必修4《解读时间_学习横向展开议论》导学案(教师版)

1、解读时间学习横向展开议论导学案（教师版）【学习目标】1 .知识：理解议论文结构的横向模式，学习横向展开议论的写法。2 .水平：借助材料培养学生对客观事物、客观事理的观察水平、分析水平，学习对中心论点实行科学合 理的分论点提炼。3 .情感：引导学生注重时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。培 养对议论文写作中思维品质的理解，提升认真组织文章的学习品质。【学习重难点】培养学生对客观事物、客观事理的观察水平、分析水平、判断水平，能对中心论点实行科学合理的切分， 形成分论点的水平。一、【例文分析】架起沟通的桥梁生命如大海上的一座座孤岛，架起沟通的桥梁，他们便成为一体。生命的桥

2、梁如同彩虹，它能够给人 生增加绚丽的色彩。有了一座座连通心灵的桥梁，也就有了人与人之间的尊重、信任与理解。（总论点）真心，是架起沟通的桥梁.远山连绵，溪水流淌，夕阳的金辉洒在一片幽静的山林中，似乎万物都在 静待着忽然一首悠扬的琴曲声打破了山林的寂静，阻遏了天上的行云，也阻住了一个人的脚步。他高 声赞叹：巍巍在高山，浩浩乎江河！从此，中国历史上便留下了这个段“知音”的佳话。我想“知音”换 成知心更合适。因为俞伯牙是用心在弹，而钟子期用心在听，当心与心交融沟通成一体时，人与人之间也 就消除了隔膜，没有距离。拨动你的心灵之弦，敞开你的心灵之窗，此时你已搭成一座沟通的桥梁，直通 心灵的彼岸.（扣中心论

3、点分析议论，深化主题）诚心与虚心，是架起沟通的桥梁。“朝廷之臣莫不畏王，宫妇左右莫不私王，四境之内莫不求于王， 由此观之，王之蔽甚矣。”早朝上，邹忌娓娓道来，齐王正襟危坐，侧耳聆听，文武百官点头颔首。终于, 王一句“善” .于是齐国上下，百官进谏，无所不言，君臣一条心。这样，一座沟通军民的桥梁建成了， 一个君臣相得的帝国兴起了。铮铮的历史事实告诉我们，诚心与虚心是建成沟通之桥的必备材料，爱心，是架起沟通的桥梁°水缓缓推动一双稚嫩小手，这颗幼小的心灵正在认真地体验着每个人都习 以为常的水，迷惑而兴奋，她看不到水，也听不到水声，只能感受到它是如此的温和柔软，就像站在一旁 的老师。&quo

4、t;water”，老师在她手上写上了这几个字母，但换来的仅仅沉默，老师重复地写下"water”， 一遍又一遍，直到女孩脸上露出了惊喜的笑容海伦凯勒和她的老师就这样为我们谱出了一个文学史 上的奇迹。不，说得准确些，是生命的奇迹！而这奇迹又是建立在一座沟通心灵的桥梁之上，这座桥的名 字叫“爱”，点数着这些优美的名字：真心，诚心，虚心，爱心朋友，你有什么收获了吗？你有没有一种冲动 我要将这些桥与我身边的人连通。思考分析：本文在议论上有什麽特点?二、【知识链接】议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中 更能获得高分。1议论文常见结构：横向并列结

5、构；纵向递进结构：正反对比结构2 横向议论的概念：横向展开议论，是围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论°不同角度之间是一种平行关 系，平行展开，互不交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。3 .并列式横向模式的特征：并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述 部分是由并列的几个分论点的论述组成的.并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这 种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以理解，并能够并列地排出几个能说明总论点 的分论点来，引论（提出中心论点、分论点）总论证分论点1：论据+分析论证q基本结构模式本#论

6、证分论点2：论据+分析论证分论证分论点3：论据+分析论证 11J结论（照应全文）总引论与结论前后呼应并紧扣标题：本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方 面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。4 .横向并列式结构的优点：横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。其优点：能使文章思路清晰，条理分明。议 论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方而来实行论述，往往能够使议论显得有条不紊， 多而不乱。从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排

7、阔，给读者 造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思 维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻水准。17 m用横向并列式结构要注意的几点：要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系；形式要一目了然，即每段中心句 应在段首作中心句；要多角度地观察、分析、理解事物：分论点角度要统一、不能交叉包容。简言之，使用分论点要做到：扣得住（扣准论题）；分得开（不交叉、重趣）：排得顺（先后顺 序合乎情理逻辑）。2 .议论文分论点提炼的毛病：不会围绕中心论点多侧而、多角度、多层次地展开分析说理；文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、 单薄，说理宽泛、

