美术老师教学心得10篇.docx

1、美术老师教学心得1幼儿创意美术培训，为我们教师在美术教学中打开了一条新的思路，对 提高幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏 中施展艺术的天分,在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。我深刻的'体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到 兴趣找到快乐，现在的美术教学并不是单一的用笔画,而是用各种形式、各种材 料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特 的美术活动。只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深,也收获很多,不但增长了专业 技能知识，还提升了教学理念，同时，通

2、过幼儿创意美术的培训，也给了我 启发，举一反三,创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为 幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程, 让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快 的参与教育教学活动,从而学习本领，增长知识。美术老师教学心得2上好每一节美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。但初二 有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这个问题，如何来调动他们上课的 积极性，让课堂既活泼生动,又能收放自如呢？我在一次思考与实践的检验中寻找答案,要充分利用好课堂，提高学生上课 的兴趣,就必须让精彩纷呈的课堂知识与课堂

3、教学环节相互利用，相互渗化,融 合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。今反思 如下：要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方 面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗 化,保持课堂内容的新鲜感。一个学期的美术课程,课题和内容很少，按照内容 上课，四节课都可以把一个学期的内容教完,还有十几节课,还不知道上什么内 容。所以,我认为：把美术课里面的每个课题,展开到社会里面事物,教师多举 例,学生多思考。多创想。那每节美术课就有很多的内容传授了。以下是我在教 学中的心得体会。第一，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认

4、识，更好地保护学生的自信 心。其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教 师应该用欣赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭， 社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表 现及操作中会参差不齐,我在批改学生作业时，取消了评价等等的"不及格"等第。 而是用建议性的评语来替代，如果你在用色上对比更强一些,你的作品就更完美。 "这些充满期待和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的发展性和人性化， 使成绩评价的根本目的得以体现第二、实物写生将提高学生兴趣。可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解

5、并学习民间艺术，如： 藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。如果有条件也 可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让 学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，形成自己的思 想和见解。第三、应培养学生创新精神。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术教育应 责无旁贷。我认为培养学生创造力，应做好以下几方面：1、精心选编教学内容 培养学生发散思维。2、因势利导、及时启发、促进创新创新是美术的精神,艺 术贵在创新。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，创新意识往往处于潜在 状态，萌芽状态。美术老师教学心得7随着新一

6、轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教 育教学观念，明确了 课题带教研，以教研促发展的思路。在校研究课题理念 下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关 理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不 少东西。给我最大的感触有，明确了课题的研究方向、研究目的与课题研究的整 合思路,以及在开展课题研究中实施的相关内容。课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展;研究的对 象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学 生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。通过

7、理 论的学习现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于 是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例， 积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树 立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期 刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习,教学实践,力求做到：1、改变学生学习美术的方式,激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能 力,培养学生研究问题的能力。2、通过各种美术学习方式的实

8、践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他 们主动参与学习。3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做 做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的 学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多 加思考,适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。 在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教 学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。三、及时总结经验,改进不足在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐, 接受能力有高有低,家庭环境也不同，如何培

9、养好每个学生的学习习惯,还应在 平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高 的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果,并转化为教育 资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究,也促进了自身的 专业成长和综合素养的发展。美术老师教学心得8音德尔第六小学吴桂珍20_年月19日至20_年1月22日，我有幸 参加了兴安盟教育局举办的"兴安盟中小学美术教师高级研修培训"学习。参加 这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训 教师的美术理论素养，更新老师们的教育

10、教学理念和教学方法，要求参加本次培 训的40名教师,回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用,带动本地区美 术教学教研工作的蓬勃开展。在4天的培训期间我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践， 也学习教材与课堂教学"美术教学教法研究""当代美术教育的价值与意义" 等理论知识,更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、"微格实践与案 例分析"讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象,盟 里各级领导特别重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益 匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。一：加强美术

11、教师专业水平，更新专业知识。这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画， 操作实践等课程，更突出强调一教师要有创造思维和主观表现，打破了传统的版 画课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实 践意义。二:广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育， 而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广大基层美术教师应 该将主要精力放在对全体学生的美术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个 人成绩而忽略了自己的基本职

12、责。三：美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学，人文科学，自然 科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把 美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全 面地了解美术与人类,美术与生活，美术与情感,美术与历史等方面的联系，从 而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修 养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。四：美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课 程资源。在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学生们结合本

13、地区 特色，深入生活,开发具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地 区有天然的风光,有丰富独特的民间文化资源（如玉米秸秆、树叶、木头、卵石 等等），这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源,我们 美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究,拿出有地方特色，有个人风格的课 出来。你知道吗?这是新孔版画作品，是用2b铅笔画画出来的哦！美术老师教学心得920_年5月6日下午，我们园组织全体老师一起参加了 "美术技能”的培训， 这次的主讲老师是我们园的冯老师，冯老师刚刚去参加有关美术的培训回来，通 过聆听冯老师的幼儿园美术技能培训提升幼儿绘画作画的有效策略、以及美 术活

