部编人教版初中语文九年级上册《第一单元活动：探究：任务一自主阅读：1沁园春：雪》赛课教案_1

1、沁园春雪教案【教学目标】1诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音、读准节奏、读得流畅。2. 研读诗词，体会其意境美，感受诗人豪迈的情怀和博大的胸襟。【教学重难点】1. 有感情地诵读诗词，掌握情景交融的手法。2. 把握作者的思想感情。【教学方法】诵读法、品读法、合作探究【教学过程】一、导入毛泽东大家都知道吧，他不仅是杰出的政治家、军事家，也是著名的诗人，前不久，我们刚把陆游和毛泽东的卜算子咏梅一起对比阅读，感受到了毛主席诗词的豪放，今天,我们再来学习一首他的代表作沁园春雪（板书）。一、检查预习（游戏互动）沁（qin）园春莽（mang）分（fen）外妖娆（rao）成吉思汗（han）数（shu）风流人

2、物稍（shao）逊风骚（sao）还看今朝（zhao）二、诵读感悟1. 朗读（请一名学生朗读，评价：声音响亮、正确流畅）2. 大家认为朗读诗词要达到哪些要求？读准字音、节奏、流畅、情感是的，读准了节奏和重音，注意语速和语调，就能读得抑扬顿挫，读出情感。3. 出示ppt前三句：北国/风光，千.里./冰封，万.里./雪飘。大家自由朗读，探索一下剩余部分的节奏和重音。（pad互动）4. 听读。冈恻有同学说读诗要读出情感，那我们从听读中听出了什么情感？一一豪迈、气势磅礴等。5. 为什么毛主席的诗词总是这么豪放、这么大气磅礴呢？【背景介绍】（请一名同学朗读，交互发给学生pad）该诗写于1936年2月，遵义

3、会议（1935年1月）确立了毛泽东同志在全党的领导地位，毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。毛泽东不是一个普通文人，而是一个叱咤风云的领袖诗人，此时的诗人作为中国红军的领带人带领全党展开抗日，内心是充满斗志的，是慷慨激昂的，他将自己的胸襟、情怀、斗志都融入到词中，写成的诗词当然是豪放激昂、大气磅礴的。6. 齐读。我们一起来感受一下毛主席的豪放、磅礴！四、细读品味1.

4、 请大家品读上阕，概括写了什么？是如何体现大气磅礴的特点的？（小组讨论，小老师讲解）描写了北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。你能说说“壮丽”（大气磅礴）体现在哪儿呢？a.千里、万里：千里万里（互文）的视野全是白茫茫的一片，诗人登高望远，视野开阔，运用夸张的修辞，形成了广阔的意境，显示出宏大的气魄。“冰封”“雪飘”一静一动，把读者引入了一个壮丽雄奇、玉砌银妆的世界。（这三句是总写北国风光）b.“长城”是中华民族的象征，是抵御外敌的防线，“黄河”是中华名族的母亲河，哺育了华夏文明，见证了中华五千年的荣辱，现在长城内外白茫茫一片，黄河母亲也立刻失去了波涛滚滚的气势，（严寒）与上文的“冰封”“雪

5、飘”相呼应，所选的景物是壮阔雄奇的，看到这样的北国风光，不免让人联想到中国当时的局势，日本侵略，国难当头，形势危急，处境艰难。c山舞银蛇，原驰蜡象：群山像一条白色的银蛇在舞动，高原像白色的大象在奔跑，该句运用了比喻、拟人的修辞，并且化静为动，生动表现了群山和高原的连绵起伏，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。“银”“蜡”白色，不见雪字，却写雪景。d欲与天公试比高：拟人，毛泽东的名言：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷，他笔下的高原不正是他这种精神（无畏气概、斗争精神）的写照吗？为什么作者会有这样的视觉感受呢？视觉因素：作者站得高，看的远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。精神因素：

6、诗人意气风发，因而他心目中大自然也是生气勃发的。时代因素：中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。所以这句要读出斗志来！（男生齐读）大家觉得上阕这些壮丽的景色是由哪个字领起的呢？一一“望”。这个字我们把它叫做领字。2. 上阕最后三句是不是也是作者望到的呢？不是，是作者想象的，“看”与“望”相照应，红妆素裹（比喻拟人）阳光与白雪交相辉映，装点着祖国的河山，“分外妖娆”是更加娇艳动人的意思，表现了对祖国壮丽山河的热情赞颂。大雪之后，必现晴日，这是诗人在预言胜利，可见作者充满斗志，对革命充满信心，有高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神。展示同学

7、的预习作业（发挥联想和想象，用自己的语言描绘景象）3. 请大家品读下阙，概括写了什么？作者又是如何来体现大气磅礴的呢？（抢答）评价历代英雄，抒发诗人的抱负（歌颂当代无产阶级革命英雄）刚刚我们学过领字，大家找找这一段的领字是什么呢？一一“惜”。何意？惋惜、可惜。那惜前面的两句在写什么呢？承上启下4. 作者在惋惜什么呢？惋惜的对象是谁？（抢答）秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，惋惜他们略输文采、稍逊风骚、只识弯弓射大雕。其意思是他们只重武，缺少文学才华，少文治。同学们，秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗纵横驰骋，他们都是雄才大略的帝王，天之骄子，都是大英雄啊！毛泽

8、东却在此委婉批评，可见他傲视群雄，可谓是“欲与英雄试比高”，从这里体现了他的大气磅礴。5. 这里作者为什么要“评古”呢？（抢答）评古是为了论今，引出下文的“风流人物”，并构成对比，突出今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。6那毛主席认为谁才能胜过这些人物呢？“风流人物”：即以毛泽东为首的共产党人领导的广大人民群众，他们必将胜过古人,平定乱世，开创辉煌，迎来“分外妖娆”的明天。五、总结：这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之

9、作。（齐读）当今，放眼全球，中国无论从政治、经济还是科技等方面，都在蓬勃发展，最近中美贸易战中华为事件吸引着全球人的目光，美国为什么要制裁华为？害怕中国的科技超过他而成为世界第一，危及他世界霸主的地位。中国人用坚韧、勇敢、智慧向全世界展示了令人震撼的民族力量。十年后，新时代的风流人物是谁呢？一一我们让我们再一次怀着深深的敬意，吟唱出诗歌优美的韵律，长处诗人豪迈的激情，更唱出我们对未来的无比自信！六、当堂检测（pad互动）七、板书沁园春雪毛泽东厂写景写景壮丽山河纵横千万里大气磅礴L论史风云历史上下五千年地域辽阔卜胸襟开阔抱负远大八、作业：比较阅读唐代著名文学家柳宗元写过一首题为江雪的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同？（学生思考后回答）