人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版

1、人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上暖和（huo， h? ha）的春日里，我和 风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（(huohuoh?，ha）爸爸在小溪旁散步。和h? ha，）着，感觉多么美妙啊！(huoh?V ha)2、看拼音，写词语。q ingshu 由g（清爽）j mgzh i（精s?ngp ub udqi odt ingb a诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）h na omixi ak ebi eyou含）（奥秘）（侠客）（别有y in（吟shy tne n y i深sh en（身躯）3、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。（1）隐蔽、僻

2、静的小路。(2)水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重(4)很感兴趣地谈论。（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（2）忽然，雷阵雨来了，像 有一千个侠客在天上吼叫，又像 有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。蔚蓝的天空中.白云朵朵.像一只雄鹰展翅高飞.又像一匹骏马奔向沅方。5、品读课文片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子

3、，雄浑的男高音多么有气势。你好， （陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺 拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。（2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们 热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与山中朋友的深厚 友谊，人与大自然的亲密无间。）（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写

4、话。你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好：五彩的蝴蝶！你扇动着一对闪光的翅膀：曷请我与你一起舞蹈吗?你好；黑黑的蚂蚁！你摆动着两十触角杲徼我帮你一起搬运食物吗？ （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。3草虫的村落1、看拼音，写词语。zhu 1SU 1y onz?uq inmi nh Egk dom cny?uq inw的（追随）（演奏）（勤勉）（烘 烤）（漫游）（亲吻）zu 0ch mgy?uzhu engy iw6 ish en ch a ngp a ngr an dawu（左冲右撞）（意昧深长）（庞然大物）2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。（2）匆忙赶路

5、的神态。（行色匆匆）（4）停下脚步痴痴地看着。（驻足痴望）（1）安宁而平静。（静 谧）（3）形容神志恍惚。（悠悠忽忽）3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。一只生着坚硬黑甲的小虫所有的虫儿花色斑斓的小圆虫振动翅膀的甲虫村民们音乐演奏者游侠南国俏丽的少女推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者我觉得这样写写出了这些小虫们勇敢、勤劳和充满智慧的特质，也体现出作者有丰富的想象力，独特感受， 对这些小生物的热爱之情。4、默读课文，并填空。作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界），忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了 “草虫的村落”看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推

6、着食物行走的甲虫）等。我印 象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，像灵泉一样流出来，优于人间的一切音乐，唯有甲 虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。5、品读课文片段，完成练习。（一）我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后 一齐欢跃地走回洞穴里去。（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。老公，你回来了，你在外面这么久，受苦了吧！快休息一下吧！快尝尝我的美味菜肴吧！老婆，让你久等了，孩子都还好吧？我在外面不但辛苦，还差点丢了我的命，我是要好好休息一番！（2）用带点词造句。意味深长一一语文老师课前几分钟对我们

7、说的话意味深长，我们都受益匪浅。（二）我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面-一这是两簇野灌丛，紫红 的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）文中破折号的作用是（解释说明（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱生活、具有灵性和才智）的甲虫。（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打

8、 没有作用。 有作用，这样写使文章更美。，有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。6*、小练笔。如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象, 融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。例一：夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里一一一只只萤火虫提着 灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘 旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊!例二：今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只

9、小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它 一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴 里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐 喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。回顾？拓展1、看拼音，写词语。y un h cnao m it an sub（蕴含） （奥秘）（探索）zu o ch Eg y?u zhu mg x ng s e（左冲 右 撞） （行色2、划去括号中不恰当的读音或字。吟（y'ng y in ）唱和（、？ ha ）意味（深

10、 飞）长 （叙辨）认3、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。xi do xiengd ou qiaoy n yun（小巷）（陡峭）（音韵）c ongc ongp a ngr an d a wfi匆匆）（庞然大 物）瀑（p在议）静谧（m 1 a挺（拔 除）（鼠漫）游（1）德高望重（）望：向远处看。 拜访。 希图，盼。 名望，声誉。（2）津津乐道（3）不拘一格（道：路。方向，方法。格：划分成的空栏和框子。说。规格，标准。阻碍，限制。4、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）5、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。而立之年不惑之年年过花甲年过半百

