苏武传预习学案完美版

1、苏武传预习学案咼一语文组编制第一课时一、浏览课文，请给下列文学常识填空。1 关于作者班固（32 92），字孟坚， （朝代）扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和， 深受当时儒者敬重。其父班彪曾作史记后传，去世后，班固因史记后传没有完成， 叙事也不够详备，于是继承父志，在史记后传的基础上撰写。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为 赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思 二十余年”，终于完成了汉书的写作。家庭：父亲：班彪

2、弟弟：班超（投笔从戎） 妹妹：班昭（续写汉书）曹大家 作品：史书：汉书辞赋：两都赋 诗歌：咏史诗2 .关于汉书汉书是我国第一部 体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。汉书体例上继承，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十 志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，汉书不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马” 并论，“ ”相提，自然不无道理。3 .有关评价司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之

3、才：迁 文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之 者而不厌，信哉其能成名也。 （南朝宋范晔后汉书班固传 ）二、熟读14段，请给下列加点的字注音： 稍迁至栘.（）中厩（ ）监 数（）通使相窥.（ ）观 且鞮（）（）侯单于初立 汉天子，我丈人行.（）也； 既至匈奴，置币遗.（）单于 会缑（）王与长水虞常等谋反匈奴中昆邪（）（）王姊子也 后随浞（）野侯没（）胡中阴相与谋，劫单于母阏氏.（）（）归汉左伊秩訾.（ ）曰（11）置煴（）火，覆武其上 （12）空以身膏（）草野（13）宛（）王杀汉使者三、阅读14段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1.通假 且单于信

4、女.，使决人死生（） 不顾恩义，畔主背亲（)今义：) 宛王杀汉使者，头县 北阙（）2. 古今异义 汉亦留之以相当 （古义： 。 今义： ） 我丈人 行也（古义： 。今义： ） 欲因此时降武（古义：3词类活用 惠等哭，舆.归营（ 朝夕遣人候问武（ 剑斩虞常已（ 单于壮.其节（ 胜惠共止之（ 宜皆降.之（ 屈节辱命（ 欲因此时降.武（ 空以身膏草野（ 反欲斗.两主（4.特殊句式 缑王者，昆邪王姊子也（ 非汉所望也（ 汉天子，我丈人行也（ 送匈奴使留在汉者（ 即谋单于，何以复加（ 本无谋，又非亲属，何谓连坐？ 为降虏于蛮夷，何以女为见（ 见犯乃死，重负国（ 缑王等皆死，虞常生得（ 为降虏于蛮夷（11

5、）单于子弟发兵与战（四、当堂练习解释下面加点的字益 单于益骄，非汉所望也（ 武益愈，单于使使晓武（第二课时一、熟读58段，请给下列加点的字注音： 武卧啮（ ）雪乃徙武北海上无人处，使牧羝 （）节旄（）尽落从至雍棫（）阳宫虽蒙斧钺.（）汤镬（）二、阅读58段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字 与旃毛并咽之（) 掘野鼠去.草实而食之（ 空自苦亡.人之地（） 信义安所见.乎（） 法令亡常（） 大臣亡罪夷灭者数十家（） 武父子亡.功德（） 因泣下沾衿.，与武决去（） 前以降及物故（2、古今异义 卧起操.持.（古义：。今义：） 武使匈奴明年.，陵降（古义： 。今义： ） 独有女弟 二人（古

6、义： 。今义： ） 且陛下春秋 高（古义： 。今义： 皆为陛下所成就 （古义:今义：） 武等实在 （古义： 。今义： ）3、词类活用单于愈益欲降之（)别其官署常惠等（)何久自苦.如此（)王必欲降武（)诚甘乐之（)天雨雪（)羝乳乃得归（)杖汉节牧羊（)绝不饮.食.（)陵与卫律之罪，上.通于天（11）得夜见汉使（)4、特殊句式信义安所见乎？（)子卿不欲降，何以过陵？（)子卿尚复谁为乎？（)武父子亡功德，皆为陛下所成就（)触柱折辕，劾大不敬（)大臣亡罪夷火者数十豕（)武父子亡功德，皆为陛下所成就（)请毕今日之欢，效死于前（)乃幽武，置大窖中（)匈奴以为神（1常惠请其守者与俱（)当堂练习引 （1解释下

7、面加点的字）引佩刀自刺（2 ）虞常果引张胜（1 ）武字子卿，少以.父任（2）汉亦留之以相当（张胜许之，以货物与常（以状语武（虽生，何面目以归汉（蹈其背以出血（始以强壮出，及还，须发尽白 空以身膏草野（ 为降虏于蛮夷，何以女为（10）见使者大喜，如惠语以让单于（丄1）匈奴以为神，乃徙武北海上无人处（厂1）君因我降（）(2)(3)因厚赂单于，答其善意（因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚（会论虞常，欲因此时降武（第三课时一、仔细阅读全文，理清文章的情节脉络本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦，下面请同学们给文章的情节发展添加小标题，以此 来把握文章的脉络。二、分析人物形象，总结艺术手法1、苏武在被囚禁流放以前

