七年级地理下册 7.2 东南亚导学案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册地理学案

1、东南亚竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越东南亚问题生成课学导目标一、知识目标：通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置；并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。 二、能力目标：读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。 三、情感目标：培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。学导重点及方法虽然同学

2、们知道东南亚这个地理分区，但对于它的自然环境及人文特征并不清楚。世界上的地区众多，虽然同学们也略知一二，但是让他们说出各个地区的特点及经济发展差异，同学们却一时无从谈起。所以本节课把东南亚地理位置的重要性、自然环境的特点、主要热带经济作物及产区作为本节课的重点和难点。问题预设1阅读课本p26-27及图7.17-7.19说出东南亚的地理位置及其重要性，特别是马六甲海峡的位置及重要性。 2读图7.18、7.22并结合p28活动题说出东南亚的范围及主要国家。3读课本p31-32及图7.28分析东南亚的地形的特点及主要河流。4在图7.28上找出重要城市，看它们分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，完

3、成p31表格。济阳县城是否分布在河流附近？城市分布在河流沿岸有何利弊？5读课本p28-30掌握东南亚的气候类型及特征，知道东南亚主要的农作物及主要生产国。分析气候对农业的影响。6你若是一个东南亚的导游，应向游客介绍那些旅游景观？（可参考p33图片）过 程时控学导内容设计情境创设2分钟展示印度洋海啸图片。简介：此次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重，国际社会伸出援助之手，美国人开着航空母舰来了，日本自卫队也来了，救灾要航空母舰吗？为什么美日对这次海啸如此大动干戈？目标咀嚼3分钟让学生说出希望在本节课上了解日本的哪些情况，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。步骤：1.阅读导读单上的学习目标。2.组

4、内交流讨论目标，看那些目标已经达到，那些还不懂。3.根据讨论制定自己的学习目标。 4.展示自己的目标。自学指导15分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 二、要求：1要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3在自学过程中关注学困生的自学状态。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李

5、慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰重点问题：1东南亚的气候特征以及有哪些热带经济作物？2东南亚的的热带雨林景观与人们的日常的行为有何关系，当前面临的情况是什么？3东南亚的地形特征对河流的影响以及对城市的分布有何影响？4东南亚都是有哪些旅游胜地？讨论指导8分钟在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有借鉴呢？小组讨论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。1教师巡回指导，收集信息。2教师参与

6、讨论。3.学科长要组织组员有条理的讨论。4.其他同学可进行补充。5.形成组内相对同一的答案和思路。6.组长组织组员做好记录。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。8.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用！要求：组内通过交流能解决的做好标记，

7、最后由组长形成组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。预设：1东南亚的气候与农业生产关系2. 山河相间的地形与城市分布3. 济阳县城是否分布在河流附近？城市分布在河流沿岸有何利弊？展讲指导8分钟展讲要求：审题答案方法拓展。其他同学：倾听记录补充质疑。将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。预设：1

8、东南亚的气候特征以及有哪些热带经济作物？2东南亚的的热带雨林景观与人们的日常的行为有何关系，当前面临的情况是什么？3东南亚的地形特征对河流的影响以及对城市的分布有何影响？精讲点拨 审题答案方法拓展5分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。1东南亚的气候与农业生产关系马来半岛和马来群岛的大部分属于热带雨林气候。森林茂密。农作物随时可播

9、种，四季都可收获。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，农作物多在雨季播种,旱季收获。2中南半岛城市分布和河流的关系？河流上游河流主要流经的国家、注入的海洋经过的首都红河元江中国 、越南太平洋河内湄公河澜沧江中国、缅甸、老挝、越南、泰国、柬埔寨太平洋万象、金边湄南河泰国太平洋曼谷萨尔温江怒江中国、缅甸注入安达曼海（印度洋）伊洛瓦底江独龙江中国、缅甸注入安达曼海（印度洋）仰光（原首都）问题锁定归纳延伸3分钟经过展讲，大家也解决了一些问题，但还有一些问题，现在请同学们将未解决的问题整理在问题导读评价单的“小组问题”处。1.教师指导整理，做点拨。2.请两位同学做课题小结。打点收获2分钟师生共同整理黑板上学生解决不了的问题，落到小组问题栏里。师：到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下