11、（1）我的叔叔今年三十岁，正值（）,他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。（2）这位演员五十三了，虽然（），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（），却还是闲不下来。（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”6、补充诗句，读读想想。（1）落红不是元情物，化作春泥更护花。（3）今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。（5）卧看满天云不动，不知云与我俱东。读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样,“我今年四十，虽然到了（），可未知的问题还是（2）造物元言却有情，每于寒尽觉生春。（4）此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情

12、。（6）不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言的（景物）当作有情、有言的（人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。7、默读短文，完成练习。榕树 泰戈尔喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的 孩子？你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水

13、面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你 的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。注释泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。 这首诗选自他的 新月集，由郑振铎翻译。（1）写出下列词语的近义词。诧异（惊异）纠缠（缠绕）挨 （靠）栖息（休息）（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。日光在微波在跳舞.好像不停不息的小梭在织着金色的花钻。（3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 鸟的天堂）这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（ 妇女们 ）、（鸟儿）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作

14、者对榕树的（赞美和依恋 ）之情。（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。例：我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；我想做冰雪，凝 结在你的枝杈上；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔 的默默地将你凝望。（5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。5詹天佑1划去括号中不恰当的读音或字。阻挠（n do 卜小） 怒号（h do）泥（浆 收2选词填空。（讥7笑周密精密飞竣）工（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 利进行。（2）（精密）的观察是科学研

15、究的基础。艰难艰巨（1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨）的工程。（2）手术后第三天，他能够下床并（艰难）地迈出了第一步。3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。高山深涧高山深涧悬崖峭壁悬崖峭壁黄沙满天黄沙满天山高坡陡山高坡陡攀山越岭攀山越岭定点测绘定点测绘周密）的方案，保证了活动的顺狂风怒号狂风怒吼隧道渗水隧道渗水坠入深谷坠入深谷（例一：读着（ 悬崖峭壁）这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。例二：读着（坠入深谷）这个词，我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深谷的悲惨画面。）4、品读课文片段，完成练习。（一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始

16、勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测 线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中 国的工程师失去信心

17、。（1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确（周密）一（精密）（嘲笑）一（讥笑）（2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。画的句子是詹天佑的“言”，说明了詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格的精 神和严谨的科学态度。（二）（1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应 的施工示意图。八达岭中部凿井法居庸关 两端凿进法（2）细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。（符合要求的在相应的星上涂色。）清楚咨有条理咨自信e

18、5*、 综合性学习。根据第21页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访 问周围的人等，开展综合性学习，并填写资料记录表。（“祖国在我心中”）资料记录表材料题目获得材料的渠道类别杜甫的春望查找书籍古代诗歌艾青的大堰河造一我的保姆网上搜索现代诗歌罗广斌、杨益言的 红岩网上搜索革命题材小说6怀念母亲1、看拼音，写词语。zh enzh i aimu m eng16ngq ili Sg（真挚）（爱 慕）（朦胧）（凄 凉）2、给带点词换个意思相近的词语。s ich ao q if u（思潮起伏）（可见一斑）（1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养.（遗弃，只活了四十多

19、岁。（2）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（寝食难安）。' ' （3）我怀着不全的灵魂，抱终天.之.恨.（抱恨终天）。3 .摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。摘抄： 思潮起伏寝不安席心潮腾涌可见一斑频来入梦终天之恨 造句：可见一斑一一王熙凤的富于心机和八面玲珑，在林黛玉进贾府中可见一斑。寝不安席一一他从早忙到晚，仍然没有完成任务，急得寝不安席。4 .给下列句子加上合适的标点符号。（1）我想到故乡口，故乡的老朋友口，心里有点酸酸的口，有点凄凉口。（2）看到她的神情口，想起自已长眠与故乡地下的母亲口，真想哭口！（3）我现在才知道口，古今中外的母亲都是一样的口！（4）天哪口！连

20、一个清清楚楚的梦都不给我吗口？ 5、按要求，摘抄句子。摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。6、默读课文，并填空。作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。7、品读句子，完成练习。（1）,