8、苍白，表达模糊、笼统。3 .并列式议论文结构模式：引入中心论点规范模式一规范模式二）分论点1 （独立成段）、论据1 1分论点2 （独立成段）、论据2 分论点3 （独立成段）、论据3I结尾引入中心论点论据1、分论点1 （独立成段）|论据2、分论点2 （独立成段） 论据3、分论点3 （独立成段）结尾引入中心论点规范模式三J分论点1+论据1分论点2+论据2分论点3+论据3I结尾4.横向展开议新的关键是提取分论点，平列式模式议论文提炼分论点的主要方法有：（1）追问类属法（概念分析法）一一即从“是什么”的角度展开。针对话题本身（或话题关键词），使 用横向思维，根据它不同的内涵或外延实行多角度分析，揭示与

9、阐述中心论点的属性和思想意义，是作者对某一论题思索的结果。常用的表述方式是: 示例1题目：“这山望着那山高“新解分论点（并列）：（揭示意义与属性）这山望着那山高，是一种永不满足的精神： 这山望着那山高，是一种精益求精的精神： 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神： 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。“某某，是一种示例2以“勇敢”为中心提炼分论点: 勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格° 勇敢是威武不能屈的气节。示例3话题：理想中心i仑点;奋斗是理想的阶梯（分解“奋斗”）分论点:刻苦勒奋，是理想的阶梯; 珍惜时间，是理想的阶梯; 迎难而上，是理想的阶梯。示例4题目：坦然看

10、生活中心论点：坦然看生活 坦然是一种失意后的乐观 坦然是沮丧时的一种调适 坦然是平淡中的自信示例5话题宽容分论点：宽容是一种气度 宽容是一种智慧 宽容是一种美德示例6以“谈意气”为中心提炼分论点：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈是蓬蒿人”的高歌。意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言.意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。（2）追问对象法一一即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题（中心）可涉及到哪些对象（人，事,物，示例1论点：珍惜拥有珍惜拥有的亲情。 珍惜拥有的友情。 珍惜拥有的爱情。 示例3题目：纪念 分论点：示例2话题：脸论点：三国戏是一部脸戏。三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“

11、脸”戏;三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏;三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。示例4 题目：拒绝窝囊废题目即为中心论点。分析“窝囊废”的能指和所指，形成三个分论点：拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）：拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）：拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。示例1：以“选择诚信”为中心，分解分论点： 选择诚信，因为它比美貌来得可靠； 选择诚信，因为它比机敏来得憨实： 选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； 选择诚

12、信，因为它比荣誉更有时效， 示例3：爱（因在前，果在后）因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。示例2：说“安”:确立中心：安全是生产得到保障的前提。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，长期赢利目标无法实现。示例4规矩分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）：没有规矩，难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：没有规矩，个人不能成才：没有规矩，集体不能稳定：没有规矩，国家不能发展。（4）追问结果法一一即从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影

13、响），常用表达方式，“做到 示例1：中心论点：苦是一种磨砺。苦能够激发进取心：苦能够培养坚强的意志；苦能够培养创造精神。示例3论点：珍惜拥有分论点提取：珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。就会示例2话题：勤劳勤劳，能够有所获免饥寒也: 勒劳，能够有所劳延寿考也: 勤劳，能够有所事远淫邪也. 示例4论点：珍惜拥有 分论点提取：（创财）（健体）（修身）珍惜拥有，才能坦然而对错过的风景。 珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。 珍惜拥有，才能自信乐观的挑战未来°（5）追问办法法一一即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径, 分

14、论点常用的表达方式是“要就应该”（3）追问原因法一一即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原 因，主要是回答原因和目的方面的问题。“果”是指中心论点，“因”是指分论点.就是在确立了中心论点 （果）后，再来分析达成这个结果的原因。常用的分论点表述方式是：“因为，所以”或“ 所以二不畏风霜冷雨。不怕牺牲挫折.笑对人生坎坷。示例1话题：谈意气中心论点：人要有意气.分论点：（1）、入要有意气，就要坚韧不屈, （2）人要有意气，就要勇敢不惧, （3）人要有意气，就要自信乐观, 【后一分句对前一分句实行阐释】示例2中心论点：学会欣赏别人分论点：学头欣赏别人，要求自己要有胸怀坦

15、荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提升【后一分句对前一分句实行阐释】示例3话题：在困难而前（办法的角度）分论点提取1：要京认困难,因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱；要分析研究困难,千方百计地战胜困难.分论点提取2：在窗难而前，我们要有一种亳不畏惧，迎难而上的勇气。在困难而前，我们要有一种冷静面对，巧克困难的智慧。在困难而前，我们要有一种百折不挠，屡败屡战的毅力。四、【学习过程】L阅读下面的一段话，给补充一个结论，然后背诵。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你

