辽海版六年级品社下学期第一单元教案

1、第一单元单元目标：1、 了解中外主要的创造和发现，感受人类拥有的改造和利用自然的无穷智慧，体会科学技术对人类文明的巨大推动作用，并且知道古代中国的四大创造为世界文明的开展作出的奉献。2、 崇尚科学，对古今中外的创造家和科学家产生敬仰之情，并愿意学习他们不屈服与权威和权势，勇于探索、刻苦钻研的精神品质。3、 能够独立查找有关中外科技史上著名的创造与发现等方面的资料，用具体的事实说明科学技术的开展给人类带来的益处和问题，并能就人类今后如何开展和运用科学技术进行思考。单元结构:课题课时子课题课题目标对应的课程标准内容1、先人的智慧6走出洞穴智慧照亮生活影响世界的四大创造通过古人和科学家等改变现实生活

2、和运用科学技术解决实际问题的实践，体会人类依靠智慧改变生活、改变世界的力量“走进世界5：初步了解科学技术与人们生活、社会开展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度2、科技改变世界8蒸汽机工业革命的动力发电机带来了生活的电气化信息技术促进交流生物科技将给世界带来惊人的变化认识为人类生活带来巨大变化的科学家和创造家；体会创造创造是要通过不断实践才能产生的，并对世界闻名开展具有巨大的推动作用；体会到只有孜孜不倦的钻研和探究，才会有创造创造。“走进世界5，“我是中国人13:体会报刊、播送、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒平安、有效的获取信息。遵守网络道德标准，努力增强对

3、各种信息的区分能力。自由天地畅想未来的科学1-2辩论科学技术的功与过畅想未来科学通过辩论和畅想，回忆人类科技开展历程中的经验和教训，建立对开展未来科学、建设美好未来的责任感和使命感。1、先人的智慧走出洞穴 第一课时 1课时学习目标：1、 了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。2、 认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。教学重点、难点：重点：了解古人类的居住环境、食用的食物。难点：古人类不但能适应环境，而且能创造不同类型的房屋，不断地改变居住环境。教学准备：请同学们课前收集世界各地住房类型和粮食作物发源地的资料。教学过程：1

4、、 导入新课：通过讲故事和看图片导入新课2、 新授课1、 教师引导学生初读课文2、 第一步讲读“安居乐业，然后请学生对不理解的地方提出疑问，师生共同解答。3、 请同学们出示自己收集的资料讨论，教师也出示补充资料，丰富对课文的理解。4、 第二步解读“五谷丰收，了解古人类的饮食。人类从最初采摘果实、捕捉动物为食，到自己种植植物、驯养动物，充分感受到了五谷丰收所带的生活上的变化。5、 掌握“五谷具体指的是那些农作物。 三、课堂总结：师生共同总结全文 生：通过本课的学习我们受益匪浅，知道了并了解了远古人类的生活环境，饮食以及后来的种植作物、驯养动物。还有随着工具的变化知道了人类是在不断开展的。教学反思

5、： 通过对本课的学习是同学们对远古的人类有所了解，知道了他们的居住环境、食物、实用工具以及制作工具的过程，整节课结构紧凑，突出了重点，完成了教学目标。但是我知道在最后一个环节中有点过于快，所以同学们掌握的不是很好，在今后的教学中我要防止类似的这一点。 第二课时2课时学习目标： 了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。教学重点、难点：难点：通过了解使用的工具，知道人类在不断的进步。重点：了解青铜器的制作过程。教学准备：让同学们收集关于青铜器的图片教学过程：1、 导入新课：复习上一课的内容，从而导入新课。2、 新授课：1、第三步解读“巧夺天工，知道人类在不同的时期所使用

6、的劳开工具是在不断的进化的。2、请同学们看并阅读旧石器时代-新石器时代-青铜器时代-铁器时代。3、教师引导学生通过对各个时期不同工具的比拟，让同学们体验到人类的心灵手巧，这同时也是人类和动物的根本区别。4、让同学们阅读“青铜器。了解青铜器的制作过程5、 交流课前收集青铜器的图片3、 课堂总结师生共同总结教学反思：劳开工具的产生促进了多元化的生活方式和生活水平，我通过对各个时期不同工具的比拟，让学生体验到人类的心灵手巧，这同时也是人类和动物的根本区别。取得了良好的教学效果，课堂气氛活泼。 智慧照亮生活第一课时3课时学习目标：1、 了解今天我们还在使用的进位制、水坝、定律的创造至和创造过程。2、