21、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。在食不下咽，寝不安席的日子里，作者的脑海里仿佛出现了母亲淳朴、慈祥的面容，母亲走到哪里，我就 跟到哪里，含辛茹苦地把我拉扯大的情景。（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的！ 一样的无私，一样的勤劳，一样的善良，一样的慈祥，一样的简朴。（3）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是祖国母亲一次又一次地到梦里来。祖国母亲频来入梦， 是因为

22、 “我”日有所思.夜有所梦。从中我体会到了 “我”对祖国母亲的无限思念。（4）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。我想到 故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为“我”与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人 的接触少了，心中有忧愁、有思念；同时又感到甜蜜这是因为在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故 国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心。回顾.拓展二1、看拼音，写词语xi u zh u ji e ch u（修筑）（杰出）2、给带点字选择正确的解释,（1）狂风怒号（）号：呼喊。（2）悬崖峭壁（

23、）悬：挂。（3）百折不回（）sh ig ongz u n do（施工）（阻挠将序号写在括号里。发号施令（）大声哭。号令。悬心吊胆（）距离远。挂念。回过身来（）k ong zh i ch on p ng）（控制）（铲 平）号啕（）名称。悬殊（）危险。回乡（）j u y ong gu an（居庸 关）回：还，从别处到原来的地方。掉转。曲折环绕。3、从“词语盘点”中选择合适的词语，填在括号里。（真挚）的感情 （沉闷）的生活（朦胧）的月光 （领略）风光（勘测）线路 （分享）成果4、按要求“词语盘点”中选择合适的四字词语写下来。（1）表示天气情况的词语：狂风怒号碧空如洗（2）表示心情不平静的词语：思潮起

24、伏寝不安席5、读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。碧空如洗惹人喜爱可见一斑水落石出百折不挠牙牙学语波涛起伏思潮起伏悬崖峭壁狂风怒号（写话：早晨，我来到了海边，碧空如洗，波涛起伏的大海翻滚着洁白的浪花，拍打着悬崖峭壁，令人心惊胆寒！詹天佑不怕困难，也不怕外国人的讥笑，在狂风怒号的天气里，来到悬崖峭壁的地方，定点、 测绘，他百折不回地工作着。）6、从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。（1）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）7、默读短文，完成练习。冰心的泪舒乙1994年，是甲午海战一百周年，冰心先

25、生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面 她就说：“我要写一部大作品。”听了她这话，我着（zhco zhu?，）实大吃一惊。写短文是她近年的一种文 学主张，这次，居然要有“大作品”，这还了得！可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。每次提笔，她便大哭.哭得完全不能写。她一边哭，一边说：“气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。那是一种真正的大哭， 很吓人。双手捂着脸，号（h 8 h do，）啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰， 不管当着什么人，来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。我从此知道什么叫豪恸大悲。十年前，吴文藻先生病逝时

26、，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是恩爱夫妻，她把泪 藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（t dm）。冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。【注释】舒乙：文学家。本文有删改。甲午海战：日本于 1894年（农历甲午年）发动的侵略中国的战争。由于当时清政府妥协投降，中国在战争中惨败。冰心（1900-1999）,现代女作家。她的父亲曾参加甲午海战。（1）给短文加上合

27、适的题目。（2）给文中的多音字选择正确的读音，打上。（3）摘抄短文中与“哭”相关的四字词语，课外再搜集两至三个写下来。摘抄：号啕大哭声泪俱下豪恸大悲搜集：抱头大哭失声痛哭哭哭啼啼泣不成声泪如泉涌（4）读注释，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经（94）高龄了，她不顾年迈体弱，要写一部“大作品”，为的是（为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸）。（5）用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样的个性？答：从中我体会到冰心先生爱人民，也爱祖国，善良、纯真、刚毅、勇敢、正直的个性。9穷人1、看拼音，写词语。b ao yu anbao youch a

