第八章设计与应用教学设计

1、中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程河南省教师教育精品资源共享课程中学 术教学设计主讲教师：高 正中学 术教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述8.28.2设计基础教学设计基础教学8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计8.48.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.58.5工艺教学工艺教学中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计 8.1.1设计概述设计概述 设计是指为生产满足人们传达视觉

2、信息、实用或陈设需要的物质产品预先的构思设计是指为生产满足人们传达视觉信息、实用或陈设需要的物质产品预先的构思与计划及其视觉化的图样或模型等。与计划及其视觉化的图样或模型等。 “我们的未来依赖于高效率的和富有竞争力的制造工业。设计为我们实现这个目标我们的未来依赖于高效率的和富有竞争力的制造工业。设计为我们实现这个目标提供了手段。首要的是大家能认识到这一点。然而促进人们对设计态度的改变不是容易提供了手段。首要的是大家能认识到这一点。然而促进人们对设计态度的改变不是容易的事，也不能很快地完成，但它确实太重要了，这是一项政府应全力支持的工作。的事，也不能很快地完成，但它确实太重要了，这是一项政府应全

3、力支持的工作。” -玛格丽特玛格丽特.撒切尔夫人（英国前首相）撒切尔夫人（英国前首相）中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述 8.1.2设计教学性质与目标设计教学性质与目标 1.设计教学的性质设计教学的性质 设计设计 绘画绘画第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计图案图案-工艺美术工艺美术-设计艺术设计艺术 中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述 8.1.2设计教学性质与目标设计教学性质与目标 2.设计教学的内容设计教学的内容 （1）视觉传达设计）视觉传达设计 标志设计、广告设计、字体设计、图案

4、设计、封面与书籍装帧设计、包装设计、标志设计、广告设计、字体设计、图案设计、封面与书籍装帧设计、包装设计、橱窗设计、展示设计等；橱窗设计、展示设计等； （2）产品设计）产品设计 纺织品设计、日用品设计、家用电器设计、服装设计、工艺品设计、交通工具设计、纺织品设计、日用品设计、家用电器设计、服装设计、工艺品设计、交通工具设计、工程技术设计等；工程技术设计等； （3）空间环境设计）空间环境设计 建筑设计、商店设计、园林设计、公共设施设计、城市设计等；建筑设计、商店设计、园林设计、公共设施设计、城市设计等； （4）综合设计）综合设计 企事业形象识别设计、博览会设计、大型商场设计、大型活动设计等。企事

5、业形象识别设计、博览会设计、大型商场设计、大型活动设计等。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述 8.1.2设计教学性质与目标设计教学性质与目标 3.设计教学目标设计教学目标 （1）了解设计与工艺的知识、意义与价值以及）了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用物以致用”的设计思想，知道设计与的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。现问

6、题和解决问题的智慧。 （2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 （3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望 。 新课标中的新课标中的“设计

7、设计应用应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。注活动的功能和目的。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.18.1设计教学概述设计教学概述 8.1.2设计教学性质与目标设计教学性质与目标 4. 设计与应用教学设计设计与应用教学设计 新课标指出，新课标指出，“设计设计应用应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和

8、实践能力用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中的学习领域。本学习领域中“设计设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。艺的思想、制作手段与方法。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.1设计基础教学内容设计基础教学内容 1.平面构成平面构成 平面构成研究在平面空间里，形态要平面构成研究在平面空间里，形态要素（点、线、面、色彩、肌理）按照一定素（点

9、、线、面、色彩、肌理）按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的组合方式。理想的组合方式。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.1设计基础教学内容设计基础教学内容 2.色彩构成色彩构成 色彩构成研究色彩要素（色相、明度、色彩构成研究色彩要素（色相、明度、纯度）按照色彩的特性、情感表现和原理，纯度）按照色彩的特性、情感表现和原理，进行不同方式的基本训练，掌握色彩配置进行不同方式的基本训练，掌握色彩配置的能力。的能力。第八章第八章 设计与应用教学设计

10、设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.1设计基础教学内容设计基础教学内容 3.立体构成立体构成 立体构成研究在三维空间内，对形体立体构成研究在三维空间内，对形体基本要素的性质、构成形式和构成法则的基本要素的性质、构成形式和构成法则的研究和应用。研究和应用。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.1设计基础教学内容设计基础教学内容 4.图案设计图案设计 图案设计是运用对称、均衡、重复、图案设计是运用对称、均衡、重复、对比