7、了解李冰父子修筑都江堰的事迹。教学重点、难点：重点：知道并说出几种进位制，并解释进位制被认为是人类最伟大的创造之一的理由。难点：认识和体会都江堰工程的价值。教学准备：让学生搜集一些关于科学家创造这样事物的小故事。利用农远课件教学过程：1、 导入新课通过谈话法入课，给同学们先创设一个情景以便更好的引出新课内容2、 新授课1、 初读课文第一局部，是同学们有一个初步的认识阶段。2、 认识和体会进位制是人类伟大的创造。3、 请同学们分别说出现实生活中各种进位制，教师在黑板上总结。4、 然后让学生设想，如果没有这种进位制，我们会遇到什么麻烦？使学生体会创造进位制的意义以及从中显示的人类智慧5、 认识和体

8、会都江堰工程的价值。6、 自读课文，并就不理解的地方提出疑问，互相解答疑问。7、 请同学描述从课文以及其他资料中了解到的都江堰的故事。都江堰被评为世界文化遗产8、 让学生根据课文和资料想象为什么它能成为世界文化遗产？3、 稳固复习1、 知道并能举例说明有趣的进位制2、 进一步知道并了解都江堰的宏伟工程4、 总结本课： 通过本课的学习不但学到了很多的知识，也发现和感悟了一些深刻的道理。让学生感受到了都江堰水利工程是一项造福于子孙万代的工程。教学反思：本节课的内容很多，涵盖的很丰富。我通过多找手段是同学们能很好的掌握本课，课堂气氛活泼，重点突出，同学们带着疑问不断地学习，积极性被调动的非常好，完成

9、了本课的学习目标。第二课时4课时学习目标： 了解西方各代科学家阿基米德和伽利略的事迹，学习他们勇于探索、敢于挑战的精神。教学重点、难点：重点：体会古代科学家面对真理的执着，不畏险阻。难点：引导学生学习古代科学家的那种勇气，激发学生勇于实践、勇于探索的精神。教学过程：1、 导入新课通过讲解古代科学家的小故事导入新课2、 新授课1、了解阿基米德及其成就。2、在小组内分角色，通过表演的形式把阿基米德的故事展现出来。同时请同学们思考、讨论阿基米德具有怎样的性格和精神。3、了解伽利略及其事迹。4、让同学阅读课文以及其他补充资料。5、讨论：其他中外古代科学家、创造家的故事，他们身上有哪些可贵的品质值得学习

10、，为什么可贵？三、课堂总结 通过学习本课是同学们更深一步了解阿基米德的浮力定律和伽利略的日心说，还有伽利略能通过有力的证据来证明亚里士多德的理论是错误的，是同学们知道了科学是永无止境的。教学反思：在教学中更好的应用了讲解故事的方法，是同学们的思路始终跟随着老师，取得了良好的教学效果，到达了教学目标的要求。影响世界的四大创造第一课时5课时学习目标：1、 了解中国的四大创造才轮的造纸术、毕生的活字印刷术、指南针和火药。2、 知道四大创造是中华民族对世界文明的伟大奉献，明白今天的一些科学技术的开展都与四大创造有关。教学重点、难点：重点：了解并知道四大创造。难点：激发学生的民族的自豪感，以及努力振兴祖

11、国科学技术的愿望。教学准备：课前让同学们在图书馆或是网上去查找与四大创造有关的资料。教学过程：1、 导入新课：中国有很多科技创造让西方人惊叹不已，同学们你们知道我们国家有哪些创造吗？生答，从而导入新课。2、 新授课：1、 让学生阅读课文，了解蔡伦的造纸术。同时老师出示图片供学生了解2、 并针对课文中不理解的地方提出疑问，教师和同学们一起答疑。3、 请同学们拿出关于造纸术的一些文字图片信息。 4、 在小组内交流5、 各个小组找同学们来回报本小组收集的资料。6、 老师作补充、归纳7、 请同学们继续阅读毕昇的活字印刷术8、 提出疑问并请同学们自己解决疑问，老师给与指导。9、 共同总结本课内容三、课后