8、两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?2、文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部 分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？3、试总结苏武的人物性格。4、总结文章塑造人物的艺术手法。三、当堂练习解释下面加点的字使 (1)时汉连伐胡，数通使.相窥观(2) 武益愈，单于使使 晓武(3) 单于使陵至海上(4) 武使匈奴明年，陵降候 (1)朝夕遣人候.问武“ 2 )素与副张胜相知，私候.胜(3) 募士、斥候百余人俱。当 (1)谋杀单于近臣，当死。(2)副有，当相坐乃(1)乃曰 :“汉天子，我丈人行也。(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

9、3)乃幽武，置大窖中(4) 羝乳乃得归为 (1 )兄弟并为郎2）子卿尚复谁为乎3）皆为陛下所成就4）子为父死，亡所恨5）为降虏于蛮夷，何以女为 见苏武传预习学案参考答案 第一课时一、1、东汉、史学、汉书 2 、纪传、断代、史记、史汉二、略三、1. 通假 女：通"汝”，你。 畔：通“叛”，背叛。县：通“悬”2. 古今异义 （古义：相抵偿。 今义：副词，表程度） （古义：老人，长辈。 今义：岳父） （古义：趁这时。今义：相当于所以）3. 词类活用 舆：名词做动词，抬。 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上。 剑：名词作状语，用剑。 壮：形容词的意动用法，认为壮。 止：使动用法，使停止，阻止。

10、降：使动用法，使投降。 屈、辱：使动用法，使屈服，使受辱。 降：使动用法，使投降。 膏：使动用法，使肥沃。 斗：使动用法，使争斗。4. 特殊句式判断句。 定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 为宾语前置句。被动句式。 状语后置。（11）省略句四、当堂练习 益 更加；逐渐。第二课时、略1、通假字 旃：通“毡”，毛织品 去：通“弆（j ）”，收藏 亡：通“无”，没有 见：通“现”，显现 亡：通“无”，没有 亡：通“无”，没有 亡：通“无”，没有 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别 以：通“已”，已经2、古今异义 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思；今义：料理，办理/筹划 古义：第二年

11、；今义：今年的下一年 女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟 春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节 成就：古义：提拔。今义：业绩 实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实3、词类活用 降：使动用法，使投降 别：使动用法，使分开 苦：使动用法，使受苦 降：使动用法，使投降 乐：意动用法，以为甘甜，以为乐 雨：名词做动词，下 乳：名词做动词，生子 杖：名词做动词，拄着 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。 上：名词做状语，向上（11）夜：名词做状语，在夜间4、特殊句式为宾语前置。为被动句式。为状语后置。（11）为省略句式三、当堂练习解释下面加点的字引（ 1）拔出（ 2）招出，供出以（ 1）

12、因为（ 2）来（3）把（4）把（5）不翻译（ 6）以至（ 7）从（ 8）把（ 9）凭（ 10） 来（ 11）把因（ 1）通过（ 2）趁此（ 3）一、理清脉络1、少以父任，稍迁厩监。4、舍生取义，以死明志。7、李陵劝降，忠贞如一。二、分析人物，总结手法于是（ 4）趁第三课时2 、初使匈奴，单于受礼。5 、卫律劝降，威武不屈。8 、汉匈和亲，请还苏武。3 、缑王谋反，祸及汉使。6 、饮雪吞毡，矢志不渝。9 、历尽艰难，发白归汉。1、并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不 难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已

13、经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞 辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话 后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决 心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取 的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活 的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏 武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝

14、的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的 对抗方式也在发生着变化。2、卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威 逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信 念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的 行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴， 而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。3、坚强个性、民族气节、爱国意志三个方面是构成苏武形象的主要特征。忠君爱国、

15、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔（答案不限）4、详略得当的情节安排。用个性化的语言表现人物。 次要人物的对比、衬托。文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物 的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武： 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争， 欲以死息祸； 面对匈奴的劝降 始终保持着可贵的民族气节。（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，

16、痛苦 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔 小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意 识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些 性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！三、使（ 1）使臣（ 2）派，使臣（ 3）派（ 4）出使 候（ 1）问候（ 2）拜访（ 3）斥候：侦察敌情的人 当（ 1）论处，判处（ 2）理当乃（ 1）于是，就（ 2）就（ 3）就（ 4）才为（ 1）做，担任（ 2）为了（ 3）被（ 4）为了（ 5）呢不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明 的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不