16、身边悄悄溜走。它不会给延误 时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花姜谢、绿叶凋零；会让红颜变成 白发，让童稚变成老朽。时间是无情的，又是有情的，对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。 对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息，当 你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来 的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来，必须更加热 爱，珍惜宝贵的时间，谨记：我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。2 .阅读下列文章，完成文后习题。

17、谈意气（06湖南高考优秀作文）意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈也是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风 淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚 固的根基：芳杳四溢的鲜花不能没有给予它自信的BII光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏 子有意气,.量遭官场与文场,齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星

18、之德， 日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七 分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤 荡了风波亭的点点残血；几百隼的潮起潮落，.率已淹没了零丁洋里的声声叹息：几百年的猎猎西风，早已 拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃不过，岳武穆的满腔热血， 文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张容的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若 无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，

19、追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？ 邰丽华，.蚩是聋哑人,.但她有意气，.手臂练得青肿了脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手 指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我,若无意气，她怎会从不幸的底谷达 到艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。不过，现实生活中缺乏意气之人委实很多，他们在温柔富贵乡中疲软筋 骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性凡此种种，我们要坚决反对、打击， 为构建社会主义和谐社会扫清道路。人，要有意气，要意气风发。【简析：从谈意气一文的分论点能够看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意

20、气”，为什么呢？ “人有意气，才能二找出了三个原因。】题目：谈意气中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。总分论点：（从意气的作用角度设置）i-（1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）（2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）分（3）人有意气,才能摧不垮，乐不前（意志）结论：意、气,是成就人生所必需的。总3 .阅读文章，完成习题。珍惜时间鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过 “时间 就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的:这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生 命才是无实的°珍惜时间，能够让我们在有限的生命

21、里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，而对时间 一分分的流走，.他知道自己的生命也在悔悔的流逝，.但他并没有让这些时间白白流走，而是将这个分一秒 的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让 时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的 时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快 乐可言？珍花时间，能够让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是, 她却是二个老哑入：但她并没有因为这样而放弃宜己的人生；放弃上天

22、赐给自己的时间，相反，她却是争 分夺秒的练习舞蹈，练到膝子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然“千 手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。试问， 一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线, 没有起在。珍惜时间，能够让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用1288秒的时间打破了世界纪录, 让世人为他骄傲；为中国骄傲；如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的 成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发

23、出王牌， 赢得胜利，试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重的 压在下而。时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来!【简评：本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应：本论部分三个并列的分论点是使用“因 果分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近三年CCTV “感动中国”中各选一位人物作论据，有说服 力，有时代气息。而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。仅仅文章标题偏于直白，若能在这方面有所 创新则更好门题目：珍惜时间中心论点：只有珍惜时间，生命才是充实的。分论点：L珍惜时回，,便够让北们住有眼幽生命里获

24、得水但幽怏加。2 .珍惜时向，:他够正我们的生命作空中而出：道优美的弧线。3 .珍惜可问，:能够让世们的生命变得生加解煌。结论:珍惜时间让我们的生命存起来；''.4 .阅读文章，完成习题。时间的厚度我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。题记大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉：帝王将相，功过是非， 钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人己去，他们都已被时间涤荡得无 影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人 生厚重有分量.要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造

25、精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39 岁,正当壮年，.上夫留给他的时间实在太少；但他在金人入侵：朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”, 写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼 山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为 空活百年的人，其时间也只厚百倍！要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，持续挑战自我0年少的班超因为家境贫寒，只能替官府抄写 文书,维持生计；而对岁月的流逝，.他并始患考；什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不 该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈

26、夫理应像张寒那样到塞外去立功，怎么能老死在书 房里呢J便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着理想目标，时时刻刻把握着时间， 付出行动。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈 子哀叹人生无味的。要增加时间的厚度，就要能够勇敢而对坎坷，向认定的目的地前进.“有志者，事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚；苦心人,.夫不负，.卧崭尝胆；三丰越申可春臭J .这.是蒲松龄对生命的理解，对人生价 值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击， 蒲松龄从没放弃书写聊斋志异况好友劝他不要写小说，全心全意考功名，

27、但他相信自己的选择，要证 实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握 人生，表现生命的价值。上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道.只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑 战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！【简评：本文为某校学生习作，标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点 明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点“要增加时间的厚度, 就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生”、“要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来

28、，持续挑战自我”、 “要增加时间的厚度，就要能够勇敢而对坎坷，向认定的目的地前进”，结尾再次点明主旨，结构严谨， 是一篇典型的横向并列结构的议论文Q 题目：时间的厚度中心论点：我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量:分论点：1 .要琬州间的印红就不要哀以生命的短"要打造蒋彩的人与2 .要里加时网的博度,:就要9手惮惯未来,:持续挑战自钻3 .耍增加时间顿享度；就要能的力敢而对坎痢，:向认定的自的地的进。结论:可耍珍梏时向，让每二夫过得有意义，勇于挑战,木良挫折，以此来增加属于自己的时间的厚 雪5 .阅读文章，完成习题。谦让不可弃而对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女