28、o sh ich en m o qucn su o qiao daz ao gaod ao mei（抱 怨）（保佑）（潮 湿）（沉 默）（蜷 缩）（敲打）（糟糕）（倒霉）2、在括号里填入恰当的词语。（汹涌澎湃）的海浪（蜿蜒）的海岸（清新）的海风天气（恶劣）夜晚（寒冷）屋子（温暖而舒适）3、按要求，摘抄句子。（1）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（2）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。4、品读课文片段，完成练习

29、。（一）她忐忑不安地想：“他会说什么呢口？这是闹着玩的吗口？自己的五个孩子已经够他受的了口,是他来啦口？ 口，不口，还没来口！ 口 ,为什么把他们抱过来啊口？ 口 ,他会揍我的口！那也活该口，我自作自受口 ,嗯口，揍我一顿也好口！”（1）在“口”里填上合适的标点符号。（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？答：“忐忑不安”的意思是指心神不定。桑那忐忑不安是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子，也在担心他们收养了要怎么办？丈夫本来就已经很辛苦了，还有增加一个人的负担，桑娜担忧丈夫吃太多苦。（3）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人

30、）的人。（二）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。 “恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们.总能熬过去的,快去，别等他们醒来？（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题” 。（2） “熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（生活负担），但他还是做出了（ “得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）（3）读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么?答：不能

31、去掉一个。因为这两个“我们”所表达的意思并不一样。第一个“我们”表示的意思是作者有点 犹豫不决的样子，而第二个“我们”的意思是则表现的非常肯定，说明从第一个到第二个在时间上是短 暂的，但是心理上经过了很久的考虑。5*、小练笔。“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎 样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。“哦，桑娜，你干得

32、真不错，是的，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意"渔夫一边看向西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着脸，“我们,，我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香，脸上还露着微笑，可我们,，拿什么给他们吃？要知道，”她再也说不下去了。 渔夫拍了拍桑娜的肩膀，“喂，别急，我来顶着。你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了，好了，我们总能熬过去的！”第二天的拂晓，渔夫迎着海雾出海了。 桑娜望着渔夫远去的背影， 把两手放在胸前，念道：“上帝啊！ 为了西蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！"11唯一的听众1、选字填空。教（授）讲（授）享（受）（竞）走（

33、竟）然（竞）相授受经（受）竟竞（竞）赛2、在括号中填入合适的词语。铺满（落叶）举行（仪式）独享（美丽）面对（困难）充满（神秘感）演奏（乐曲）感受（首乐）珍藏（秘密）3、给下列句子加上合适的标点符号。我每天早晨都在这儿坐一会儿口。（1）老人叫住我口，她说口: “是我打扰了你吗口， 小伙子口？不过口,口”（3） 口 “也许我会用心去感受这音乐口。我能做你的听众吗口，每天早晨口？ 口（4） 口 “聋子口？ 口”妹妹惊叫起来口，口 “聋子口！多么荒唐口！她是音乐学院最有声望的教授口，曾是乐团的首席小提琴手口！而你竟说她是聋子口！ 口”4、品读课文片段，完成练习。（一）我被这位老人（诗一般）的语言打动了

34、。我（羞愧）起来，同时暗暗有了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（1）在文中的括号里填上合适的词语。（2） “以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，”促使“我”这样做的动力是老人用诗一般的语言的鼓励我。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种被人肯定，找回自信的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是得到他人的鼓励，我会告诉他人这

35、个故事，不要灰心丧（二）每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水 ,（1）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。答：老人真的觉得快乐和幸福。因为“我”琴技有进步，演奏的琴声也动听：也因为老人的鼓励和支持使“我”的琴技突飞猛进，老人有一种成就感。（3）用横线画出描写老人听“我”演奏

36、的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？答：因为老人的眼神里充满了丰富的内涵，“我”从她的眼神里读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。5、小练笔。文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥 想象，写一段关于她的形象描写。老人坐在木椅上.阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头土。只见她满头银发.梳妆得很整齐.菊花瓣 般的笑容在满是皱纹的脸上绽放；她内穿一件黄色毛衣背心，下穿黑色长裙，外披咖啡色风衣，显得端庄而 又稳健，一看就有一种音乐家的气质。听作者演奏时，总

