市场营销教学大纲

1、市场营销实务课程教学大纲一、前言（一）课程基本信息1. 课程名称：市场营销实务2. 建议学时：课堂教学 6464 学时（二）课程性质市场营销是一门建立在经济学、 心理学、 行为科学之上的综合性思维训练课程， 具有广泛性、 综合性和发展性的特点。在市场经济条件下，市场营销理念、方法和技巧，不仅广泛应用于企业 和各种非营利组织， 而且逐渐应用于微观、 中观和宏观三个层次， 涉及社会经济生活的各个方面， 是管理类专业的核心课程。本课程以消费者（客户）的需求为核心，在介绍营销基本理论与实践 的基础上，结合网络时代营销理论与实践的新变化，注重学习营销新观念、新技术、新方法以及 销售技巧，为企业培养高素质

2、的营销人员。市场营销课程力图描绘市场营销的核心理念与专业核心技能，并进行适当的营销技能、态度 的训练，尤其是对管理人员的营销思维模式的形成起主要支撑作用。本课程对学生从事营销相关 职业的能力培养和营销职业素质的养成起主要支撑或明显促进作用。在专业课程体系中发挥着重 要的承前启后的作用。（三）课程教学大纲的设计思路1. 课程定位根据长期的实践，市场营销实务课程定位于为企业培养中级营销人员服务。2. 课程设计的基本理念以营销职业目标为导向，激发学生学习的主动性、积极性；与接受学生实习就业的行业企业 结合，以营销职业能力培养为重点，建立基于营销活动过程的课程开发与设计，充分体现市场营 销的职业性、实

3、践性和综合性的要求。市场营销课程设计思路：可以概括为，从典型的企业市场营销职业岗位需求出发，明确本课 程的培养目标，然后，确定课程内容、学习任务。为了有效的培养学生的营销职业能力及营销职 业素养，要精心组织教学内容，采用灵活多样的教学方法，并需要一定的教学条件、课程资源作 保障。营销理论、技巧常讲常新（发展性） ，教师要主动汲取新知识、技能，尤其是主动与企业合 作，参与解决企业营销中的实际困难或问题，以扩大营销理论在实践中的应用。充分考虑岗位能力、课程目标、课程教学方法、所需实践条件、师资情况，进行课程设计。3. 课程目标、内容制定的依据1根据课程定位和完成营销岗位实际工作任务所需要的知识、能

4、力、素质要求，选取教学内 容，增强学生市场营销职业意识，尤其是结合网络时代营销理论与实践的新变化，注重学习营销 新观念、新技术、新方法和新手段，为企业培养高素质营销人员。2坚持理论够用，适度超前，突出实践性、实用性及综合性的课程方向。精选对学生营销思 维模式、身心健康有益、终生受益的营销项目、学习任务做技能训练，教学内容的选取具有时代 性、先进性，针对性很强，并能够为学生可持续发展奠定良好的思想基础和技能准备。二、课程目标（一）课程总目标本课程以企业的市场营销活动过程为导向，要求学生对将要就业的行业企业进行市场调研， 形成感性认识，学会企业营销策略分析，赏析成功的营销策划方案，模拟演练商品推介

5、，训练销 售沟通技巧，学会分析设计小的促销活动，懂得建立渠道优势，能够进行客户关系管理，重视营 销人员自我素质的修炼，树立以客户需求为中心的营销核心理念，形成科学的系统的营销思维模 式。（二）课程具体目标1. 知识目标（1 1）树立以客户需求为中心的市场营销理念； 认识市场营销是一个系统工程， 涉及一系列的 活动过程，哪一个环节出了问题都会功亏一篑。所以，营销即是艺术更是科学。（ 2 2）熟练陈述营销宏、微观环境要素。（3 3）能够熟练陈述消费者需求的类型和行为分析的基本知识。（4 4）能够熟练陈述市场调研的基本程序、方法。5 5）能够熟练陈述市场细分、目标市场、市场定位的涵义。（6 6）掌握

6、产品整体概念、产品寿命周期理论及产品组合优化的基本知识及策略。（7 7）能够熟练陈述定价的方法，以及正确的运用变价。（8 8）熟悉营销渠道的类型及懂得如何建立渠道优势。（9 9）能够熟练陈述促销的主要方式。（1010）能够陈述营销策划的要素。（1111）熟悉客户关系管理的原则、目的；注重营销员素质的修炼。2. 能力目标以岗位需求为导向，确定课程核心能力。（1 1）市场调研，分析市场、把握商机的能力。具备编制可操作的调研计划，编写客户拜访计 划以及撰写营销活动总结的能力。具备撰写条理清晰、结构合理的小型调研报告或者市场活动总 结的能力。（2 2）识别、运用营销策略的能力。（3 3）营销策划欣赏能

