2022年《富饶的西沙群岛》教学反思修改稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -富裕的西沙群岛教学反思江西玉山县端明学校：甘志春我有幸运被学校选派参与了玉山县学校“新课堂、新模式”竞赛，真正尝试了高位推动“ 353 高效课堂”教学改革背景下的学校语文教学活动；几天来，我知识到了多位布满活力的优秀老师，倾听了一节节撞击着聪明火花的语文课；他们与时俱进的教学理念， 细心独到的导学案设计，灵动活泼的生本课堂让我受益匪浅；比比他人，想一想自己，我体会到了自己在富裕的西沙群岛教学中有很多需要提高的地方；下面，我想谈谈教学中的一些反思， 与各位共勉，敬请同仁指点；老师应当给孩子一个什么样的语文课堂？记得课程改革

2、伊始，有人这样说： “课程改革虽是一个试验的过程，但它关系着千千万万个孩子一生的命运！”；训练家杜威先生也说过：“给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子一个什么样的生活！”于是，我想说：“教 师在乎什么，同学就进展什么；”（一）给同学一个“情感的课堂”；1、极富“激情”的语文课让同学激情澎湃如何表达语文学科的“人文性”？其基点就在于“情感”的激发；一 个没有激情的老师， 如何能调动同学的情感， 如何能让同学布满热忱地学习？我要呈现给同学一个“布满激情的我”，陪伴孩子度过这一 段“燃烧的岁月”！教学中，我利用图文结合让同学真实地感受西沙 群岛的美，激发了同学宠爱大自然，宠爱祖国的思想情感，较胜利

3、地精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -完成了对同学的情感训练；2、敬重“需要”，留意“激趣”我采纳直观演示、 或旁征博引、 或巧设悬念激发同学的阅读欲望和学习动机，制造“我要学”“我想学”的教学气氛；我从播放了西沙群岛的影片之后的从一声声“哇、哇”感叹中，我意识到调动同学的主动性和积极性是多么重要，因此随之而来的教学导入也就 “水到渠成” 了；这些环节为下一步让同学自己从文中找景点做好了铺垫；3、“溶情于文本”，留意师、生、文本的情感交融

4、 “登山就情满于山，观海就意溢于海”；教学中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下渐入 文本；我将文本内容演化为旅行景点，组织同学参观游玩；同学被文 本中的海面、海底、海滩和海岛四大景区深深吸引住了；课前播放的西沙群岛的 MTV，便于让同学直奔主题进入景区查找自己宠爱的景点；有的同学找到了写“鱼”的部分，同学的个性朗读，加上观看海底水 族馆的录像片， 同学对这一节文字的懂得自然加深了；老师以此部分教学为蓝本，放手让同学品读、赛读，说读后感受，又边想像画面边 朗读课文，尝试让背一背；同学的学习做到了图文结合，较深刻地体 会到了文本中包蕴的情感；（二）给同学一个“自

5、主沟通的课堂”；从前的一些语文课，作为倾听者的同学，“沟通”机会少了又少；要建构一个 “沟通” 的课堂， 实现“文本对话” 、“师生沟通” 和“生精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -生沟通”，就必需有效发挥小组合作探究的作用；“课文是如何写“风景美丽、物产丰富”的呢？同学分小组合作争论， 解决存在疑问， 课文哪部分最吸引你？同学从沟通中想像出了一幅幅动人的画面；” 他们从文中找到了自己宠爱的句子，说出了感想，读出了情感；加深 了懂得；准时

6、的自学评判让同学体会到胜利的欢乐；同学拥有了更多的骄傲；（三）给同学一个“合作探究的课堂”；1、让孩子去“呈现自己的个性”； “教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟”；给孩子多大的舞台，他（她）就能跳出多美的舞蹈；课堂是什么？课 堂是激情燃烧的动感地带，是同学求知、制造、呈现自我、体验胜利 的平台，是同学健康成长的地方；同学的潜力是无限的，关键在于教 师是否给了同学足够大的平台；孩子的制造力是难以想象的；僻如： 呈现预习资料的这个环节中， 笔者从字、词、句三方面设计出多音字、辨字组词及造句； 在沟通中， 同学除了知道 “参”是多音字， 能把“参（ cn）加”与“人（ shn

7、）参”读准，仍能提示同学不要将“栖”“ q”息不能错读成“ x”；仍能提示同学留意简单写错的字， 如“武”不能多一“撇”，“饶”不能多写一 “点”；并特殊说出了 “拣” 与“捡”意思的区分；分析海底下鱼这一节内容时，同学基本能用“有的有的有的有的”说一句完整的话；教学目标有效达成；2 、留意实践，多渠道实践感悟语言；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子；那么，利用好例子教给学习方法之后，接下来的是实践尝试；

8、只有在实践中，同学的才能才能不断巩固和提高；孩子课前搜集的有关描画祖国风光的谚语、诗句材料，纵情做了背诵诗歌、猜猜诗歌所描写景点等环节，逐步将课堂推向高潮；此时的老师好像是一个牧羊人，轻松地将可爱的“羊羔”引到“祖国风光” 这片肥沃的草地上纵情享受 “诗歌吟诵” ！ “说一说”和“读一读”，碰撞中同学的情感火花进一步升华了3、在生活中学语文； “让语文走进生活，在生活中学习语文”；为落实语文离同学很近很近这一教学思想；让孩子们的自信、更主动地学习；本节课 浏览图片和赏析海底水族馆，结合文本解读，孩子们身临其境感受 到了西沙群岛的漂亮富裕，油然萌发出假期和父母去西沙群岛旅行 旅行观光的理想；之后

9、，利用当前中国钓鱼岛大事进一步课堂延长，使同学的爱国情感得以迸发；激发孩子宠爱祖国的思想感情；课内 外训练教学的利用是个大课题，值得借鉴，可以进一步挖掘（四）给同学一个“感悟懂得的课堂”；要把人家的情感变成自己情感；在赛读和小结这两个环节是为了凸显“感悟的课堂”的作用；从一声声“我来，我来”，孩子争先恐后想好好书的表现得一览无遗，从孩子的“我们小组可以比他们小组读得更好！”真情显露，获得情感升华；课后，一位体会丰富的老师向我提出：“本课 ' 总- 分- 总的构段方式”很有特点，老师关注不够到位，忽视既得言又得法；”让精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品