14、动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考，而且感触颇深。冯老师向我们讲述了幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼 儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、 蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、内容地图版画等 不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。冯老师还教我们画简笔画的技巧,在圆的基础上加以想象创造，抓住动物的 特征，从不同的方面去添加图形，动物的形式就不会单一。这样我们在教育教学 过程中我们的简笔画形式就更加丰富了。紧接着冯老师把还给我们展示了她手工创作，教我们怎样把废物变成宝，如 何把简单的墙饰变得立

15、体，还有颜色的搭配，图形的折叠方法等。最后一个环节 是纸浆画创作，通过一边玩，一边学，我们也掌握了纸浆画的创作方法。最全面 的参考网站学以致用,以后在美工区中，也可以和孩子一起玩。通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学 的知识,并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的服 务，也真心感谢冯老师的这节美术技能培训，通过这次培训，丰富了我们的创作 方式。美术老师教学心得10经过这几年的美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩 子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技 巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让

16、他们展开想象的翅膀。在教学上， 我尝试了以下几种方法:一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时 令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一 摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富具体的、直接的知识经验。如在画秋游 时,通过游览活动，每个幼儿从不同角度来创作，因此画出来的作品,内容和风 格则完全不同。有的表现秋天的景色,有的表现秋游时大家愉快的心情，还有的 用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之，在教学过程中,教师要善于引导孩 子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野,以提高他们 对绘画的兴趣以及

17、认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯, 不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画 活动中的小朋友时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰 富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序,内容更加 丰富。二、营造宽松、安全的心理环境没有自由就没有创造，"什么是对的"、什么是错的，这些想法在幼儿 头脑中原本就没有，如果成人不横加干涉，他们会自己创作，自动调节自己的行 为，从而得到最大限度的发展。因此，教师要正确面对儿童画中的“出格""错位的现象。在儿童

18、画中， 经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大鹏子长成尖嘴巴兔子尾巴细又长; 雨天开出红太阳成人往往无法理解，有人甚至急于纠正。那么，为什么幼儿 会出现这种现象呢?幼儿把画画的过程当作是一种游戏，边画边投入角色，仿佛 自己就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片猫和老鼠的影响，认为老 鼠聪明可爰，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把"猫捉老鼠” 画成了 老鼠追猫”,此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，思维 不受任何局限。这些被成人看来有些"出格"错位”的画面往往表现了幼儿自 身情感的好恶。在绘画活动中，如果幼儿真的出现了不正确的认知，成人不

19、必大 惊小怪打断幼儿的绘画活动急于纠正其绘画内容。而因在事后引导他去观察、 了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。 所以，面对儿童画中的出格”，老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包 括家长了解孩子的想法和创意,并用文字记录下来，为他留下一生中最珍贵的纪 念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的惬意!三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情1、别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自 己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世 界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之

20、一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中， 把握好幼儿的说"，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿 的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造, 从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画手指造型想象画时，教 师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力,想想象什么，幼儿则可以根据自 己生活经验的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促 使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。3、意愿画是一个非常好的绘

21、画形式意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维,还能调动幼儿的积极 性，培养他们自由想象和创新的能力。教师适当的指导可以提高创作兴趣，激发 创作灵感。比如，在讲过龟兔赛跑的故事以后,有一个小朋友问我："老师， 小兔子真有这么笨吗?他不会到终点站睡觉么?"当时,我就被他问住了。后来我 根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目龟兔的第二次赛跑，让幼儿展 开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次 的绘画活动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同时还编成故事讲了 出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到,教师应把握好每一个教育 的契机

22、,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的。四、恰当地评价孩子的画评价是一个欣赏的过程。教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为 他们提供积极有效的反溃即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立 马否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出 具体的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。要知道，许 多科学知识的掌握，都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时 候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经历，但如今还有谁不知道小草长在地 上是绿颜色的呢?成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了 幼儿的艺术创作潜能。在这

23、几年的美术教学中,我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊 人之作,而是使他们能发现自己的潜能,建立大胆创造的信心，养成坚忍不拔的 毅力，为将来无限的发展创造可能。1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。 要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。如我上漫 画课时，有单纯教学生如何画漫画,而是让学生了解思考环境保护问题。三毛 所处的生存环境和社会问题,渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社 会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思考，发表不同看法， 课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感 的桥

24、梁。2、加强美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。如上课时 适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术 等知识，不局限于美术领域里的知识传播。3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未 有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特别是上欣赏课和技法 理论课时，容易单调、枯燥、乏味、不够形象生动。怎样把乏味的教学内容，让 学生学得有滋有味，这是这次顶岗实习来让我感到头痛的问题。思考暂时的办法 有几个:一是借鉴先学后教的教学模式，让学生先自学、阅读、思考,后在黑板 上出示思考题，引导学生思考大方向。二是尽量多准备一些形象的资料

