人教版六年级下语文第三单元课文串讲

1、第三单元心灵之歌9穷人知识小屋语百积累1.字词全解要求学会的字字义工摆放0腓字摘（掰匿M耽搁N相浅） 组同i阁f阁下）束之离阁）（空中楼阁;字义4巴凹陪地方垫平或塞确，箫字填（填空N填充）（填写）组词蚀（错定X慎静）1镇长）字义：不桶,责怪.辨字I怨（抱怨“怨天尤人M怨声载道）组同卜愿鼠隼”愿意M志愿）字义:揭U辨字i械掀起乂掀动“掀升）组词1羸（撕破）f撕开”撕纸）字义表示彷感或惋惜.辨字！%太可怜jD组词挨（挨打“忍饥挨饿）字义;缠绕包札.辨字|裹（包塞*裹住乂鹿是不丽）组同 裳衷心M衷情“言不由惠ku”字义二（.身体）商大口知,辨字魁（魁伟“蚪有）1魁楮） 担组同髓魅力”魅人）WU 字文

2、：精铜树.一种乔木.嘉辨字I梧斜梧建梧桐）组同I瓶（捂住）Jin字义才水或别的液体落在物悻上.胡字淋淋湿（福淋淋淋漓国致）细词琳（琳琅H琳琅满目）字义:用手使东西裂川或离开的着处.辨字WH撕破）（撕碎八撕毁）蛆同喷（嘶HD （人喊马嚅）（再嘶力端） 字义,东西发毒变质.辨字 卷（发霉“倒嚣寄烂）IU患组词 :稔I草鞋乂草莓酱、字义:扪忧发愁.甥字虐（考虑M焦点”深思熟虑，组词虚（虚心乂谎虚“做贼心虚要求会认的字词语解释呼啸(hu xi co)：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。汹涌澎湃(xi eng yg p Sg p：文中指海水奔腾，巨浪翻滚。心惊肉跳(x in j ing rti

3、 ao)：形容十分恐惧、不安。抱怨(b ao yu cn):埋怨。自作自受亿i zu o z i sh du):自己做了不好的事，自己承受不好的结果。受，承受。魁梧(ku 1 w。：(身体)强壮高大。倒霉(d ao m：遇事不利；遭遇不好。忧虑(y ou l：忧愁担心。忐忑不安(t an t e bum):形容心神不定，十分害怕的样子。2 .近、反义词近义词：抱怨一一埋怨忧虑一一忧愁舒适一一舒服心惊肉跳一一胆战心惊反义词：魁梧一一瘦小汹涌澎湃一一风平浪静倒霉一一走运3 .难句解析(1) 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。这句话中把“非不可”两个否定词合在一起用

4、，就表示肯定应该这样做。 她觉得“非这样做不可的原因是：如果没有人管这两个年幼的孩子，他们将无法生存下去。“她自己也不知道为什么要这样做”的原因是：她把两个孩子抱回家，想到的只是孩子需要人抚养，而对于自己是否养得活，丈夫是否同意这 么做，她都没有仔细地考虑，是同情心驱使她本能地这么去做了。这句话体现出桑娜心地善良的特点。(2) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得 把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这一段话，既是渔夫在和桑娜商量，也是渔夫的心理活动的描写。“搔后脑勺”说明他为难。“嗯，你看怎

5、么办？”说明他在考虑：孩子不抱过来不行，抱过来这么大一家人怎么过。“得把他们抱来总能熬过去的！”这两句说明他已下定了决心，宁可自己吃苦，也要把两个孤儿抱回来抚养。这一段话展示了渔 夫考虑如何对待西蒙的两个孩子的全过程：征询意见一一决断一一催促，从而表现了渔夫和桑娜一样有着 一颗善良的心。篇章解读本文是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之 下，生活极端贫困。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故 事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人 物心理、对话的描写，刻画了栩

6、栩如生的人物形象。桑姆焦急地等待打 海的丈夫归来,卜埴夫必来,主动翼出他回两个孤儿托养， 一方法快递,说明了什么？疑难探究疑难：课文中写渔夫归来，桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”探究：桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”O第一次是桑娜与渔夫同时沉默。这是因为：渔夫回家了,渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择 了沉默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，说到西蒙的两个孩子时，她又沉默了，原因是她在 等待丈夫的决定。桑娜的两次“沉默”都是此时无声胜有声，她心里不知有多少话要说，她有压力，有担 心，但更多的是同情，所以，两次“沉默”都反映了桑娜

7、善良的心地。 阅读感悟课文中的桑娜和渔夫是那么贫穷，但他们却那么善良。 古人说：“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。这句话讲的就是做人的道理：只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。古人还说：“善不积不足以成名，恶不积不足以丧身。”莎士比亚说：“一颗好心抵得过黄金。”可见，古今中外，人们都向往善良，倡导善良。 时空链接本文作者是俄国作家列夫托尔斯泰，他是19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲文学的高峰。他的长篇巨著有战争与和平安娜卡列尼娜 复活等。列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，因为他的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一大步”。鲁迅评价