11、、节奏等形式美的法则，对依附于某对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。种器物上的装饰图样的设计。 教学设计要点教学设计要点 学习民族传统图案，用单独图案和连学习民族传统图案，用单独图案和连续图案进行设计练习。续图案进行设计练习。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.1设计基础教学内容设计基础教学内容 5.美术字设计美术字设计 美术字是按照美的原则，经规范化、美术字是按照美的原则，经规范化、装饰化设计的字体。装饰化设计的字体。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应

12、用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.2设计基础教学设计基础教学 1.设计基础教学的特点设计基础教学的特点 （1）评价特点）评价特点-个性化的设计与创造个性化的设计与创造 （2）思维特点）思维特点-理性和感性的叠加理性和感性的叠加 （3）创作特点）创作特点-由由“悬念悬念”到到“真相大白真相大白” （4）制作特点）制作特点-做工、规范、严谨做工、规范、严谨第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.2 8.2 设计基础教学设计基础教学8.2.2设计基础教学设计基础教学 2.

13、设计基础的教学设计基础的教学 （1）基本概念和基本知识）基本概念和基本知识 （2）作品展示）作品展示 （3）联系生活）联系生活 （4）制作的方法与要求）制作的方法与要求 （5）作业要求）作业要求 （6）学习特点）学习特点 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.1 视觉传达设计的内容视觉传达设计的内容1 1.标志设计标志设计 标志是现代社会中一种重要的视标志是现代社会中一种重要的视 觉识别符号，起着传递信息的作用。觉识别符号，起着传递信息的作用。具有很强的指向性、概括性、象征性、具有很强

14、的指向性、概括性、象征性、独特性和审美性，言简意赅，是一种独特性和审美性，言简意赅，是一种高度精练的视觉艺术形象。高度精练的视觉艺术形象。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.1 视觉传达设计的内容视觉传达设计的内容 2 2.书籍设计书籍设计 书籍设计是书的内在精神的形象书籍设计是书的内在精神的形象化体现。是以恰当的文字、形象、色化体现。是以恰当的文字、形象、色彩等视觉设计要素，准确地把书的性彩等视觉设计要素，准确地把书的性质、类别加以艺术性的概括和创造。质、类别加以艺术性的概括和创造

15、。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.1 视觉传达设计的内容视觉传达设计的内容 3 3.招贴设计招贴设计 招贴设计的功能是告知人们特定招贴设计的功能是告知人们特定的信息，以引起人们相应的行动反应。的信息，以引起人们相应的行动反应。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.2 视觉传达设计教学视觉传达设计教学 1 1.视觉传达设计的特点视觉传达设计的特点 （1）作业特点）作业特点物

16、化的成品物化的成品 （2）思维特点）思维特点主题和视觉形式主题和视觉形式 （3）制作特点）制作特点手法的多样化手法的多样化第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.2 视觉传达设计教学视觉传达设计教学 2 2.视觉传达设计的教学视觉传达设计的教学 （1）基本概念和基本知识）基本概念和基本知识 （2）启发引导）启发引导 （3）联系生活）联系生活 （4）制作的方法与要求）制作的方法与要求 （5）作业要求）作业要求 （6）学习特点）学习特点 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学

17、 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.38.3视觉传达设计教学视觉传达设计教学8.3.2 视觉传达设计教学视觉传达设计教学 3 3.视觉传达设计教学设计建议视觉传达设计教学设计建议 （1）运用视觉传达设计知识，为）运用视觉传达设计知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。社区或村庄进行设计。 （2）学习用计算机或其他手段进）学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等设计。行标志、招贴、请柬、相册等设计。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.48.4产品造型设计教学产

18、品造型设计教学 产品造型设计就是满足人的实用或陈设需产品造型设计就是满足人的实用或陈设需要的物质产品的设计。其范围极广，存在于我要的物质产品的设计。其范围极广，存在于我们生活的衣食住行之中，从铅笔、橡皮到大型们生活的衣食住行之中，从铅笔、橡皮到大型交通工具、建筑造型都是产品造型设计的结果。交通工具、建筑造型都是产品造型设计的结果。中学美术教学中的产品造型设计主要是画出设中学美术教学中的产品造型设计主要是画出设计构思和效果图。计构思和效果图。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计

