《过小孤山大孤山》导学案学生版(1)

1、过小孤山大孤山导学案学生版【学习目标】知识与技能：1、能够流畅准确的诵读全文，整体感知课文思路，积累文言知识。2、学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。3、区分散文与诗歌形象美的不同。过程与方法： 大声诵读、积累归纳、合作探究。情感态度与价值观： 培养学生品味散文语言的能力，培养语感。【知识链接】1、作者简介：字务观，号放翁， 南宋爱国诗人。 父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子， 家庭的教育， 使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。 他自幼好学不倦，“年十二能诗文” ， 他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确 定了他的诗歌创作的

2、爱国主义基调。2、写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至 1169 年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙 江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成 日记体游记入蜀记 ，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的 两则日记。3、解题：小孤山： 位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里， 被誉为“长江绝岛” ，素有“海门天柱” 、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功， 秦始皇刻 “中流砥柱” 于石上。 由于山形像一位云髻高绾的美女， 人们又将此山称为小姑山。 小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，

3、“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸 天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有： “龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁” “天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“梳妆亭”“御诗碑”等。关于小姑山和彭浪矶名称的由来， 还有另一种比较浪漫的说法： 民间传说中有一位纯情 美丽的少女， 她与彭郎相爱， 但终难成眷属， 于是投江殉情， 死后化作秀资超然的 “小孤山”， 又名“小姑山” 。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“澎浪矶” ，亦名“彭郎 矶”。大孤山：在鄱阳湖上， 其状如鞋， 俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。学习过程】一、课前自学，基础过

4、关1、初读课文，读准字音，注意停顿烽火矶（）烽燧（）巉（）上干云霄（抟（）彭蠡（嵌岩窦穴（） 潦缩（） 鹘（ ） 赪（ ） ）葭苇（）二、诵读作品，整体感知1、诵读课文，根据提示理清作者的行舟线索。三、合作探究1、学习第一段，质疑、释疑。A、本段写何处之景？B、勾画出本段写景的句子，突出了怎样的特点？C、本段写景采用怎样的顺序？D、这种远近对比的写法有何作用？2、学习第二段，质疑、释疑。A 、交代小孤山上有戍兵把守，说明了什么？B 、勾画本段景色描写的语句， 说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象 是什么？突出了各自什么特点？C、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？D、写小孤山

5、峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？3、学习第三段，质疑、释疑。A、引用李白的诗句是为了说明什么？B、该段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？C、那么大孤山的景色突出的特点是什么？D 、作者是怎样表现大孤山这一特点四、探究赏析一）本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是什么？二）本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？三）作者是怎样融情入景，显露自己的心境。课后作业1、下列读音有错的一项（）A、有俊鹘抟水禽（ tu án ）B、沙洲葭苇（ ji ）C、潦缩（ li áo ） D、岸如赪（ ch ng ）2、下列各项解释有误的一项（）A、信造化之尤物造化：

6、指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。3、与其他三句不同句式的一项（）A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B 、若稍饰以楼观亭榭C、江自湖口分一支为南江，盖江西也。D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。4、解释下列多义词A、然（ 1）杰然特起（ 2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（ 4）碧峰巉然孤起B、以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也（2）复以小艇游庙中（3）若稍饰以楼观亭榭（ 4）夫夷以近，则游者众（5）不以物喜，不以己悲C、之（ 1）信造化

7、之尤物（ 2）自数十里外望之（ 3）徙倚久之而归（4）之二虫又何知D、而（ 1）突兀而已（ 2）徙倚久之而归（ 3 ）岸土赤而壁立（ 4）青，取之于蓝，而青于蓝5、指出下列词类活用现象（ 1）晚泊沙夹（ 2 ）岸土赤而壁立（ 3）掠江东南去（ 4）上干云霄（5）微雨，复以小艇游庙中6、解释下列实词信造化之 尤物 也：上干 云霄：盖以此得名也：俄复开 霁：每汲 用：7、指出下列古今异义词的古今义 （ 1）自舟中望山，突兀而已 （ 2）合处如引绳，不相乱 （3）与江山相发挥对比阅读 ：苏轼李思训画 长江绝岛图 ，区分散文与诗歌形象美的不同。 （温馨提示： 参考过小孤山大孤山山赏析，结合诗歌、散文两

8、种不同体裁的特点来思考）苏轼李思训 画长江绝岛图山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来，棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。注释 李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。他是唐朝的宗室，开元间官至右武 卫大将军。新唐书、旧唐书均有传。他的山水画被称为“李将军山水”。 大孤小孤：指大孤山、小孤山。两山屹立江中，遥遥相对。大孤山在今江西九江东 南鄱阳湖中，一峰独峙；小孤山在今江西彭泽县北、安徽宿松县东南的江水中。 搀：刺，直刺。 低昂：高一低，起伏不定。 峨峨：高耸的样子。这句以女子的发髻比拟大小孤山水雾缭绕的峰峦。 “晓镜”句以妇女的梳妆镜比喻江面、湖面。 贾客：商人。 小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。这两句说，船上的商人举止不 要轻狂，美丽的小姑早已嫁给彭郎了。这里形容江山秀美，人们不能自禁其爱。当地民间就 有彭郎是小姑之夫的传说。1、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是：（）A. 诗歌起笔两句 “山苍苍， 水茫茫” ，展现出山水苍茫的画面， 把读者自然引入画境。B. 大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之 险。C. “沙