高中历史第二单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元检测新人教版必修3

1、本试卷分第i卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分。满分100分。测试时间90分钟。第i卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1智者之所以能够有偿传授知识和技能，是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求。该市场能够存在是因为（）A. 雅典海岸线曲折，商业发达B. 雅典人热衷于文化创造和艺术创作C. 雅典奴隶制经济繁荣D. 雅典公民越来越多地参与民主政治生活解析：智者学派的存在与发展和雅典宽松的政治环境有着密切的联系，故答案为D项。答案：D2希腊神话故事中的怪兽斯芬克斯有一个谜语，询问过路的人。谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走

2、路。”许多人因回答不出来而被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了谜底“人”。斯芬克斯听到答案后，大叫一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想（）A尊重自然规律B.强调人是世界的主宰C.渴望征服自然D.重视对人自身的探讨解析：谜面描述的是“人”从幼年的爬行到直立行走再到老年依杖而行的生命历程。谜面和谜底巧妙配合，体现了对人类自身生命过程的探索。答案：D3 希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这表明智者学派（）A没有法制观念B反对法律对人的约束C忽视道德建设D处事灵活且实事求是解析：从题干材料看出智者学派的代表人物对待法律

3、人前人后不一致，这反映出其道德修养的缺陷。答案：C4 “善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶，人之所以作恶，做不正义的事情是出于无知。”这是一位古希腊哲人强调知识对人道德的作用的话。这位哲人是（）A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D普罗泰格拉解析：强调“知识对人道德的作用”体现了苏格拉底“美德即知识”的观点。答案：C5 .（2014桂林模拟）“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底（）A探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向B强调生命的伟大意义和决定作用C追求美德，主张教化人民，改善人类灵魂D主张不断认识自我，追求生命真谛解析：苏格拉底认为没有经过自我反省的生命是没有生存价值的

4、，即强调人要不断认识自我，因此答案为D项。A项与材料无关；BC两项不能准确反映题干材料包含的信息。答案：D6 苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。两者都体现了（）A追求真理的人文精神B追求理性的自由主义C.追求完美的理想主义D.追求自我的个人主义解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被后人认为是西方哲学的奠基者。题干材料体现了他们追求真理的人文精神。答案：A7德国学者雅斯贝斯在分析世界历史的结构时提出了广为流行的“轴心时代”理论。“轴心时代”主要指公元前800年至前200年，人类文明由质朴宁静的远古神话时代进入到人性的、伦理的、理性的时代。中国的孔子和希腊的苏格

5、拉底就生活在这个时期，他们思想的共同之处在于其()A. 对哲学进行了人文主义的阐释B. 对人性作出了“性本善”的论断C. 对人生提出了“舍利取义”的追求D. 成为社会占统治地位的主流思想解析：注意材料中的关键信息“人性的、伦理的、理性的”。孔子提出“仁者爱人”；苏格拉底提出“美德即知识”“认识你自己”，强调人的理性。因此，他们思想的共同之处是以人为本，他们都对哲学进行了人文主义的阐释。答案：A&人类的故事一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂

6、。”这样的改变始于()A. 中古黑暗时代B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动解析：材料体现了当时人们追求现世的享乐，这种情况开始于文艺复兴时期，故答案为B项。答案：B9 恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是()A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D“人民主权”学说丰富了法国启蒙思想解析：题干材料说明了旧文化对新思想的影响。A项中“商品经济”和D项中的“人民主权”学说不属于旧文化，应排除；B项表述不符合史实。答案：C10 下面是一个同学自编剧本中的一个片段：一个商人

7、慕名来到了()文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了但丁的悲剧哈姆雷特，他们还欣赏了达芬奇的蒙娜丽莎。你认为剧本应该修改的地方有A. B.C.D.解析：本题考查学生的知识迁移能力。错误，应该将“英国”改为“意大利”；错误，应该将“莎士比亚”改为“彼特拉克”；错误，应该将“但丁”改为“莎士比亚”。答案：A11.达芬奇多才多艺，被恩格斯称为“文艺复兴时期的巨人”。下图为其代表作品蒙娜丽莎蒙娜丽莎以女主人公亲切、自然的永恒微笑万古流芳。这幅作品主要体现了当时的（）A. 蒙昧主义B. 人文主义C. 禁欲主义D. 浪漫主义解析：达芬奇是文艺复兴时期的著名画家，其作品充分体

