(五年级英语教案)五年级英语下册复习教案

1、五年级英语下册复习教案五年级英语教案五年级下册recycle 2课题recycle 2 第一课时课型复习课主备单位、教师 梁邱镇中心小学夏传美 使用单位、教师教学目标1 .复习第四、五单元的动词ing形式及句型。2 .能听懂理解read and match的短文及let ' s find OU隹寸话，完成相应的练3 . 了解歌谣内容，会说唱歌谣。教学重难点教学重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及ing句型的掌握。教学难点：表达不同人称正在做某事。教具准备1.教师准备第四单元c部分歌曲：“what are you doing而录音带。2 .教师准备第四、五单元 a、b let

2、 ' s l曲冷的卡片3 .教师准备教材相配套的教学录音带。4 .教师准备第四、五单元主情景挂图。5 . zoom和zip的头饰。对本主备稿的评价教 学 过 程二次备课（一）preparation1 .唱一唱：放课本p54unit4的歌曲“what are you doing而录音，学生跟唱。设计意图：活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。2 .游戏：你能说出多少全班学生分成几个组，每组选出一名学生扮演秘书。教师可向学生展示一些 动词或动词短语的ing形式，给每个小组三至四分钟记忆。各小组凭记忆尽可能 多得列出看到的动词短语，由每组的秘书负责纪录。然后，让各个小组轮流读出 他们

3、写出的短语并把单词写在黑板上。写出短语最多的小组获胜。3 .活动：做一做教师拿出准备好的四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意 抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。师提问：“what' s he/she doing?'请其他同学用“he/she is ”回答，如果该同学说的句子正确，则做动作的同学说“yes,i am " 反之贝U说 “no,i am not.”设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣。4 .出示个别人、物图：师提问：“what' s he/she doin

4、g? what are they doing?让学生看图，回答问题。然后同桌二人做对话练习。设计意图：通过复习以前所学的知识，由单词过渡到完整句子，对人、物正 在做什么的句型进行操练。（二）presentation/practice1 .出示read and match的短文，听音，跟读。2 .第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同 学教师应及时给予表扬。3 .第二遍后请同学互相补充第一遍中没有说出或说对的句子。4 .第三遍请每位同学跟读听到的句子。5 .播放read and match的录音，看对话跟读。6 .学生大声自由读短文7 .看图，合上书，试着描述讲解内容：

5、the dog is 8 .请学生分别扮演zoom和zip,分角色朗读，然后请学生戴头饰表演故事。9 .根据描述内容，做连线练习。设计意图：练习某人正在做某事的句子，通过这一活动使每一位同学精力高 度集中，都能参与到课堂教学中来。逐步培养学生良好的英语学习习惯，并逐步 提高对学生的要求，能用书上的话或自己的话表达故事五年级英语教案(三)productionlet's find out(1)教师出示let ' s fiout中的三幅图，请学生用语言对它们进行简单的描 述。(2)教师也可以自由提问：如 what is the panda doing? can the panda s

6、wim? do you love pandas咎等，让学生灵活回答。(3)教师放本部分的录音，看课件，请学生选出每句话所说的是哪幅图。(4)两人一组读读对话设计意图：培养学生说英语的习惯。let's chant(1)播放let ' s ch#t录音，先听一遍。学生看图，猜猜歌谣大意(2)再听一遍，每句后停顿，生跟读，师可以适当讲解句意。(3)再放录音，要求学生有节奏地说唱歌谣。设计意图：适当放松学生的紧张情绪，让其保持良好的学习心态。(四)progress1 .完成基础训练中的配套练习。2 .小结(1)表示某人正在做某事时，动词后加ing表示。(2)不同的人要变换成相应的人称，

7、同时 be动词也要相应改变。板书设计：recycle 2what' s doing? what are they doing?they arethe dog isthe elephant is the monkey is 五年级下册recycle 2课题recycle 2第二课时课型复习课教学目标1.复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。2.能够理解read and draw、read and write中的短文、对话，完成相应的练3.能与同学合作，完成电话采访等角色表演活动。教学重难点教学重点：复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。教学难点：帮助学生在情景中灵活运用所学语

8、言。教具准备1.教师准备第四单元a部分歌谣的录音带。2.教师准备第四、六单元a、b let ' s lean的卡片3.教师准备教材相配套的教学录音带。对本主备稿的评价教 学 过 程二次备课(一)preparation1说歌谣：教师放第四单元a部分歌谣的录音带。学生有节奏地跟说。2游戏：少了什么？(1)教师拿出四、六单元a、b let ' s leOf出的短语卡片。(2)让学生读一遍。(3)教师随意抽走一张，然后让生再读一遍，说出少了哪一张。设计意图：让学生在活动中复习旧知，提高他们的学习兴趣，并在活动中检 查学生掌握单词以及记忆单词的情况。3游戏：做一做，猜一猜。(1)教师给一学生看一人称代词或一人名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如：dad 和 reading a newspapers(2)让该生表演句子，其他同学猜，可以用一般疑问句或特殊疑问句，表 演者根据提问回答，如有困难，师可帮助。