近似值的实际应用

1、近似值的实际应用学习内容：人教版数学五年级上册第33页例12。课 型：新授课学习目标：1、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根据实际需要，选择进一法或去尾法解决生活中的问题。2、在解决问题的过程中体会用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的必要性和实用性，培养学生灵活解决问题的能力。3、在解决问题、探索方法的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，体会数学与生活的密切联系。学习重点：感受近似值的现实意义，结合生活实际恰当地选择“进一法”、“去尾法”解决问题。学习难点：合理地运用取商的近似值的方法，灵活解决实际问题。学习方法：自主探究法、小组讨论交流法学习准备：多

2、媒体课件评价设计：1、通过课中提问的方式检测目标1，力争达标率为100%。2、通过数学活动来检测目标2，力争达标率为95%。3、通过课中评价、提问、小组互评的方式检测目标3，力争达标率为95%。4、通过样题评价样题落实目标2和3，达标率90%。评价样题：1、有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的卡车至少要几次才能运完？2、每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服3、1袋大米64千克，如果每天吃3千克，够吃多少天？4、最多能装0.2千克的一个纸杯，一瓶1.5千克的果粒橙，小红说：需要准备7个杯子。 小方说：只能倒满7个杯子。思考：谁说得对？学习流程：一、链接旧知，激活经验。1、出示

3、问题，独立解决。李叔叔用100元钱买得了15个茶杯。每个大约多少钱？2、反馈交流。3、小结：要四舍五入法，保留两位小数，因为实际人民币计量单位只有圆角分 4、揭示课题二、创设情境，探究方法。1、交流辨析，领悟“进一法”小黑板出示例12第1题。小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？（1）独立思考。（2）尝试解答。三人板演。写计算的竖式。（3）小组交流。问：需要瓶子 6.25个可以吗？ 6 个瓶子能装下2.5 千克香油吗？（4）全班交流。引导学生交流辨析这道题的近似数应该怎样取值。师：首先准备瓶子的个数必须是整数，装满6个瓶子后，不管余下来多少，都需要在准备一个瓶子。也就

4、是在商的个位上加1，这样的取近似值的方法叫进一法。2、观察对比，理解“去尾法”小黑板出示例12第2题。张燕的妈妈要用一根 25 米长的红丝带包装牛奶礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？包装 17 个礼盒，丝带够吗？（1)打开书，独立完成。251.516.666（个） （2）全班反馈。说明自己取近似值的方法和理由。(3)评析学生板演的过程，强化解题方法。师：除到整数后，只要有余数，不管余下是几，都不够在包装一个礼盒。应当使用去尾法取近似值。（4）强调：在解决实际问题时，要根据实际需要取商的近似值。3、结合情境介绍“去尾”和“进一”4、小结。我们要联系实际，选择合适

5、方法求商的近似值。三、辨析比较：比较1和2，解答上有什么相同点和不同点？结合交流明确：计算的结果都是小数，都没有明确提出取近似值的要求，二我们要根据实际情况自觉取商的近似值。要求瓶子的数和礼品盒数必须是整数必须取整数商。对两道题的结果取近似值是，都不能机械使用“四舍五入”法，而是要根据请款确定舍入。四、灵活应用，解决问题。1、结合情境，思考判断取近似值的方法。（1）有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的卡车至少要几次才能运完？（2）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服（3）1袋大米64千克，如果每天吃3千克，够吃多少天？ 2、对比辨析：（小黑板出示）（1）最多能装0.2千克的一个纸杯，一瓶1.5千克的果粒橙，小红说：需要准备7个杯子。 小方说：只能倒满7个杯子。思考：谁说得对？（2）每个油壶可以装3千克油，装40千克油需要准备几个油壶？每个油壶可以装3千克油，40千克油需要可以装满几个油壶？四、课堂总结。在这节课上，你对求近似值有哪些新的认识？对解决实际问题有哪些新的认识？解题时我们应在哪个环节注意，发现问题。板书设计：近似值的实际应用例:小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装 张燕的妈妈要用25米长的红丝带包装在一些玻璃瓶里，每