37、是靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏，嘴角常常挂 着一丝微笑，总是用慈祥而又平静的眼神望着作者。回顾.拓展三1、看拼音，写词语。g e bonq ng t ng ku iwu ddomeizhuangzh6ng（搁板）（倾听） （魁梧）（倒 霉）（庄重）2、给带点字选择正确的读音，打上。勉强（qiangqiang V）强制（qi ang V qi ang）掀起（xianVxuan）仪（y f，y ）式3、从“读读写写”中找出下列词语的近义词。b ao qi anhu mg t angg e sh e（抱歉）（荒 唐）（割舍）着迷(zh S， zhu o)瘦削(xu e V xi ao) (舒服（舒

38、适） 埋怨（抱怨） 担忧（忧虑） 圣洁（神圣）在意（介意） 名望（声望）4、把下列句子补充完整。（1）轻诺必寡信。（2） 不精不诚、不能动人。（3）诚者， 天之道也；诚之者， 人之道也。（4）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。5、交流平台。本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。穷人一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵;唯一的听众一课中，教授用她善意的谎言一一“我”的耳朵聋了 ，成就了 “我” 音乐的梦想。6、默读短文，完成练习。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿

39、，希望得到一些家境贫（pn，png）寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多 数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁白手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一一这个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。"孩子小声答道。女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘（z

40、h anVni m）乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的 手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给 .（g百j 1）,而且也包括精神的支持，比如得到了自信和 机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足 .（zu，zh道的，可它的作用却常常难以估量。因此， 我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给文中的带点字选择正确的读音，打上。（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，

41、却有着非凡的意义”？答：“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的“非凡的意义”指的是贫弱的小道 格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。（3）熟读短文，给短文拟个合适的标题。（4）假如给你一个同样的主题一一“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。13只有一个地球1、比一比，再组词。幸（幸福）忘（忘记）赐（恩赐）遨（遨游）经（经历）辛（辛苦）望（希望）遥（遥远）径（幽径）2、给带点的词换个意思相近的词语。（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错 （交叉）着。 （2）如果不加节制 （节约）地开采，必将加速地球上矿产

42、资源的枯竭（干涸）。 （3）人类不能指望 （盼望）在破坏了地球以后再移居 3、将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。（迁居）到别的星球上去。生态 基地 矿产灾难资源移民 枯竭 开采生态灾难移民基地开采矿产资源枯竭有些人为了自己的经济利益， 不择手段地开采矿产， 造成大量的资源枯竭， 还造成 了一系列的生态灾难 如果再这样下去，也许地球不再适合人类生存，那我们人类将何去何从呢?4、把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。（1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 ！ 东东是我的好邻居，同时又是同班同学呢!（2）如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（如果人类继续这样浪费和

43、污染.地球资源必将有枯竭的一天。5、默读课文，完成练习。（1）课文从三个方面介绍了地球：地球的美丽但渺小；地球的资源有限；人类无法移居到别的星球。（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。摘录：、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。、科学家已经证明.至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内. 没有适合人类居住的第二个星球。感想：、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比.非常渺小。、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。6、品读课文片段，完成练习。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球

44、资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？（1）在括号里填上合适的词语。（2）文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？答：文中带点的两个数据的对比说明了至M目前为4：在以地，球为中心的40万亿千米的范闱内：再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这

45、样写既突出了科学小论 文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟一一只有一个地球，一定要珍惜。（3）读了这个片段，你有哪些感想？写一写。啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存;没有了你，我们别无去处，但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。15 这片土地是神圣的1、给带点字选择正确的读音，打上“一薄（bdob6V 雾树干（gm g cnv）运载（z ai z dV）转（zhu onV zhu cn）让降临（ji dng，xi ang ）2查字典，完成下面