12、反思：通过本课的学习是同学们能够更加自豪的认识到我国在古代的一些科技创造给世界带来的影响，通过图文并茂的手段来展示了本课的内容，到达了课标的要求，课堂的效果良好。第二课时6课时学习目标：1、继续学习我国的四大创造中的指南针、火药。2、让学生进一步的去了解指南针的演变过程，指导火药即给人类带来了快乐，也同样给人类带来了灾难。教学重点、难点：重点：了解并知道四大创造。难点：激发学生的民族的自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。教学准备：课前让同学们在图书馆或是网上去查找与四大创造有关的资料。教学过程：一、 导入新课：通过谈论上一课的内容导入新课二、 新授课：1、 请同学们拿出收集到的关于指南针和

13、火药的资料、图片2、 在小组内讨论、整理3、 然后让同学们在全班面前回报4、 老师可以归纳总结，并提出相应的问题如：指南针的开展过程是怎么样的？5、 小组归纳一下关于火药的资料6、 事可做指导、归纳并提出问题7、 师生共同解决一些疑问8、 总结本节课三、 课后反思通过本课的学习是同学们更好的了解到火药的成分和产生过程，知道了1、西方人利用火药制造了先进的武器，更深入的理解到仅仅停留于前人的创造是不够的，还要不断的深入研究和创造；2、火药有多种用途。到达了本课的教学要求，取得了良好的教学效果。2、科技改变世界蒸汽机-工业革命的动力第一课时7课时学习目标：1、 知道瓦特通过创造和不断改良蒸汽机，从

14、而引发了一场工业革命，理解瓦特的创造对工业革命的巨大推动作用。2、 知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。3、 学习瓦特等创造家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有改变孜孜不倦的钻研和探究，才会有创造创造。教学重点、难点：重点：瓦特是怎样创造蒸汽机的，并知道瓦特在不断改良蒸汽机。难点：能否例举事例说明蒸汽机给世界带来的变化，理解瓦特的创造对工业革命的巨大推动作用。教学准备：查找一些资料知道并了解瓦特是怎样一个人，查找一些关于瓦特的创造的资料和图片。教学过程：一、 导入新课：教师给同学们看一些资料一些蒸汽机的图片，通过谈话法入课二、 新授课：1、 请同学们初读课文了

15、解对瓦特有一个初步的了解。2、 请同学们拿出搜集到的资料，看看瓦特都有哪些成就，以及发生在他身上的小故事。3、 分小组讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等创造家身上有什么精神值得我们学习？4、 每个小组派代表来说一说5、 老师给以归纳和总结6、 共同来看阅读资料，了解当时利用蒸汽机的创造创造。7、 师生共同总结本课的内容三、 课后反思：通过本课的学习让同学们直观的了解了瓦特，同时，课文也向同学们介绍了瓦特在前人蒸汽机的根底上不断加以改良的过程。让学生明白任何创造创造都不是突然产生的。课堂上利用各种手段使学生一丝不苟的听讲，充分调

16、动了学生的积极性，从而到达了很好的效果。第二课时8课时学习目标：1、 知道乔治史蒂芬孙和罗伯特富尔顿这两个人物。2、 知道他们利用蒸汽机制造出了蒸汽机车和蒸汽动力轮船。教学重点和难点：重点：让学生认识到许多创造创造是在改良前人成果的根底上产生的。难点：让学生感受到瓦特蒸汽机所具有的重大作用和巨大奉献。教学准备： 要求学生在网络上搜集一些关于利用蒸汽机的创造创造。教学过程：一、 导入新课通过上节课的学习是同学们了解并知道了蒸汽机这一创造，那么今天我们接着来学习利用蒸汽机制造出了新的创造。二、 新授课1、 首先请同学们先来看一组图片蒸汽机车和蒸汽动力轮船 乔治.史蒂芬孙的蒸汽机车 罗伯特.富尔顿的

17、蒸汽动力轮船2、 让同学们说一说他们的构造3、 师提问：这两样机车的创造都是运用了什么才能运动起来的？4、 生在小组内讨论5、 请同学们来答复，师同时归纳6、 教师提问：为什么说是蒸汽机的创造引发了工业革命？ 你再瓦特身上学到了什么精神？7、 生在小组讨论后答复8、 师生共同来归纳总结三、 课后反思： 通过本课的学习是同学们知道了好多的创造家利用瓦特的蒸汽机又有了好多的创造，如蒸汽机车、蒸汽动力轮船等等，体会到了蒸汽机为什么被称为工业革命的“蒸汽机。课堂气氛活泼，学生们的积极性被很好的带动起来，完成了教学目标，取得了良好的课堂效果。发电机带来了生活的电气化9课时学习目标：1、 了解有关电、发电

