七年级语文下册 第11课 人民英雄永垂不朽导学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文学案

1、11.人民英雄永垂不朽学习目标1.学习按照空间顺序说明事物的方法。2.把握说明对象的特征。3.了解中国革命经过的艰苦道路,懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价,激励自己缅怀先烈,继承先烈未竟的事业。重点:学习按照空间顺序说明事物的方法。 预习导学1.作者简介。周定舫,浙江省定海县人,1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后,分配到新华社北京分社担任记者,现为北京新闻学会会员。在漫长的记者生涯中,担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。主要作品有建设中的北京北京城里里外外当你们熟睡的时候祖国的天常蓝水长清等作品,分别被收入北京在前进人民的好总理等书中。2.给加点字注音。上溯(s&#

2、249;) 挑衅(xìn) 五卅(sà)逾越(yú)天堑(qiàn)庑殿(w)瞻仰(zhn)巍峨(é)铁锨(xin) 镶嵌(xing)(qiàn)重幔(màn)慷慨(ki)3.解释下列句中加点的词语。(1)人民英雄永垂不朽。(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。(2)愤怒的青年演说者,怒形于色的人群,使整个浮雕充满痛恨卖国贼、激动人心的气氛。内心的愤怒在脸上显露出来。形,表现,显露;于,在;色,神色。4.整体感知。文章叙述以瞻仰者的活动顺序为主,以纪念碑的方位顺序为辅,兼顾其他顺序来组织材料的方法,具体而全面地

3、介绍了人民英雄纪念碑,热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神,表现出广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。5.划分文章段落与层次。全文共11段,可以分为三部分:第一部分(第1段):开头点题,总领全文,说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。第二部分(第210段):介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕等。第三部分(第11段):抒写瞻仰后的深切感受,呼应标题和开头。 合作探究问题一:本文标题下面还有个副标题,那么,本文的标题和副标题各有什么作用?本题标题标明了作者要歌颂的对象,副标题表明文章要具体介绍的建筑物。作者通过对纪念碑的介绍说明,讴歌

4、了革命先烈的丰功伟绩和前赴后继的革命精神。问题二:从总体上看,作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前来的?请阅读第2至4自然段,找出表明作者行踪活动的关键词语。从“东长安街”出发,先“进入广场”,再“越过广场”,进而“踏着石道”,然后“走到碑前”,接着“踏上台阶”,而后“到了平台”。 按照作者的活动顺序把纪念碑介绍到读者的面前。 问题三:怀着激动崇敬的心情,作者来到了平台仔细瞻仰纪念碑,他会怎样向读者介绍纪念碑的雄姿呢?找出第4、5自然段中体现纪念碑结构组成部分的词语。由下而上:汉白玉栏杆碑身正面(题字)碑身背面(碑文)碑身东西两侧上部小碑座(碑顶)问题四:理清十块浮雕的内容及所展示的历史事件。思考这十块浮雕是按照什么顺序来说明的?十块大浮雕是按照方位的顺序加以说明的,从碑身的东面起,依次到南、到西、到北。这个顺序正好与浮雕中反映的历史事件的时间顺序相吻合。问题五:如果要在人民英雄纪念碑上增加新中国成立以来其他的一些浮雕,你认为应该增加哪些?为什么?请把你的想法写出来。 示例:我认为应该把邓小平作为一幅浮雕,因为他象征