8、现了人文主义思想。答案：B12文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是（）都有唯物主义思想都有反封建思想都有完整的思想体系都有广泛的阶级基础A. B.C.D.解析：中国明末清初的启蒙思潮没有形成完整的思想体系，也没有广泛的阶级基础，不符合题意,排除含有或的选项。答案：A13. 1517年，马丁路德发表“九十五条论纲”。这一事件针对的是（）A. 繁琐的宗教仪式B. 教皇出售赎罪券C. 教徒自身的腐败D. 对圣经解释存在的问题解析：“九十五条论纲”的发表针对的是教皇在德意志兜售赎罪券，聚敛财富。答案：B14. “他进一步蔑视教廷的权威，把旧约圣经和新约圣经翻译为德语，让所有的人都有机会阅读和理解

9、上帝的言论。”这里的“他”是（）2但丁|加尔文C马丁路德1）康德解析：根据题干信息“蔑视教廷的权威”“德语”可知，材料反映的是宗教改革的相关内容，据此可排除AB、D三项。答案为C项。答案：C15面对教皇的责难，马丁路德曾慷慨陈词：“我的良心是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”马丁路德的主要“意见”是（）A. 脱离罗马教皇，统一德意志地区B. 教徒宗教信仰自由，不必禁欲苦行C. 教徒需摆脱宗教束缚，争取自由D. 通过圣经信仰宗教，无需通过教皇解析：教会主张因行称义，强调依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救，而马丁路德主张因信称义，主张信仰即可得救，因此答案为D项。答案：D16

10、. 下列关于马丁路德宗教改革的表述正确的是（）是反对天主教会的社会思想改革运动改革后创立的新教与天主教、东正教形成了三足鼎立的局面德国宗教改革运动风靡欧洲为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据A.B.C.D.解析：本题考查对马丁路德宗教改革的认识，涉及马丁路德宗教改革的性质、结果和影响。结合所学知识，可知是马丁路德宗教改革的性质；是马丁路德宗教改革的结果；是马丁路德宗教改革的影响。马丁路德宗教改革并未为后来的资产阶级革命提供理论依据，排除。答案：A17. “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排

11、斥。”恩格斯这段话赞扬的是（）A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.科学社会主义解析：“思维着的悟性”即“理性”，“自然的平等和不可剥夺的人权”即自由平等、“天赋人权”，这是启蒙运动的主张。答案：C18. (2014江苏盐城调研)“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免地、必然地有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的“理论”或“观点”不包括()A. 个国王、一种法律、一个信仰B. 上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自于上帝C. 哪里没有法律，哪里就没有自由D. 教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇解析：启蒙运动主张民主和法治，把斗争的主要矛头指向神权和专制王权，所以答案是

12、C项。答案：C19. (2014皖南八校联考)某高三学生在阅读康德的什么是启蒙一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有公开运用自己的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知“”必定是()A.知识B.信仰C.理性D.权利解析：启蒙思想家主张用“理性”取代专制和愚昧，康德认为启蒙运动的核心就是人类应该独立思考，理性批判。答案：C20伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”这表明() 他提倡自然权利说他强调人民有参政议政的权利他主张人人平等他主张思想自由A.B.C.D.解析：材料反映出伏尔泰主张人们有言论自由的权利，并未表明人民是否有参政议政的权利，排除含

13、的选项，答案为C项。答案：C21“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A.卢梭B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.康德解析：题干材料多次提到“人民”的权力，体现的是卢梭的“人民主权”思想。答案：A22 孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”这句话体现的是()A人民主权说B开明君主制C社会契约论D权力的制约与平衡解析：由材料信息“以权力制约权力”可知，孟德斯鸠的话体现的是权力制衡思想。答案：D23 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动

14、的相同点是()A崇尚理性和科学的结合B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会D设计了未来理想的社会制度解析：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是欧洲近代史上反封建的思想解放运动，都将矛头对准罗马天主教的愚昧统治，B项正确。A、D两项只适用于启蒙运动；C项是宗教改革的主张。答案：B24. (2014池州调研)在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想()A. 促进人们思想彻底解放B. 导致法国政教分离C. 对法国大革命起到了动员作用D. 否定了法国的等级制度解析：伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动的代表，启蒙运动为法国大革命提供

