中班语言活动《雨》的教学导案

1、中班语言活动雨的教学导案中班幼儿的独立意识增强， 学习语言的能力也在增强。 下面是中班语言活动雨的教案，为大家提供参考。中班语言活动雨的教案 1活动设计背景小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。教学重点、难点1. 激发想像。2.巩固认字识字。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音？” （打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎

2、么办呢？” （幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1. “. 放学啦， 小白兔、 小黄狗、 小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？” （出示字卡“伞” ）2. 出示图片一： “兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶” 、 “蘑菇” ）3. 出示图片二： “小黄狗顶着什么伞回家的？” （出示字卡“芭蕉” ）4. 出示图片三： “青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？” （出示字卡“荷叶” ）5. 出示图片四： “娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。 ” （出示字卡“折” 、 “手帕” ）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发

3、： “小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“买雨伞” ，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦， 看， 下雨啦， 你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1. 教师启发： “刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲 一个故事， 听一听， 我是根据什么讲的？” （教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课

4、程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境， 我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街” 把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来， 很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说： “没有规矩，难成方圆” 。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏， 使神经系统得到有益的调节， 有利于培养幼儿自我服务的能力， 为今后的生活和学习打下良好基础， 当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、 快乐为代价。 我班有个别幼儿生性好动， 比较调皮，我们两位老师步调一致

5、，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强， 而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制” ，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力， 而且督促了孩子的自律， 潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。中班语言活动雨的教案 2活动目标 :1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备:PPT课件图谱“x” “x” “X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分

6、打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么 ?幼儿:下雨了师 :听到了什么 ?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事 :雨天的声音晚上 ,小鼹鼠正想睡觉呢 ,可是 ,它听到大门外有声音。 它就走出门 ,打开门一看,谁也没有,不过 ,它看见“夏雨”了 ,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门 ,回到屋里想睡觉。 可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听 ,小鼹鼠听到 :“沙沙沙,小草,是你吗 ?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听 :“叮叮叮,小窗,是你吗 ?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听: “咚咚咚,小门,是你吗 ?”

7、3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师 :还记得鼹鼠朋友小草、小门、 小窗 ,发出的什么声音吗?（把“沙沙沙” “叮叮叮” “咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师 :它们发出声音的时候发了几下?幼儿 :3 下师:仔细听一听这3下声音中 ,哪一下声音是最长的?（老师示范）幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱（1）出示“x” “x”“X”师 :用这三个“ x” 来表示小草 “沙沙沙” 的声音 ,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音（2）&q

8、uot; X" “x” “x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿:小草:沙沙沙小窗:叮叮叮小门 :咚咚咚(3) “xx x”让幼儿观察有什么不一样？幼儿:三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。师 :让幼儿用手打打节奏(啪啪啪)(4) “x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？幼儿 :啪啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗 ？师 :谁还能打出不一样的节奏？/工rr a力a力a力幼儿 :“ x x”“ xx xx”“ xxxx x”四 :让幼儿观察大屏幕,提问:(1)师 :看到了什么？幼儿 :高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师 :我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？幼儿 :会小草滴答滴答小木桥咚咚咚路灯当当当(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音？(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)幼儿 :滴答滴答,小花,是你吗？咚咚咚,小桥,是你吗 ？咚咚 咚咚 ,小椅子,是你吗？(3)出示更多的图片五:继续故事(1)小飓鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼”的