走进京剧教师演示文稿

1、走走 进进 京京 剧剧稻稻 香香 村村 小小 学学苏苏 璐璐 璐璐 单单 元元 目目 标标v通过欣赏戏剧片段，观看视频，欣赏图片，学唱片段让学生认识了解我国京剧的形成发展。让学生从小了解我们的国粹京剧，并继承、发扬、传承这门伟大的艺术。让学生了解基本的行当表演形式以及京剧是由很多地方剧种融合发展而来的历史，以及伴奏乐器，服饰道具。最后通过学习表演一段京剧，让学生热爱这门艺术，并发扬光大。依据的课程标准依据的课程标准v1,能力目标：拓宽音乐学习的艺术面和运用的领域，注重跨学科的学习和现代技术手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，提高音乐表现能力。v2,

2、过程目标：音乐教师应高度重视课程资源的开发利用与整和。让艺术与生活，艺术与文学，艺术与美术，艺术与历史等多个学科实现创造性地整和，同时开展各类活动如合唱，表演，舞蹈，话剧等，增强学生的交流协作能力。最后增强学生在各种场合学音乐,用音乐的意识，多方面提高音乐的表现能力。v3,情感目标：音乐综合性学习有利于学生在感兴趣的活动中全面提高音乐素养，和审美能力，是培养学生艺术气质，文化内涵的重要途径,应该积极提倡。v4,学习目的：认识中国文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧，关心当代文化生活,尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用学学 习习 目目 标标

3、v1通过学习京剧行当认识：生 旦 净 丑 四大行当。v2通过学习京剧是综合性表演艺术,即唱 念 做 打为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。v3化妆：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。v4伴奏乐器：了解四大件 锣 鼓 京胡 钹。学学 习习 过过 程程v第一阶段：初步接触京剧，了解他的由来和发展。v使用多媒体将本课的内容主题告诉同学，并向学生提出问题1、你知道京剧是怎么来的吗？2、你对京剧了解多少？将研究设想提供给学生，让学生上网，利用信息收集的方式查找资料。v同学们根据教师提供提供

4、的图片、视频，判断人物的性格和表演形式。v分小组收集整理资料有条理的按内容问题整理出来。v第二阶段：介绍本单元要探究的项目及实施要点。v了解京剧的行当、表演形式并欣赏学唱片段。v1 根据教师提供的活动计划模版指导学生制定活动计划，以书面形式提交。v2、展示学生上网找寻有关京剧的图片和相关介绍，为多媒体保存素材。用课件展示 生 旦 净 丑配以文字说明。并通过不同图片来分辨人物的行当。v3、学生通过其他途径所知道的京剧的情况，并用文字的形式记录下来。v4、听红灯记，并模仿里面的念白和演唱。v5、用引导示范的方法带学生学习“做”。然后欣赏片段“打”v6、引入下节课教学内容布置作业制作一个你喜欢的京剧

5、脸谱，收集伴奏乐器的图片。v第三阶段：（第三课时）总结汇报表演v展示制作的脸谱，每个脸谱的人物特点声腔表现。v伴奏乐器四大件的展示和音响效果的聆听。学生展示文稿v你对京剧艺术前途的发展有什么好的意见。v 对掌握的内容进行归类型总结 教师展示文稿v根据收集内容把制作的网站展示评比。v按照活动评价表对各个小组进行互相评价。准备材料：图片，视频，CD，打击乐器京剧分类别介绍京剧分类别介绍v通过图片认识了解京剧的行当，化妆，伴奏乐器，表演形式，由图形到认知，简单易记，符合学生的认知。动动 动动 手手v动手绘制脸谱面具：水彩颜料，画笔，卡纸知 识 拓 展v京剧的由来v京剧的发展v京剧面临的未来发展之路v京剧与其他相关艺术的关联，通过欣赏片段了解京剧这一艺术与历史，文学，美术等各个学 一 学v学一学京剧里的念白,可以自己创造念白的内容.(例如:老师好!,那里跑.)v学一学京剧的演唱表演,摆几个造型,学几个动作.不要求学生做的太标准,重在学习