25、，化平面 的问题思考为立体的形象思维方式。三是让学生多参与，发表意见解、疑问。老 师尽量不讲出答案，有个别同学回答甚至学生思维能力和思辩能力。这样也有少 数不思考问题的差生趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律,关注这部分人的表现, 维持正常的教学秩序，这时候老师就要一心二用、眼观耳听八方，这也是现在某 些内容教学困惑。从长远考虑,我也在思考更换一些生动有趣,能调动学生学习 的积极性、参与性的因没有这方面的经验，有待在实践中检验。最近驻县教师要 求我们一周听评课两次，写听课记录，写反思，这让我在课堂管理方面的经验收 获了许多!顶岗实习,真的对我们的成长起到很大的作用！美术老师教学心得3美术新课程标准体

26、现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。 中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习 方式把美术课程分为造型、表现;设计、应用;欣赏、评述;综合、探索;四大学习领 域。造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆 设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通 过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造,运用综合性知识 技能去制作。新课程标准赋予了新教材很多体验性学习方式。学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定 的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就

27、是根据学生的 心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具有趣味和 充满活力的各种学习活动。体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又相互联系。 我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求出发，有所侧重，既保证体验学 习的实效性又保持体验学习方式的多样性。在新课程的环境中教师和学生将共同 营造新的课堂，新的教学理念改变了传统教育中的教师的教和学生的学，带来了 师生交往方式的变化。课堂的主体不再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适 时恰切地点拨学生学习知识，成了一个新的研究话题。首先，我们先纠正自己的心态和思想。第一要树立以学生发展为中心的教育 观念。第二要构建超

28、越学科的生态型知识结构。第三要掌握教师和学生共同发展 的互动教学方式。在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此带 来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要 根据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满足学生发展 的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课 程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只 有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实踢口探索中不断提高思想素质和业 务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。与新课程同行的 美术教师将拥有和展现教学的青春

29、活力。在中小学美术课教学的过程中教师要设计周密的教学步骤，围绕教材安排提 问，引领着学生的思维和注意力，让学生积极参与,在课堂中充当主角。曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级第二册标志设计。教师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并 分类。上课时改变了学生的座位编排,由单独排座变成小组合作的形式。教师从 讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生共同探讨问题："怎样理解标 志设计?;你喜欢哪些标志设计作品为什么?;结合实际生活中所见谈它的特点。"教师采用分组公开记分的方式,鼓励学生小组讨论，积极探索，大胆表现。 有的说标志是公司企业的

30、形象标识，设计是"设想和计划"；有的具体举例说， 设计是由思维引发出的并通过计划实施的过程;还有学生说标志设计就是围绕一 个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在讨 论的过程中也有错误的答案或偏激的争论，但是课堂气氛非常活跃，有的学生从 实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有 了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路,参与其中并给予提示，及时 支持或肯定学生战胜自我,参与讨论。教师的鼓励态度给了学生正面的导向，教 学的结果是同学们兴趣盎然,课堂气氛活跃，对标志概念有了自己的认识，完成 作业积极并有自己的创意，他

31、们甚至带着讨论的问题打算在课外去寻找答案。课 堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发现, 教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不 同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西。如果教师还是作为"知识 传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生 学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了 新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教 学内容,过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师非常关键。美术教师对 调整自己教学行为自觉与否,直接关系到美

32、术新课程能否真正有效实施。美术老师教学心得4岁月如梭,转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工 作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作 中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到 的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的 教学水平更上层楼。一、教学计划贯彻情况:学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标 和任务,结合本校美术工作的现状和特点,按照初中美术教学大纲的要求, 本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲 要求，认真贯彻党的教育方

33、针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育, 按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况:1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案,努力上好每一节课。 美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节 课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很 关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关 材料。2、利用学科特点,和自身条件，组织部分优秀学生参加第七届全国少儿书 画美术作品大赛，都获得了优越的成绩，其中8名学生获金奖，3名获银奖。学期末在校举办了学生作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初 一的学生为主

34、，在这个过程中他们的水平进步的很大。3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整,教 学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的 民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区 的美术资源,查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生 的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内 容的选择注意到联系学生生活的实际，按10%20%的课时比例补充乡土内容, 以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱 好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步

35、的审美能 力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能 力。三、加强学习,不断提高思想业务素质:"学海无涯,教无止境"，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所 以,一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革,确立的学习重点是 新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学 习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课 程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新 课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后 教学努力的方向。随着社会的发展,知识的

36、更新，也催促着我不断学习。平时有 机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过 这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。在教 学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还 积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课、评课,我还注意到要自学，提高 自身的专业素质。四、经验和教训1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣， 提高中生的审美能力。2、要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性， 使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段 和现代教育技术进行直观教学。4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验,努力提高教学 质量。5、美术教学