8、:托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”。课后题解课后小练笔：桑娜和渔夫把两个孩子抱回家后，孩子们的命运会怎样？桑娜和渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关 ？这些都可以在续写中作为主要内容来写。因此，续写时要把握故事情节的主线，把 握人物的性格特点。但要注意，无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质的 变化。10别饿坏了那匹马知识小屋语百积累1 .字词全解 要求会认的字甫刻 .丽丁 项嚅 一隈喘词语解释流连忘返(li u li n w fng fr)：留恋不止，舍不得离去。刻骨铭心(k e g u m ing x in)：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。铭，把文字

9、刻在石头 或金属器物上。毛票(m do pi do): 口语，指面值一角的人民币纸币。嗫嚅(ni e r J:形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。瞥见(pi e ji：一眼看见。尴尬(g小g )：(神色、态度)不自然。一如既往(y 1 r uj i w ng):跟过去完全一样。2 .近、反义词近义词：宽厚一一宽容强制一一强迫流连忘返一一恋恋不舍反义词：宽厚一一刻薄忐忑不安一一泰然自若从容一一慌乱3 .难句解析他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！ ”这段话写青年得知 “我”马草不好卖的消息， 为了继续帮助“我”

10、，打算通过说谎买“我”的马草。愣”，说明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”，表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”相信他家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就可以用马草换钱而获得看书的机会了。这段言行与神态描写刻画出青年想方设法 帮助“我”的形象。篇章解读本文主要写了一个摆书摊的残疾青年为了不让“我”失去在他的书摊看书的机会，谎称他家中有马而 买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法帮助“我”的高尚 品质，同时表达出“我”对他的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹

11、马”这个善意 的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描 写表现人物的品德。青年买下“我”的 马草.我心安 理得地看书.方法快递疑难探究疑难：课文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？探究：“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。它既是课文的题目，也是推动故事发生发展的关键句。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话看起来是关心他家的马， 实则是让“我”深信他家有马，而且正缺马草，让“我”通过卖马草给他换取看书的机会。第二次是青年 看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既暗示他的妹妹不要拒绝买这无

12、用的马草，又 让“我”能心安理得地看书。青年帮助了 “我”，又很好地维护了 “我”的自尊。第三次是“我”深信他家有马，准备亲自把马草送进去，担心饿坏了那匹马而对青年说的。“我”关心马，实则是对青年的感激。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。阅读感悟从课文中除了可以知道残疾青年是一个善于为他人着想的人，还可以知道“我”是一个酷爱读书的人，为了读书，“我”怀着忐忑不安的心情在残疾青年的书摊上“装着选书的样子，偷看几则小故事”。许多名人也都酷爱读书，毛泽东就是这样。 他小时候就酷爱读书， 每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉，毛泽东就用

13、深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。少年毛 泽东就是这样刻苦自学，读完湘潭的书，又离开家乡到外地求学。他的一生始终坚持博览群书，成为一位 知识渊博、才能卓越的伟大领袖。时空链接红岩，长篇小说，罗广斌、杨益言著。江姐、双枪老太婆、“小萝卜头”、许云峰等都是小说里面的人物。作品结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，被誉 为“革命的教科书”。作品一经面世，立即引起轰动，同时，被译成多国文字发行。11唯一的听众知识小屋语百积累1 .字词全解要求学会的字you梃字义：闲适,闲散.辨字（悠（悠扬*悠闱*悠久） 组词攸（生死牧美）字义:礼节.辨字1仪（仪表“仪器）（仪式

14、） 纲伺1说（会议乂双论“建议）字义对不住人的心情.辨字|歉（歉意川抱歉X歉收） 组诩谦课虚谦让“自读字义：偷偷地走开.辨字/溜（溜走乂浦须柏马八溜之大吉） 怨闻、留（酊下三停留“困守）字义：逑示招呼或提起注意，辨字产（嘿,真大）组同【黑（黑色）（黑板）（乌黑）S字义工割断.辨字割（收割M切割）（割舍）蛆国1害（害虫）（伤害）（害人害己）词语解释白痴（b d ch 。：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者饮食起居不能自理。课 文中是“我”没有掌握拉小提琴的技术时，家人对“我”拙劣琴艺的嘲讽。蹑手蹑脚（ni e shni e ji co）:形容走路时脚步放得很轻。小令（xi do

15、 l mg）：散曲中不成套的曲。悠悠（y cu y au）：长久，遥远。抱歉（beo qi m）:心中不安，觉得对不住别人。荒唐（humg t mg）：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望（sh eng w mg）:为众人所仰望的名声。割舍（g e sh ）:舍弃，舍去。2 .近、反义词羞愧一一惭愧蹑手蹑脚一一轻手轻脚近义词：抱歉一一歉疚打扰一一干扰隆重一一庄重割舍一一舍弃反义词：平静一一动荡隆重一一简单3 .难句解析（1） 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是被人肯定、被人赞扬的快乐。而

