七年级语文下册 19 湖心亭看雪导学案 长春版-长春版初中七年级下册语文学案

1、19.湖心亭看雪【学习目标】1.了解作者的有关情况。2.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。3.掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法。4.通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 。【知识要点】一、资料助读1.作者简介张岱（15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有

2、情趣，风格独特。 张岱曾有自题小像一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。周密：字公谨，南宋文学家。号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。著有武林旧事、草窗词、齐东野语。观潮选自武林旧事，是他进入元朝后所作。2.湖心亭介绍湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文

3、人墨客到此赏景。 二、自主学习字词障碍一扫清。请一学生读课文，要求读准字音和节奏。师生评价。崇祯( chóng )( zhn ) 拥毳(cuì) 雾凇沆砀( sng )( hàng)( dàng) 更定( gng) 更有此人(gèng) 铺毡(zhn) 痴(ch)教师范读后，学生自由读课文。划出不能理解的字词，全班交流解决。提问学生，检查学生的解释掌握情况。是日更定（这）（古代计时单位，一夜分五更，每更约两小时 ）余拿一小船（撑，划）人鸟声俱绝 （都 ，全）（完全没有了 ，穷尽）雾凇沆砀 （水凝成的冰花）（白气弥漫的样子）上下一白（全）余强饮三

4、大白而别（勉强）（古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯）更有痴似相公者（还、又）2.疏通文意崇祯五年十二月，余住西湖。（崇祯五年十二月，我在西湖。）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。）是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（这一天晚上初更时，我划着一只小船，穿着皮毛衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。） 雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白；。（湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（湖上能见到的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶

5、小船，船上的两三粒人影罢了。）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（到了湖心亭上，看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。（那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅趣的人呢！”拉着我一同喝酒。） 余强饮三大白而别。（我痛饮了三大杯，然后和他们道别。） 问其姓氏，是金陵人，客此。（问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。）及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（等到回来时下了船时，船夫喃喃自语地说：“不要说先生您痴，还有像你一样痴的人呢！”）三、整体感知1.“看雪”的时间是

6、？地点是 ？崇祯五年十二月 余往西湖2.写雪大的句子是 写冬雪寒冷寂静的句 是？(大雪三日) (湖中人鸟声俱绝)3.作者都写了那些景？按照什么顺序写的？雾凇沆砀 天与云与山与 水 上下一白长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒4.如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。痴在行为大雪三日，湖中人鸟声俱绝。痴在情感清高孤傲 超凡脱俗。四、合作探究1.“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反

7、映出他作为文人雅士的清高、孤傲。2.遇客后“强饮三大白”，为何？偶遇知音的欣喜，心热3.问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。4为什么说湖中人比“相公”更痴？比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。四、语言品析作者看到了怎么样的雪景？品味写景的句子。（翻译，并介绍白描）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严白描：是一种描写的方法。是指抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。例：马致远秋思写景的顺序：从整体到局部。在整

8、体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。写景的角度：实写与虚写交融。（虚写舟、人，作者是站在整个大自然的角度来看待自身，可见作者与自然完全融为一体）“一痕，一点，一芥，两三粒”中的量词，表现出了人在大自然中的渺小。从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，作者的心灵得到了宁静和解脱。 “天与云、与山、与水”中的“与”为什么不去掉？（把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来）五、课堂小结张岱的湖心亭看雪为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文，学起来简直是一种享受。但是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪，还应该批判地对待。【典型例题】1.补出下列语句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此（ ）拉余同饮2.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3.文中引用舟子的话有何用意？4.“痴”与课文 第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？5.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？【参考答案】1.余 客 客 于