15、了思想武器，答案为C项。答案：C25. 康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为()A. 他使哲学真正成为一门独立的学科B. 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C. 其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D. 其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位解析：康德认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的“哥白尼式的革命”。答案：D第n卷(非选择题共50分)二、非选择题(本大题共3小题，第26小题18分，第27小题16分，第28小题16分，共计50分)26阅读下列材料：材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普

16、罗泰格拉材料二柏拉图在泰阿泰德篇中曾对“人是万物的尺度”这个命题作过解释。他认为，普罗泰格拉命题的意思是：“事物对于你就是它向你显现的那样，对于我就是它向我显现的那样。”材料三柏拉图着手设计他的理想国家时，首先规定公民所具有的四种德性(品质)，即智慧、勇武、节制和正义。他认为，一个国家应该有三部分人：一是护国者，有智慧之德，担当统治者；二是卫国者，有勇武之德，负责保卫；三是供养者，有节制之德，从事生产。前两个等级不得蓄有私产，也不许持有金银，他们的生活所需全由第三等级供养；而第三等级可以保有私产，经营适合他们的那种经济，但亦限制其财富的膨胀，以防止贫富过度分化。朱庭光主编外国历史名人传请回答：

17、(1) 材料一中，普罗泰格拉的“人是万物的尺度”这一命题有何进步作用？(6分)(2) 根据材料二，结合所学知识，分析“人是万物的尺度”这一命题的局限性。(4分)(3) 根据材料三，概括柏拉图的理想国的特征，他的理想国是否符合当时的实际？(6分)(4) 材料一和材料三的观点有何共同之处？(2分)解析：本题考查智者学派和柏拉图的思想。第(1)(2)问要透彻理解普罗泰格拉的思想主张。第(3)问要求从材料中提炼信息，并对其观点进行深度分析。第(4)问，对二者观点比较后即可得出答案。答案：(1)它强调人作为客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用，树立了人的尊严和权威。(2)

18、 它夸大了人的主观作用，忽视了客观规律的存在和人们认识的共同性。这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。(3) 特征：公民需要具有四种品质，公民被划分为护国者、卫国者、供养者三个等级，护国者由哲学家担任，卫国者由武士担任，供养者即农民和手工业者等劳动者。不符合实际。(4) 都重视人的价值、作用。27.阅读下列材料：材料一文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得盖伊在启蒙运动一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文

19、艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”阿伦布洛克西方人文主义传统材料二我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰。而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。马丁路德拉丁文作品第一卷序言材料三启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基

20、本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。摘编自彼得赖尔等编启蒙运动百科全书请回答：(1) 根据材料一、三，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者是怎样对待宗教问题的。(6分)据材料二概括马丁路德的主张。说明这一主张的积极意义。(4分)(3)根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。(6分)解析:第(1

21、)问，从材料中提取有效信息概括出文艺复兴时期的人文主义者和启蒙学者对待宗教的态度；第(2)问，依据材料内容答出马丁路德信仰得救的思想主张，并从挑战教皇权威的角度分析这一主张的积极意义；第(3)问，分别从肯定人性、否定教皇权威和提倡“理性”等方面概括出三次思想解放运动的作用。答案：(1)文艺复兴时期：将古典思想与基督教相结合，以宗教的形式表现人文精神。启蒙学者：以理性的态度审视和探讨宗教神学问题，批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。(2) 信仰得救，因信称义。否定教皇权威，强调信仰的平等与自由。(3) 文艺复兴：确立人的尊严和价值，要求冲破教会和宗教神学愚昧思想的束缚；宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；启蒙运动：弘扬“理性”精神，更彻底地摆脱思想束缚。28温家宝在用发展的眼光看中国的演讲中指出：“不同国家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互学习。”阅读下列材料，回答问题。材料一造纸术经阿拉伯人引入葡萄牙，在13世纪到达西方，廉价耐用的纸张很快取代了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸。1450年前后，德意志人古登堡等用铅、锡、锑的合金铸成活字。从此，圣经不再是天主教神职人员独有的工具。正如马克思所说：“印刷术却变成了新教的工具，变成了科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的