19、的内容产品造型设计的内容 1.文具设计文具设计 文具包括学习用具和办公用具。文具包括学习用具和办公用具。 学习用具：钢笔、文具盒、卷笔刀、笔学习用具：钢笔、文具盒、卷笔刀、笔筒、台灯等；筒、台灯等； 办公用具：订书机、电话机、传真机、办公用具：订书机、电话机、传真机、复印机等。复印机等。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 2.生活用具设计生活用具设计 餐具、灯具、钟、表、电冰箱、洗衣机、餐具、灯具、钟、表、电冰箱、洗衣机、电视机、饮水机等。电视机、饮

20、水机等。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 3.玩具、工艺品设计玩具、工艺品设计 玩具玩具 包括传统玩具（木偶、布老虎、泥玩具、包括传统玩具（木偶、布老虎、泥玩具、风筝等）和现代玩具（拼装玩具、变形玩具、风筝等）和现代玩具（拼装玩具、变形玩具、仿真玩具、电动玩具等）；仿真玩具、电动玩具等）；第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容

21、产品造型设计的内容 3.玩具、工艺品设计玩具、工艺品设计 工艺品工艺品 从形式上分，有壁挂式的（立体的、浮从形式上分，有壁挂式的（立体的、浮雕的或软雕塑的）、悬挂式的（风铃、宫灯雕的或软雕塑的）、悬挂式的（风铃、宫灯等）、案头小摆件式的等；从材料上分，有等）、案头小摆件式的等；从材料上分，有木制品、石制品、贝壳制品、草编、塑料制木制品、石制品、贝壳制品、草编、塑料制品、玻璃制品、金属制品、陶瓷制品、废物品、玻璃制品、金属制品、陶瓷制品、废物再造等。再造等。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4

22、.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 4.服装设计服装设计 不同季节或时间的服装（夏装或冬装、不同季节或时间的服装（夏装或冬装、晨练运动服、晚上的睡衣等）；不同场合或晨练运动服、晚上的睡衣等）；不同场合或环境的服装（工作时的制服、家中的休闲服、环境的服装（工作时的制服、家中的休闲服、社交场合的礼服、服装表演时的时装等）；社交场合的礼服、服装表演时的时装等）；以及不同年龄、性别、职业、身材的人穿的以及不同年龄、性别、职业、身材的人穿的服装；尤其重要的是，还应展示出民族特点服装；尤其重要的是，还应展示出民族特点和时代精神。和时代精神。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教

23、学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 5.家具设计家具设计 按家具种类划分，有桌子类（餐桌、写按家具种类划分，有桌子类（餐桌、写字台、电脑桌、茶几等）、椅子类（餐桌椅、字台、电脑桌、茶几等）、椅子类（餐桌椅、办公椅、转椅、摇椅、沙发等）、柜子类办公椅、转椅、摇椅、沙发等）、柜子类（衣柜、书柜、酒柜、装饰柜、床头柜等）、（衣柜、书柜、酒柜、装饰柜、床头柜等）、床类等，以及多功能的组合家具。床类等，以及多功能的组合家具。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程

24、8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 6.交通工具设计交通工具设计 火车、飞机、汽车、摩托车、自行车、火车、飞机、汽车、摩托车、自行车、帆船、轮船等，以及太空交通工具，如火箭、帆船、轮船等，以及太空交通工具，如火箭、航天飞机等。航天飞机等。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.1产品造型设计的内容产品造型设计的内容 7.环境艺术设计环境艺术设计 环境艺术设计包括社区规划、园林设计、环境艺术设计包括社区规划、园林设计、室内设计、建筑设计等室内设

25、计、建筑设计等 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.2产品造型设计教学产品造型设计教学 1. 1产品造型设计原则产品造型设计原则 （1）使用性原则）使用性原则 （2）生产性原则）生产性原则 （3）流通性原则）流通性原则 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.2产品造型设计教学产品造型设计教学 2. 1产品造型设计特点产品造型设计特点 （1）训练特点）训练特点-效果图或模型效果图或模型 （