18、机的发现与创造，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。2、 认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和创造家，体会创造创造是要通过不断实践才能产生的。3、 学习爱迪生、贝尔等科学家和创造家努力研究、不怕失败的精神。教学重点难点：重点：电、发电机的创造对于改变人们生活所起到的重要作用。难点：体会创造创造是要通过不断实践才能产生的。教学准备：请学生在家中进行一次小调查，了解家中究竟有多少家用电器。教学过程：一、 导入新课：蒸汽机的创造引发了一场工业革命，给人类带来了方便，但是科技是在不断的向前开展的，今天我们在一起学习发电机的诞生给我们的生活带来了那些便利。二、 新授课：1、 请同学们拿出

19、再加收集到的资料2、 各小组在组内统计一下家用电器的种类，初步感受一下电器给人们带来的便利和快乐。3、 请学生阅读课文和课外收集的资料，了解电是如何被发现的。4、 最早的电器如 、电灯是怎么创造出来的。5、 然后，请每个学生在小组中用自己的话讲述有关电的发现或某种电器的创造的故事。6、 看课文中的电器创造时间表，根据课外资料进行补充。7、 比拟使用电器的时代和未使用电器的时代生活方式、生产方式有什么不同？8、 交流讨论：电的发现和电器的创造给世界创造带来了什么变化？体会电已经成为现代化社会不可缺少的重要能源之一。9、 各小组学生进行汇报10、 老师归纳总结三、 课后反思： 通过本课的学习，是同

20、学们看到了一个创造家从小就有奇思妙想，然后依靠自己百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，拥有了上千件创造成果，同时也触动了同学们渴望获得更多的知识，体会到创造创造是需要不断地实践，在一次次失败中积累起来的。课堂到达了教学目标，取得了好的教学成果。信息技术促进了交流第一课时10课时学习目标：1、 知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。2、 认识到信息技术在给人类带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。3、 懂得合理开发和使用信息技术的重要性。教学重点、难点：重点：知道互联网改变了传统的通讯联系手段。难点：了解什么是电脑病毒。教学准备：调查现代社会中可

21、以使用的通讯联系手段有哪些。教学过程：一、 导入新课：通过前两节课的学习，是同学们了解到了社会的进步，那么今天我们继续学习一下关于通讯联系手段的开展。二、 新授课：1、 让同学们充分展示和交流自己利用网络的经验。在小组内讨论初步感受信息技术的作用。2、 说一说信息技术给我们社会带来了哪些方便条件。3、 你从中感受到了什么？4、 什么是因特网？5、 以小组为单位带着学生去微机室真实的体验一下互联网给我们带来的优越性。6、 以寻找所需要的课程资源为题，让同学们自由遨游在网络中。7、 教师在旁边指导。三、 课后总结：师生共同总结本课。教学反思：通过对互联网的学习使同学们了解了互联网给我们人类带来的方

22、便和提高了学习的效率。到达了教学目标，同学们的兴趣被带动起来，课堂效果很好。第二课时11课时学习目标：1、 在了解互联网的根底上，应该更合理的利用互联网手段。2、 懂得互联网的重要性，给人们带来的方便条件。3、 了解病毒问题，并合理开发和使用信息技术的重要性。教学重点、难点：1、 重点：怎样更好地利用和开发信息技术。2、 难点：了解电脑病毒和知道电脑病毒的危害。教学准备：合理的利用信息技术查找一些关于本课的一些资料。教学过程：1、 导入新课通过上一节课的学习，初步了解了一些关于信息技术方面的内容，可以通过谈话法入课。今天我们继续了解信息技术方面的知识。2、 新授课1、 请同学们把收集到的关于电脑病毒方面的内容在小组内交流。2、 小组内整理好之向全班汇报。3、 了解什么是电脑病毒？4、 有哪些危害5、 我们应该怎么控制电脑病毒6、 电脑网络的出现时功大于过，还是过大于功？7、 请同学们讨论我们该如何合理正确的利用电脑网络呢？8、 学生们自由答复3、 课堂总结：师生共同总结本课的内容。教学反思：通过本课的学习不但是同学们知道了电脑给人们带来的方便条件，也懂得了如何正确合理