7、力，能够设计小型的可操作的营销策划方案。（4 4） 能够运用基本的销售沟通技巧， 进行有效的商品销售或服务。具备用 pptppt 汇报展示调研报告或产品推介的能力。（5 5）具备客户管理、客户关怀的能力，即客户关系管理的能力。通过案例、实习、实训、专 题讨论，使学生能够运用客户关系管理的基本要求妥善处理营销中面临的问题，尤其是具备客户 关系的维护、异议的处理能力。（6 6）能够利用有关实验室软件建立个人网上商店的能力。（7 7）具备自我分析、自我营销的能力。3. 素质目标有良好的价值观，讲究职业道德，以自己的人品、礼仪、信誉、风度和言谈举止赢得顾客的青睐。具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神

8、，遵纪守法，树立诚实守信的良好品质形象， 具有较高的心商和情商。三、教学主要内容项目一：营销职业认知一一建立职业情感知识内容技能与态度要求1.1.联系具体的行业企业认识市场营销的活动过程1.11.1 能陈述市场营销的活动过程。1.21.2 能够描述市场营销四要素（4P4P、4C4C 4R4R、4V4V）。2.2. 掌握市场营销的核心理念2.12.1 掌握销售模型四部曲。2.22.2 把握营销集中解决三个问题，这三个问题都与客户有关。3.3. 营销团队的作用1 1相互认识，要求学生自我介绍，声音洪亮、清晰，时间 1-21-2 分钟。2 2按要求组建营销团队。3.3.分组介绍自己的团队项目二：营销

9、环境与企业战略分析知识内容技能与态度要求1 1.掌握宏观环境六要素、微观环境六要素。2 2 .学会运用 swotswot 分析法进行营销分析3.3.企业战略、营销战略分析1.1.学会用 swotswot 分析法进行自我分析，正确定位 人生2.2.案例分析企业战略、营销战略分析项目三：市场营销调研一把握商机知识内容要求技能与态度要求1.1. 熟悉市场调研的程序2.2. 掌握市场调研的方法3 3掌握调研方案、调研报告撰写的要求1 1.能够按照提示进行行业企业调研计划（或方 案）的制定。2 2 会进行调研问卷或调查表的设计3.3.调研信息的采集，及初步处理与分析。4 4 初步能够撰写条理清晰的市场调

10、研报告。项目四：目标市场选择与市场定位知识内容要求技能与态度要求1.1. 掌握 B2CB2C 市场与 B2BB2B 市场细分的标准。2.2. 掌握目标市场选择的五种市场覆盖战略。3 3掌握市场定位的步骤及类型。4 4.掌握营销组合的内涵。1.1. 能够描述目标市场的特征。2.2. 给某一商品进行市场疋位。项目五：目标市场购买行为分析一与客户交朋友知识内容要求技能与态度要求1.1. 马斯洛需求层次理论在营销中的应用。2.2. 认识消费心理活动的一般规律。3.3. 掌握顾客有可能购买的强烈信号。4.4. 消费者需求发展趋势分析。1 1.体验“送礼”消费，体会消费者购买的心理 活动过程。2 2 .观

11、察顾客有可能购买的行为表现，并进行描 述和分析。3.3.把握消费者需求的发展趋势。项目六：产品与服务策略应用一企业生存发展的基石知识内容要求技能与态度要求1 1 掌握产品的整体概念和基本属性、产品组合的相关概 念。2 2.产品市场寿命周期分析。3 3熟悉品牌策略，重点掌握品牌文化、品牌价值。4 4.服务策略。仁能够根据客户情况进行商品推 介。2.2. 著名品牌欣赏，营销团队标识设 计。3.3. 讨论为什么卖产品不如卖自 己”？项目七：定价策略应用一实现多赢知识内容要求技能与态度要求1 1 认识价格杠杆及其综合性特点。2.2. 掌握定价方法，定价的方法。成本导向（成本加成定 价法、目标收益疋价法

12、、边际贝献疋价法、盈亏平衡疋 价法）、顾客导向（理解价值定价法和需求差异定价法） 和竞争导向（随行就市疋价法、产品差别疋价法、密圭寸 投标定价法、拍卖竞价法）等三种主要类型。实现多方 共赢。3.3. 掌握变价策略，巧用变价刺激消费。1.1.讨论企业之间价格战常用的方法 主要有哪些？2.2. 能够运用成本加成法为某一商品 制定含税与不含税价格。3.3. 案例分析免费价格策略的目的、 适宜的产品有哪些？项目八：营销渠道策略应用一全方位拓展市场知识内容要求技能与态度要求1 1认识渠道的类型。2.2. 掌握直接销售、间接销售的优缺点，正确理解中间商 选择的条件。3.3. 营销渠道优势的建立。案例分析如