29、大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不 适合激烈的市场竞争.这让我深思。简单摘引材料，语言简洁，抓住了关键中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中，谦 让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的°所以，无论何 时，谦让不可弃。提出观点，鲜明有力谦让不可弃，它是一种人格美，孔融让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在 吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过 这仅仅人格低下的人才这么认为的.从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道

30、德高尚的人格美。谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱 民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人，人终会老去，尧 帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子能够担当，但尧地知道自己的儿子 无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安 居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的 谦让，是一种宽广和崇高。谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤，手握诸葛亮的手，希望诸葛亮能代替 自己

31、，征战天下，自立称王。的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也许是谦让，也许是自己心中 的航标，他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量。谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头，车水马龙，却丝亳没有混乱。车道有人，车 主会谦让，让人先走。车与车相见，也会互相谦让，秩序井然.韩国的交通为什么能够这么和谐与安定呢？ 答案就是谦让。在竞争日益激烈的今天，有人认为一个人或国家必须锐意进取，谦让已经不合时宜，但我不以为然。 谦让之所以能成为美好的道德，当前营造和谐社会，谦让更有它不可估量的作用.它不会因时代的发展而 变异，无论时代怎么发展美德就是“

32、美德”，不会被时代所弃，只会散发出更新的魅力，结论，因为谦让的特点作用，所以其在当今社会不会过时。论述有力，有针对性。【简评：文章深刻地理解了材料，从赞同张媛媛的做法出发，以古今中外的几个典型例子深刻地论述了谦 让的作用，进而水到渠成阐明在当今社会仍然要保持谦让这种美德，说服力强，针对性强。不足之处是分 论点有一点交叉，但能这样列出几个分论点已属不易门题目：谦让不可弃中心论点：谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的，无论何时，谦让不可弃。分论点：L谦汇T可弃，它是一种人格美,2 .谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。3 .谦让不可弃，它是人生中不可函F的重要航标。4 .谦让不可弃，它是安定

33、与和谐的统三结论：谦让之所以能成为美好的通孤当前营造和谐社会，谦让更有它不可估量的作用，它不会因时 代的发展6.阅读文章,完成习题。谈读书书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会 上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计 的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这个观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使 人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在

34、于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学 位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这个层的读书仅仅为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是 十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诒”吗？第二，读书让人提升修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着 高尚的修养，从一本书中学到的修养，提升的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林 语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈

35、吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味， 他在写作中免不了会表现出风味来着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？第三，读书让人开阔视野.人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的理解是肤浅的，他的 学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他能够坐在家中看到世界各地，品味 古今中外，他能够体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，能够体会大草原上“风吹草地 牛羊”的生机：能够体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧：能够体会“白日放歌需纵酒，青 春作伴好还乡”的欢喜。在书中人能够翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存有

36、于一省，一市，一县， 一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。第四，读书让人明白事理，韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？ ”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也 许刚好能够找到答案，看世界名人的作人处事，从中能够学到很多方法，对于明白事理，应是非常重要的 吧C在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书 籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。题目：谈读书中心论点：读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书,为'论点：l读上人获得知识。2 .读书让人提升修养。3 .读书让人开阔丽。

37、4.1. 让人明白H画。结论:'读书的真正百的是在书籍中品味知识的博大精神、培养修养的文雅得体、开拓视野看大千世界、 学做人处事的，方法道理。卜、合作探究' 1、请以“直而挫折”为话题，使用以上方法提出分论点。示例：（1）直而挫折是一种深沉认知自我的心态。（2）直面挫折是一种豁达的人生境界o（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏I瓦一（4）直而挫折，冲破心灵沟通的隔瞳。（5）个人直而挫折，才能持续进取，（6）企业直而挫折，才能持续强大°（7）国家直而挫折,才能持续改革,（8）世界上没有十全十美的事情，人无完人，所以我们应该直面挫折。（9）理性剖析自己,准确对待3利，才能直而挫折c（10）直面挫折需要勇气，需要忍受痛苦。（11）直而挫折，才能准确理解完美，激起追求的动力。（12）直面挫折，才能追根溯源，理性知己，扬长避感2、阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。“我的外公，从前会偷东西母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。不过， 那主人看见了，转身就走J母亲说，外公以为那人要告官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门 关上°外公想想，上去敲门。门开了，外公说“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没出 外公说：“是被你看见了，偷你的菜J外公还说：“我现在没