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文档简介

1、给学生插上想像的翅膀（网友来稿）教案教学设计给学生插上想像的翅膀人教版小语第三册坐井观天教学片断与评析姓名：蒋人职称：小高任教学科：小学语文教学片断：师在学生朗读感悟小鸟和青蛙三次对话后，对课文的留白进行了小组合作交流学习续编小鸟和青蛙的第四、第五次对话。师：小鸟和青蛙进行过三次对话后，青蛙有点怀疑自己的说话了，他猛地跳出了井口，他会看到什么呢？会说些什么呢？小组内讨论、交流。（经过一番激烈的讨论后，小朋友开始举起了小手。）生1：他看到了蓝蓝的天，好大好大哟。生2：白白的云，软绵软绵的。生3：他看到绿绿的草丛中开着一朵朵美丽的小红花，蜜蜂还在花丛中跳舞呢！教室里立刻沸腾了，小朋友们的手越举越高

2、，个个争着回答问题。教师趁势又导：他们会说些什么？（教室里又是一阵激烈的讨论。）生1：青蛙有点不好意思地拉着小鸟的手说：“你的话真对呀！我感谢你。”小鸟安慰道：“别难过，你敢于承认错误就很不错了，我还应该向你学习呢。”生2：青蛙和小鸟握了握手说：“你的话和我看到的完全一样！”小鸟笑着点了点头。生3：青蛙和小鸟你一言我一语，很快就成了好朋友，他们拉起了家常。师：你能把他们说的话说给小朋友们听听吗？（教室里又是一阵讨论。）一会儿，一位女生站起来：小鸟说：“天空无边无际，大得很，在空中鸟瞰大地，地球妈妈就像仙女一样。”“真的吗？”青蛙很好奇，说着，他跳到小鸟的背上，和小鸟一起飞向了美丽的蓝天（小朋友

3、们越听越起劲，有几个小朋友也举起了小手。）一位男生站起来兴奋地说：“老师，我有一个想法，不知对不对？”师：请讲。生：他们在空中飞了一会儿，小鸟对青蛙在井底说的话也想去验证一下，他一下扎进了井里有一位学生立刻站起来反驳：小鸟不会游泳，他不会淹死吗？这位学生反驳道：刚才不是说他们俩已经成为好朋友了吗？青蛙立即把小鸟驮在了背上就这样，小朋友们你一句我一句，教室里由讨论变成了辩论。学生思维的大门已打开，他们凭借想像的翅膀越飞越高。教师顺势总结道：小朋友，你们的想像力太丰富了，你们都可以称为童话大王了，请把今天同学们交流的内容编写成一则童话故事，回家讲给你们的爷爷奶奶听吧！教学评析：利用课文留白，深挖教材资源，这是一个很好的思路。教者将学生置于愤悱状态，然后适时点拨，让学生思路豁然开朗，从而点燃学生创新的思维火花。小组内讨论交流，注重学生自主、合作、探究的学习方式，课堂气氛高潮迭起。这正如

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