16、这恰恰来自于老妇人的倾听，来自于老妇人的夸奖。老妇人并没有指点“我”如何拉琴，她只是用自己的言行帮“我”重新找回自信，激励“我”继续刻苦练琴。在她的激励下，“很快我就发觉自己变了 ，“我”终于又敢在家里练琴了，而且练得比以前认真、刻苦。这句话反映了老妇人与众不同的教育方法。（2） 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老妇人，那清晨里我唯一的听众句子中用“唯一”修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起这位自称“耳聋”的老妇人，表明老妇人在“我”心目中有着崇高的地位。这句话写出了 “我” 对老妇人的感激和念念不忘，同时点明了课题。篇章解读本文记叙了 “

17、我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺 晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、培养年轻人的美好品质，同时表达了 “我”对老 教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”在学习拉琴过程中心理和行为的变化，一条是老 教授的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。*我/.不敢在家里味势.葩到树林里知逋老妇人的身份 后我时老妇人有 无限微意和感激C老七人的话打动了 “我，让“我”重 桧自信.a多年后我”学琴 .成功,仍不忘老七 人44我”丈敢在家里 球挈，而且更用 心，更刻苦.方法快递疑难探究疑难：课文中几次都写到老妇人“平静地望着

18、我”，有何作用？探究：课文中前后有三次写到老妇人“平静地望着我”。第一次是相识的第一天，写老妇人“平静地望着我”，让“我”丢掉浮躁、不安的心理，老妇人的眼神似乎在鼓励“我”继续在树林里拉下去；第二 次是从那以后，每当“我”在树林里拉琴时，老妇人“一直很平静地望着我”，从老妇人的眼神中，“我”读出了关切、读出了鼓励，读出了老妇人为“我”琴技的点滴进步的高兴；第三次是“我”刻苦练琴，琴 技大增时，老妇人还是“平静地望着我”，从老妇人的眼神里，“我”又读出了期盼，读出了老妇人对“我”提出的更高的要求。就这样，老妇人一直用“平静”的眼神望着“我”，让“我”重拾自信，一步步走向成功。老妇人的眼神无声，“

19、我”却从中读懂了其中包含的丰富的内容，这是最让“我”感动的。阅读感悟文中的老妇人用她那善意而美丽的谎言使“我”重新拾回自信，一步步走向成功。生活中，经常能碰 到一些善意而美丽的谎言。在灾难突然降临时，善意的谎言有时就是救命的谎言。上个世纪一架美国的运 输机在沙漠里遇到沙尘暴袭击迫降，飞机已严重受损，与外界通讯联络中断。大家都陷于绝望之中。紧急 关头，一位乘客站了出来说：“大家不要惊慌，我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就可以修好飞机。”这好比一针镇静剂，稳定了大家的情绪，乘客们团结起来和风沙困难作斗争。十几天过去了， 飞机并没有修好，但在一队往返沙漠里的商人驼队经过这里时搭救了他们。几

20、天后，人们才发现，那个乘 客根本就不是什么飞机设计师，而是一个对飞机一无所知的小学老师。这个故事告诉我们，善意的谎言是 生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的会改变我们命运的轨道。 时空链接小夜曲，一种音乐体裁，原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行西班牙、意大 利等国家。演唱时常用吉他、 曼陀铃等拔弦乐器伴奏， 歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲， 也和声乐小夜曲同样流行。课后题解课后练习1:在“我”学琴之初，父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不 敢在家中练琴。接着，“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”住得很远，并愿意 天天

21、做“我”的听众。每次“我”练琴停下，她都会夸奖“我”拉得不错。这样，“我”找回了自信，又回到家中练琴，而且更认真了。最后， “我”取得了成功，拉小提琴成了 “我”无法割舍的爱好。之所以 “我”在学琴之路上心理和行为发生这样大的变化，是因为有老妇人一一一位音乐学院最有声望的教授的 关爱、鼓励。12用心灵去倾听知识小屋语百积累1 .字词全解要求会认的字cdoshoo槽阿木槽珊瑚词语解释着迷(zh ao m 1)对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。密语(mi y u):秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫 暗语。谋面(m cu mi m):彼此见面，相识。召唤(

22、zh ao hu m):叫人来。(多用于抽象方面)2 .近、反义词近义词：着迷一一入迷召唤一一呼唤无所不知一一无所不晓反义词：兴高采烈一一愁眉苦脸无所不知一一一无所知3 .难句解析但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这句话中用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，可以看出“我”对苏珊的热爱。苏珊虽然和“我”从 未见过面，但电话把我们两个人紧紧地联系在一起。多年来，苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声， 用她那温柔的嗓音，在“我”困难时给予帮助，在“我”痛苦时给予安慰。这就是“我”长大后，离开家 乡，知道电话是怎么回事后想见苏珊的真正原因。篇章解读本文来源于西班牙的都市生活报，我国参考消息翻译并刊登了本文。课文真实地记叙了 “我”从小到大与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良 品质，表达了 “我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现 人物品质，语言朴素自然，平凡中饱含深情，读来真实可信，生动感人。方法快递疑难探究疑难：文中，“我”心爱的金丝雀死了，苏珊为什么说“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”探究：“我”心爱的金丝雀突然