46、的表格。要查的字首序部首冉查儿回在词语中的意思圣洁S土2画最崇高的善待S口9画友好他,介Z9画养分；养料眷恋J目6画关心；怀念3、选词填空。叹息（1）清风给了我们的祖先第一口（呼吸）呼吸,也送走了祖先的最后一声（叹息）留恋眷恋（2）我们热爱大地，就像初生婴儿（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。4、有感情地读一读下列的句子，完成练习。（1）那清澈湖水中的每一个倒影， 反映了我们的经历和记忆； 那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（2）印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。摘抄：那清澈湖水中的每

47、一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。仿写：那杨柳依依中每一片树叶，映衬了我们的感情和默契；那秋风习习的每一丝秋意，泛起着我们亲人的阵阵思念。摘抄：印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。仿写：我是个爱吃水果的女孩，尤其我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，喜爱它酸酸甜甜的滋味。5、品读课文片段，完成练习。我们杲大地，的一部分，大地，也杲我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰 是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属 于一个家园。溪流河川中闪闪

48、发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田,（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的 希望。如果我们放弃这片土地口， 转让给你们口，你们一定要住口:这片土地是神圣的口。 河水是我们的兄弟， 也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。（1）在文中的括号里填上合适的词语。（2）在“口”里填上合适的标点符号。（3）读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物

49、植物共同属于一个家园； 而说“大地也是我们的一部分“，是因为 大地是我们的母亲， 我们热爱大地，眷恋大地， 人类的生存离不开大地。“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关 的关系。（4）如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的， 基本意思也没有发生变化。你认为这里用哪个词更合适？为什么？答：用“善待”更合适！ “善待”强调“善”字，能够把作者对这片土地的感情表达出来！而“对待”要表达的情感没有。回顾拓展四1、看拼音，写词语。j ng y ngz iyu cnm c il an y ongw a xi ez 1 r uns ong zh iju an li

50、cn（晶 莹）（资源）（恩赐）（滥 用）（威胁）（滋润）（松 脂）（眷 恋）2、照样子，写词语。（1）例：滔滔不绝 闪闪发光头头是道井井有条斤斤计较津津有味娓娓动听（2）例：三番五次 五光十色一举两得二心一忌五湖四海七零八落九拿十稳3把下列成语补充完整，再按要求归类。拔苗（助）长 三顾茅（庐） 负（荆）请罪 守（株）待兔 完（璧）归赵 （狐）假虎威（1）出自寓言故事的成语：拔苗助长狐假虎威守株待兔（2）出自历史故事的成语：三顾茅庐负荆请罪完璧归赵4、把下列句子补充完整，并仿写一句环保宣传标语。（1）善待地球就是 善待自己。（3）但存方寸地,留与子孙耕。仿写：丢弃的是你的垃圾，失去的是你的美德。

51、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。5、默读短文，完成练习。（2） 拯救地球就是 拯救未来。（4）有限的资源,无限的循环。花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？ 每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么 没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己 的身体乃至体内的一切养料都

52、供给了大树、鲜花、小草 ,它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注 意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地 关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花，我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？让世界多一些这样的泥土吧！(1)根据

53、意思，从文中找出相应的词语写下来。不出名，不为人知道。(默默无闻 )家家户户都知道。(家喻户晓 )形容待人非常细心周到。(无微不至 )(2)照样子，用带点的词语写句子。它虽然 被无数人踩着，但 没有向人类要过报酬，只是 默默地承受着一切。 虽然我很早起床去上学.但还是识到了.这只是因为路上交通太拥堵!这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗?不也同鞋花树木一样值得称赞吗？每天清扫大街的环卫工人，冒着严寒酷暑，不也同样伟大吗？不也值得我们敬佩吗?(3)文中第四自然段中的“泥土”是指 陪练、医务人员、教练、领队 ，“朵朵鲜花”是指 得奖牌 的运动员。(4)读读划横线的句子，并写写你的理解。这是比喻句，形象牛动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助我此运动员，他们是不可能得奖的。正像红花没有泥土，不可能开放一样。17 少年闰土1、给带点字选择正确的读音，打“，”正月(zh eng V zh eng )供品(g ong g 6ng V)五行(h ang x ng V)脖颈(j ng V j ng )仿佛(f u V f o)厨房(c 口 ch u2、默读课