歌词。再逐个声部进入，进行合唱、合奏，完成三个声部的合作表演。声部进入，进行合唱、合奏，完成三个声部的合作表演。 在综合表演活动中，注意倾听其他声部的声音，学在综合表演活动中，注意倾听其他声部的声音，学会相互配合。表现秋天热闹、丰收的景象，用音乐的形会相互配合。表现秋天热闹、丰收的景象，用音乐的形式表达对秋天的喜爱之情。式表达对秋天的喜爱之情。返回返回 主页主页 关闭关闭动动总总听听唱唱奏奏编辑课件在欣赏中听一

23、听在欣赏中听一听返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱在活动中认一认在活动中认一认编辑课件返回返回 主页主页 关闭关闭在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱在活动中认一认在活动中认一认编辑课件唢呐山歌河北吹歌返回返回 主页主页 关闭关闭二胡编辑课件 二胡构造简单，一根细细的木制琴杆，长约二胡构造简单，一根细细的木制琴杆，长约8080厘米，琴杆上有两根琴弦，琴杆下装有茶杯形厘米，琴杆上有两根琴弦，琴杆下装有茶杯形状的琴筒，还有

24、一把马尾做的琴弓。琴师演奏二状的琴筒，还有一把马尾做的琴弓。琴师演奏二胡时采取坐姿，左手持琴，右手持弓。二胡的音胡时采取坐姿，左手持琴，右手持弓。二胡的音域可达三个八度。二胡发出的乐音有着丰富的表域可达三个八度。二胡发出的乐音有着丰富的表现力，它以接近于人声的音色，成为一种富于歌现力，它以接近于人声的音色，成为一种富于歌唱性的乐器唱性的乐器 ，有人还因此称它为，有人还因此称它为“中国式小提中国式小提琴琴”。 二胡二胡是中国古老的民族拉弦乐器之是中国古老的民族拉弦乐器之一，亦称胡琴、南胡、嗡子等。追溯它一，亦称胡琴、南胡、嗡子等。追溯它的由来，应是由唐代的由来，应是由唐代“奚琴奚琴”、宋代的、宋

25、代的“嵇琴嵇琴”演变而成，演变而成，2020世纪中叶被定名世纪中叶被定名为二胡。为二胡。二胡之最二胡之最返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 世界上最大的二胡高世界上最大的二胡高4.24.2米，琴筒直径米，琴筒直径0.60.6米，米，琴身用红木制作，琴筒上的振动膜是一张直径达琴身用红木制作，琴筒上的振动膜是一张直径达5151厘米的大面积蟒皮。厘米的大面积蟒皮。 世界上最小的二胡长度只有世界上最小的二胡长度只有4.74.7厘米、重量厘米、重量0.970.97克，也能奏出美妙的音乐。克，也能奏出美妙的音乐。返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 唢呐唢呐是中国民族吹管乐器的一种。是中国民族吹管乐器的

26、一种。其音色明亮、音量大，管身木制，成圆椎其音色明亮、音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作个铜制的喇叭口（称作“碗碗”），所以也），所以也称喇叭，在台湾民间称为称喇叭，在台湾民间称为“鼓吹鼓吹”，广东，广东地区亦将之称为地区亦将之称为“八音八音”，是在中国各地，是在中国各地广泛流传的民间乐器。唢呐发音高亢、嘹广泛流传的民间乐器。唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，唢呐演奏技巧已大大

27、被丰富，过不断发展，唢呐演奏技巧已大大被丰富，表现力也得到提高，成为一件具有特色的表现力也得到提高，成为一件具有特色的独奏乐器，用于民族乐队合奏或戏曲、歌独奏乐器，用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。舞伴奏。喜庆丰收年喜庆丰收年返回返回 主页主页 关闭关闭编辑课件 河北吹歌河北吹歌是中国传统器乐吹打乐之一，流行是中国传统器乐吹打乐之一，流行于河北省，约有二百多年历史。它以吹管乐器为主，于河北省，约有二百多年历史。它以吹管乐器为主，辅以打击乐器及弦乐器，演奏曲目大多采自民歌和辅以打击乐器及弦乐器，演奏曲目大多采自民歌和戏曲唱腔，故有戏曲唱腔，故有“吹歌吹歌”之称。之称。 吹歌的主奏乐器为唢呐，伴奏多用笙、竹笛等吹歌的主奏乐器为唢呐，伴奏多用笙、竹笛等吹奏乐器和锣、鼓、镲等打击乐器。河北吹歌的乐吹奏乐器和锣、鼓、镲等打击乐器。河北吹歌的乐队组合有两种基本类型：一是以管子、海笛为主，队组合有两种基本类型：一是以管子、海笛为主，辅以丝弦，再加一种打击乐器；另一种是以唢呐为辅以丝弦，再加一种打击乐器；另一种是以唢呐为主，加上一组打击乐器。常加入咔哨、口弦等特色主，加上一组打击乐器。常加入咔哨、口弦等特色乐器模拟人声戏腔，别具风趣。乐器模拟人声戏腔，别具风趣。 河北吹歌吹奏的曲目多为短小的曲牌，旋律性河北吹歌吹奏的曲目多为短小的曲牌，旋律性强，节奏明快，乐曲中往往出现强，节