13、何建立营销渠道优势项目九：促销策略应用一信息的有效沟通知识内容要求技能与态度要求1 1能够陈述促销组合的方式，熟练陈述广告的功能和媒 体类型；理解并掌握广告策划的步骤和内容。2 2熟练陈述营业推广的类型及其实施对象；理解并掌握 营业推广具体活动策划的内容和实施技巧。3 3熟练陈述人员推销的步骤、具体活动的内容和实施技 巧。1 1.案例分析讨论经典广告2 2能够编写小型的节日促销活动方 案。3 3学会电话促销。4.4.模拟人员推销洽谈技巧4 4了解公共关系活动的实质及特点。项目十：营销管理一营销效果的有效保障知识内容要求技能与态度要求1 1 营销计划的作用及基本内容。2 2认识客户关系管理的重要

14、性，客户是企业的重要 资产。3.3.认识营销员自身素质的修炼是营销成功的关键。1 1年度营销计划、商业计划书的编制。2 2 .能够管理客户关系。3.3.分组讨论并陈述营销员需具备的素 质。素质目标贯穿于课程教学的始终，具体包括：品质素质（有良好的价值观，讲究职业道德）心理素质（性格外向、有容忍度、有坚强的毅力和上进心）、业务素质（敏锐的洞察力、丰富的学识、较强的社交能力）、身体素质（健壮的体格和健全、灵活的大脑，从而保持旺盛的精力）。四、实施建议（一）教学组织及课程目标实现的途径1、教学组织第一，以企业营销活动过程为主线，以典型案例、音像为辅线，组织教学活动。第二，以学生职业目标为导向，安排布

15、置学习任务。采取任务驱动，团队协作，进行反复的学习和训练，使学生具备营销核心理念，掌握营销技能。第三，结合当地博览会、展销会、文化艺术节等实际开展短期（5-105-10 天）的营销实践活动。第四，在课堂组织方面做到了教、学、做、评相结合。针对每一项学习任务，有学习情境描述，相关知识学习，技能训练，目标任务完成情况考评。2、课程目标实现的途径（1 1） 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以学生关注的“就业”、“职业目标”为话题，采用目标激励教学法，以活动任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2 2） 本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出目标或任务要求或示范，

16、组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强“说”“演示” “陈述答辩”的能力，在团队中集思广益，团队间竞争获胜意识，掌握本课程的职业能力。（3 3）在教学过程中，要大量引用案例，创设工作情景，同时应加大实践实操的力度，要紧密 结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握市场营 销的活动过程，提高学生识别和运用营销策略的能力。（4 4）在教学过程中，要应用多媒体、音像等教学资源辅助教学，帮助学生有意识的训练销售 沟通的技巧。（ 5 5）在教学过程中，要重视市场营销领域新技术、新方法、销售技巧的发展趋势，关注或参 与典型营销活动项目，为学生提供

17、职业生涯发展的指导，努力培养学生参与社会实践的创新精神 和职业能力。（6 6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 主要教学方法有：讲授法、案例分析、演示法、分组活动法、陈述答辩、角色扮演法等。（二）教材编写1 1依据市场营销课程标准编写教材， 教材应充分体现以客户为中心， 以营销活动过程为顺序 组织课程内容和课程教学的设计思想。2 2教材应将本课程营销职业活动， 分解成若干典型的活动项目， 按完成营销活动项目的需要 和营销岗位要求，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过案例引入必须的理论知识，增加实 践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3 3教材应案例丰富，图文并茂，

18、理论与实训二合一，提高学生的学习兴趣，加深学生对市场 营销活动过程及营销策略的认识和理解，有利于技能项目的训练。4 4教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将市场营销新理念、新方法、新技术及时地 纳入教材，使教材更贴近市场营销的发展和实际需要。5 5教材中实训活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（三）教学评价1 1过程评价，关注评价的多元性。 采用分项学习任务完成情况评价、阶段评价、综合评价， 结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛，企业顶岗实习还需企业鉴定评价相 结合的模式。2 2全员参与评价。 采取自我鉴定、小组评价、教师评价相结合。3 3重视营销创新奖励。 应注重学生口头表达能力、合作精神和在实践中分析问题、解决问题 能力的考核，对在学习和应用上有营销活动创新的学生或团队应予特别鼓励，设置加分奖励。4 4综合评价。 重视对学生知识、技能、素质的全面评价考核，综合评价学生成绩。建议：满分 100100 分，理论考试占 60%60%，过程考核（单项技能、作业、课堂发言、团队活动等）占30%30%，态度和纪律占 10%10%。（四）教学资源1