七年级政治16.2未成年人的自我保护导学案鲁教版

1、西王庄中学“十六字有效课堂”导学案学科：思想品德 课题：16.2未成年人的自我保护 一感知目标：1、情感、态度、价值观目标 *懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；2、能力目标： *初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、认知目标： *帮助学生认识自我保护的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高自我保护的能力； *善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及正当防卫都是自我保护的有效方法，了解常用的呼救电话号码；懂得用法律保护自己二 有效预习1、认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出

2、： 2、学生准备：课前搜集有关智斗的故事。三 点拨互动  环节一：导入新课 教师：大家看过影片小鬼当家吗？你知道影片中的主人公吗？你佩服他吗？为什么？学生：片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。环节二：共同探讨，讲授新课教师点拨、引导：保护未成年人的健康成长，是全社会的共同责任。因为我们未成年人属于弱势群体,所以要给予特殊保护。但学校、家庭、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好的效果，还需要通过未成年人的自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护的能力。你的自我保护能力行吗？看来，同学们都信心十足。下

3、面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？ 展示课件3：两幅漫画 漫画1：母亲看女儿日记中写的什么 漫画2：超市保安搜身（学生可以四人小组展开讨论，选出代表发言总结，最后老师友情提醒）  学生；身正不怕影子歪，让他搜。  教师：看来，你的法律意识挺淡薄的 。  展示课件4：友情提醒 友情提醒 当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径： 1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自

4、己的合法权益。 教师引导：列举在我们身边还可能遇到哪些侵害 展示课件： 案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办 归纳：勇于斗争，还要善于斗争。            教师引导：我们应该注意点什么？（通过对这个问题的思考让学生在平时生活中注意自己的行为） 学生1.    上学、放学时，应与同学结伴而行。 

5、学生2.    身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。 学生3.    应及时报告老师或报警。 教师过渡：我们的合法权益受到侵害时，我们应该根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法。那么，当未成年人遇到违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，该怎门办？我们先来看一下19岁的任凯遇到歹徒抢劫时他是怎样做的？展示课件：案例三 案例三：2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥回家的路上，路遇两名歹徒欲抢其手机。为此，这个刚烈的19岁青年

6、与两个歹徒展开了殊死搏斗。在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。 讨论：惨剧能避免吗？假如你是任凯？你会怎么办？ 学生：我会把手机给他，然后报警。 教师过渡：好，你很机智。我们不可否认，在预防犯罪侵害时，我们需要任凯的勇气，但更需要智慧。未成年人正处在生长发育时期，无论是文化知识还是社会经验都很有限，在很大程度上，还不足以识别和抵抗外界侵害。尤其是在敌强我弱的情况下，面对侵害者，未成年人还是以外界保护为主，将外界保护和自我保护结合起来。同样是面对歹徒，我们来看一下10岁的儿童潘铁柱是怎样做的？展示课件：读一读，议一议 1、 读一读：p60 2、 议一议：面对可能遇到的不法侵害，还

7、有那些自我保护的方法？            （学生小组讨论交流，教师适时点拨）教师引导：那么在遇到违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们应该怎们做？谁来给我们总结一下) 学生1：不要跟陌生人走 ；找准机会，迅速逃跑学生2：运用智慧，麻痹坏人；有麻烦找警察 展示课件：友情提醒 友情提醒： 当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机制灵活的方法与其斗争。要用智慧保护自己，学会运用最有效的救助方法。1、 有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、

8、“周旋法”等。3、必要时，还可以实施正学生质疑：正当防 展示课件：相关链接 相关链接：  为了使国家、公共利益、本人或者其他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为，属于正当防卫。正当防卫是法律赋予公民的一项权利，也是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段。 教师：正当防卫要有一定的“度”，这个“度”如何把握？留给同学课下探索。 教师引导：我们讲了很多自我保护的方法和技巧，遇到具体情况要具体分析，下面 我给同学们提供了一个实践的机会，请大家先讨论，看看谁是“自救智多星”？ 展示课件：自救智多星 展示课件 生活剧场 学生根据剧情进行表演。 

9、; 放学后，小丽回家看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼会有生命危险。怎么办呢？小丽急中生智。 小丽：叔叔，我是小梅的同学小丽，小梅在家吗？盗贼（镇静下来）：小梅不在家，你有事吗？小丽：你是小梅的爸爸吧。老师让我告诉小梅明天郊游改为7点半了。那这样吧，叔叔，麻烦你告诉小梅一声。 盗贼：好，你请坐吧！ 小丽：不了，谢谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见！  盗贼：再见。  小丽离开家后，在附近的公用电话亭打电话。  小丽：110吗？我家被盗了，小偷正在我家&#

10、160; 几分钟后，110赶到，盗贼被擒获。  教师引导：刚才大家都提到打“110”的电话，知道这是自我保护的一个非常好的办法。  下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。  考考你：  火警 - 119   森林火警：95119 匪警 - 110   海上搜救与事故报警：12395  急救 - 120   交通事故报警 - 122（通过竞赛让学生了解一些常用的急救电话）  教师引导：看来，大家对急用

11、电话还是比较了解的，而且从这些急用电话中，我们还可以发现，在现实生活中，未成年人面临的侵害除了不法侵害，还有可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应对？ 展示课件：想一想 想一想：  在日常生活中，我们还可能遇到那些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应付？（学生讨论、交流） 学生：触电、火灾、地震、海啸、溺水 二、出示案例：（人生ab剧） 1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑

12、不可外扬，上法院打官司不光彩。 思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论 学生1：不该听 学生2：该听 继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。 教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。 继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ 学生讨论：寻找维权途径和维权机构 学生：维权途径：协商投诉上诉（打官司）   学生： 维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等（期间可以展开关于诉讼的相关知识）

13、 继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。 教师：通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。 环节三：收获平台 课堂感悟，点拨升华：感谢大家的配合，最后我想了解一下，通过这堂课的学习，同学们学到了什么，或者说，本堂课你最受启发的是什么地方。学生：我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；学生：处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 教师总结：大家都说得很好，这节课给我们的启示：青少年要学会自我保护，不仅需要勇气，更需要智慧。所以平时具备一些自我保护的指示是非常重要的。今天大家在课上学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成手册。 最后，祝同学们天