26、2）思维特点）思维特点-逻辑思维（使用功能和逻辑思维（使用功能和材料）和形象思维（造型和色彩）材料）和形象思维（造型和色彩） （3）创作特点）创作特点-表现手法自由、材料多表现手法自由、材料多样、发挥想象样、发挥想象第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.2产品造型设计教学产品造型设计教学 3. 1产品造型设计的教学产品造型设计的教学 （1）基本概念和基本知识）基本概念和基本知识 （2）启发和引导）启发和引导 （3）联系生活）联系生活 （4）作业要求）作业要求 （5）学习特点）学习特点 第八章

27、第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.4产品造型设计教学产品造型设计教学8.4.2产品造型设计教学产品造型设计教学 4. 产品造型设计教学设计建议产品造型设计教学设计建议以观察和体验的方式，了解身边的用品以观察和体验的方式，了解身边的用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。的形状、色彩、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。合与装饰，表现自己改进用品的想法。 根据物品的用途，提出设计构想，用根据物品的用途，提出设计构想，用手绘手绘草图或立体模型草图或立体模型的方

28、法加以呈现。的方法加以呈现。 尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。设计与制作的乐趣。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 1.工艺概述工艺概述 （1）工艺的基本概念）工艺的基本概念 工艺就是手工、手工艺，也就是指以实工艺就是手工、手工艺，也就是指以实用或观赏为目的，利用各种物质材料、简用或观赏为目的，利用各种物质材料、简单工具和手工技能制作产品的活动。单工具和手工技能制作产品的活动。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应

29、用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 （2）工艺的分类）工艺的分类 依照材料的不同，纸工、泥工、木工、依照材料的不同，纸工、泥工、木工、布工、金工等；布工、金工等； 依照制作工艺的不同，雕刻、剪纸、编依照制作工艺的不同，雕刻、剪纸、编制、印染、刺绣、缝纫等。制、印染、刺绣、缝纫等。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 2.工艺材料和工具工艺材料和工具 （1）工艺的材料）工艺的材料 纸、粘土、

30、竹、木、金属、布、纸、粘土、竹、木、金属、布、 石、塑石、塑料、其它料、其它 （2）材料的形态）材料的形态 点状材料及成型方式点状材料及成型方式 线状材料及成型方式线状材料及成型方式 面状材料及成型方式面状材料及成型方式 块状材料及成型方式块状材料及成型方式 综合材料成型方式综合材料成型方式 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 2.工艺材料和工具工艺材料和工具 （3）工艺的工具）工艺的工具扳子、钳子、刀、剪；锯、斧、凿、锤；扳子、钳子、刀、剪；锯、斧、凿、锤；锉、刨；尺子

31、、铅笔、毛笔、颜料等。锉、刨；尺子、铅笔、毛笔、颜料等。 第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 3.工艺教学内容与教学目标工艺教学内容与教学目标 （1）工艺教学内容）工艺教学内容 剪纸、撕纸、折纸、硬纸工艺；实物拼贴装饰画；编织工艺、布工艺、金属工艺、剪纸、撕纸、折纸、硬纸工艺；实物拼贴装饰画；编织工艺、布工艺、金属工艺、设计再造工艺；以及盆景、插花、菜肴雕刻等。设计再造工艺；以及盆景、插花、菜肴雕刻等。 （2）工艺教学目标）工艺教学目标 认识常见的工艺品，了解民间工艺品的

32、知识及制作方法，了解材料、加工工艺等认识常见的工艺品，了解民间工艺品的知识及制作方法，了解材料、加工工艺等因素在工艺品中的作用；初步掌握各种工具的操作技能，掌握材料的选择和利用，发因素在工艺品中的作用；初步掌握各种工具的操作技能，掌握材料的选择和利用，发展视觉、知觉和动手操作能力，成为心灵手巧的人；发展立体思维能力、立体造型观展视觉、知觉和动手操作能力，成为心灵手巧的人；发展立体思维能力、立体造型观念和相应的审美意识；养成耐心、细致、整洁和有计划的工作习惯。念和相应的审美意识；养成耐心、细致、整洁和有计划的工作习惯。第八章第八章 设计与应用教学设计设计与应用教学设计中学 术教学设计河南省教师教育精品资源共享课程8.58.5工艺教学工艺教学8.5.1工艺教学概述工艺教学概述 4.工艺教学特点工艺教学特点 （1）工艺教学材料工具特点）工艺教学材料工具特