小草之歌优秀教学设计

1、学习必备欢迎下载小草之歌优秀教学设计【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。【教学目标】：1 .帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。2 .引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。3 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。【教学重、难点】：品读诗歌

2、，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1 .默读课文，了解课文内容。2 .认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。3 .自主识记生字，汇报识记方法。4 .仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。三、初读感知1 .正确流利地朗读课文。2 .交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。教学过程：一、回顾感知，导入课

3、题1 .板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。2 .结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。如：小草外形很渺小，微不足道小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河小草顽强、自信、奉献）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进小草之歌，会有更多的收获。学习必备欢迎下载二、自主研读，读有发现1,自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。（如句式训练：”通过再读这首诗，我的新发现是一一”）（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。）3,小结：通过刚才

4、的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进小草之歌，试试看，还能够收获到些什么。三、熟读感悟，读有感受1.创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。2,启发学生自读体会，交流读书的心得。3,小结：通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。让我们把自己独特的体验，通过朗读展现出来。四、精读品味，读有情感1.学生有侧重地自由练读。2,创设情境，朗读展示与指导。3,尝试背诵4.（生成性）多元展示。（学情预设：学生可以通过朗读，对话，唱歌，表演，做画等多种形式展示。）五、拓展延伸，读写结合1 .指导学生重新认识课题，谈自己的新的收获。2 .【课件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的