猫导学案完美版

1、26.猫导学案设计：老骥伏枥【学习目标】1理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。【学习重点】理解对比手法的运用【学习难点】理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理【自主预习案】1、初读课文，给下列加下划线字注音。诅骂（）怅然（）怂恿（）（）蜷伏（）一缕（）2、 下列词语中解释不正确的一项是（）A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察。C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。3、本文选自（_），作者（_），福建长乐人，现代作家、学者、4、快速阅读，理清课文的结构层次。全文可以分为部分，找出每部分的起止段落，并写出段落大意。【课内探究案

2、】一、创设情境，激情投入。课前30秒视频（漂亮、可爱的猫）欣赏，触发学生爱的情感。同学们，今天让 我们一起从郑振铎的小说猫中，来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲?二、理解感知。1、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理第一只猫第二只猫第三只猫来历 外形 性情 地位结局03到 猫2 学亠按句 式说话：“读 ，我看 了一只解作品内容。完成下列表格.扌H "我冢养 了好几次猫，结 局总是失踪或死亡”归纳，引导学生探讨作品结构：设疑、讨论一一删去写前两只猫的文字可以吗？4只各不相同而活现的猫跃然纸上。“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”， 本文在朴实的

3、笔墨和平静的叙事中其 实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。三、品味12 学T.按句式说话：“读，我体味到。”师范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴， 那时太 阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。3指名读。 朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有 讲究；语速 由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。（3）生齐读。 品味语言。A?B?C?（目不转睛地看）“我”的证据确凿吗？ D 可怜從凭竟为什么要“凝望”鸟笼呢？E?证据何在？4着，不断积淀，直至喷发。通过我们的朗读、理解、品味，我相信你们一定有许许多多的

4、感想，一定有对作品更深层次的感受甚至有超越作品的感悟四、感悟 学牛讨论、交流，按句式说话：“对：，我想说：。”12 对作只屮的?乩我3. 学生自拟格言：4小结：这些对作品深层次的感悟，其实就是作品的主题。有许多作品，从不同角 度看，对 主题会有不同的理解，这就是所谓主题的多义性。五、 升华朶;禺佶;同学们勺时攸我讪洙抵垢的鋼慣 会冇滾杯的感嘅;这哪里是在 写猫呢？分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情， 一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。（播放美丽可爱的猫的视 频）请欣赏这些可爱而又可怜的猫，请关爱生活中的“可怜猫” ！六、达标检测，【拓展检测案】1作者写了 3次

5、养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性 情）猫的归宿对猫的情感变 化蕴涵思想第一只第二只第三只2作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫?3、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢?4、文章的开头有什么特点？五、文章的结局又有什么特点？六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析分析：分析：分析：七、体会下面语句的情感，并分析。1自此，我家好久不养猫。2、自此，我家永不养猫3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要

6、表达什么意思？1、2 只猫咬了鸟，八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第你认为作者会是什么态度？九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟， 似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好象还在吃着什么。”中 加点的“ 似乎、好象”能不能去掉，为什么？十、你学了文章之后有什么想法？附答案：【自主预习案】1.z fCh mg s mgymg qu峦l u2. B 3.略4.三部分：第一次养猫（1-2段）：生命的新鲜与快乐。 第二次养猫（ 314 段）：提心吊胆。 第三次养猫（ 15 34 段）：若有若无。【课内探究案】理解 感知 1.第一只猫第二

7、只猫第三只猫2.举例A 注便扑过来抢，又来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的扑过去抢; ”外形花白的毛，如带着浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被一只活泼可泥土的白雪球烧脱了几块，更觉难看。爱的小猫。性情活泼较第一之更活泼，更有趣，天生忧郁，不活泼，懒惰B “冇时蝴蝶会捉鼠安详地飞过时，地位宠物宠物若有若无，不大喜欢它也会扑过去捉。”一一一只结局死亡丢失死亡更活泼更有趣的小猫。C 巴冬天的早晨，门口 蜷伏着一只很可怜的小猫。”一一一只可怜的猫。3.三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫（可怜猫）作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻 画

8、形象、凸现中心。三、品味（答案略）四. 感悟1凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存 偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。2在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤 案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。3.格言举例A! B！ C 雪巧打戶.ris-zl"-上。 D 勺川彳辽I亠口二二?唯一的方法就是努力。【拓展检测案】、作者写了 3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性 情）猫的归宿对猫的情感变 化蕴涵思想第一只要来可爱活泼有 趣病死喜欢忧郁酸辛对美好事物 的珍惜第二只要来可爱活泼有 趣走失更喜欢担

9、心怅 然对美好事物 的珍惜第三只收留懒惰,不活泼受冤死不喜欢憎恨后 悔不能臆断二、第3只猫,揭示文章中心，写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.三、对弱小生命的关爱。四、开门见山，照应结尾，奠定基调。五、点明中心，照应开头。六、略七、1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内 疚后悔。八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原、亠谅。九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明 的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就 不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