英语教学论文：浅谈在英语教学中的几点做法

1、论文发表专家一英语教学论文：浅谈在英语教学中的几点做法作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；解疑释惑，帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难，当然是我们的责任。然而，我认为各个学科之间都不是孤立的，如果没有了民族的尊严，哪里会有民族中的个人尊严？所以，我们更要将素质教育和爱国主义教育融入英语教学中，加强爱国主义教育是必不可少的。下面我来谈谈我在英语教学中的几点做法和建议、将学习英语目的教育与爱国主义教育结合起来在给初学英语的学生们上第一节英语课时，我总要提这样的问题：“同学们，我们为什么要学英语呀？”同学们自然是各抒己见。其中有不少学生答道：“英语是世界上通用的

2、语言，许多国家，特别是发达国家的人大都说的是英语”“掌握现代科技知识必须要懂英语”，等等。我进而又会问：“为什么是英语而不是汉语有如此殊荣？中国有13亿人口，世界上使用汉语的人数最多，但汉语为什么没有像英语那样具有如此大的国际影响？”学生们相视无言以对。于是我就给他们讲述中国近、现代史是一部中国遭受帝国主义侵略，日益沦为半殖民地、半封建社会的历史。我们学习英语就是为了更好地向发达国家学习，在瞬息万变的信息时代争取主动，把我国建设成繁荣昌盛的社会主义现代化强国！论文发表专家一就这样，我的第一堂英语课成了我对学生进行爱国主义教育的政治思想课。我觉得很有必要，而且非常值得。我们学任何一门课程都要有目

3、的性，各科任课老师都可根据所教专业的特殊性加强目的性教育。将它与祖国的关系联结起来，以此激发学生的学习积极性，也未尝不是一种可取的教学尝试。二、将教材内容与爱国主义教育巧妙结合英语中的冠词，是学生必须掌握的重点、难点。在讲到在“国家”这类名词前不能加定冠词“the”这一语法特点时，为了加深学生的印象，我说若在“国家”这类名词前加上“the”会犯严重的政治错误。挺耸人听闻的，同学们露出茫然的神情。于是我举例：若写“thechina”（这个中国）岂不意味着还有“那个中国”？学生释然。在教单词时，我也不忘“结合”。在讲chinese（中国人）的复数是它本身时，我就告诉学生“中国人无论到哪儿都不变气节

4、”！这是我们的民族气节。再如“family（家庭、家人）”，可以解释为：fatherandmotherloveyou.将这句话每个单词的首字母组合起来就是单词“family”，由爱家人进而延伸为爱祖国。在教east（东）west（西）south（南）north（北）等方位词时，我讲了这么一句话eastor（不论走到东西west,southornorth,homeisthebest.论文发表专家一南北，家是最好的去处）不仅押韵，还利于单词记忆。接着我跟他们讲这个“家”也可指国家，很自然的就联想到了香港、澳门的回归，盼望祖国统一早日实现。三、有意结合国际形势，强化爱国主义意识仁爱英语九年级上册un

5、it3中说道：englishiswidelyusedthroughouttheworldanditisalsospokenasasecondlanguageinmanycountries.soenglishisausefulworkinglanguage.peoplemustspeakenglishattheimportantmeetingoftheworld.讲到I这里，我就向他们这样补充：在联合国大会或其他一些国际性会议上，一般必须讲英语及其所在原因。后来教材中又出现:englishisspokendifferentlyindifferentcountries.peopleingreatbritainspeakbritishenglish.andpeopleinamericaspeakamericanenglish.therearemanydiferencesbetweenbritishenglishandamericanenglish.这类句子时，我自然会讲明其历史、政治渊源，让学生懂得：英语之所以流传广、影响大，归于早期英国的“辉煌”。现在不同的国家在讲着不同