幼儿园指标体系和参照标准体系

1、上海市幼儿园教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）序号1一级指标名称序号2二级指标名称二级指标所包含的内容参 照 标 准优中政治态度1政治态度（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。（2）对四项基本原则的政治态度。（3）对改革开放基本国策的认识与实践。（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习并积极宣传马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。（2）坚定地执行四项基本原则，反对错误言行，抵制思想腐蚀，善于用正确的政治观点教育学生。（3）坚决拥护改革开放方针，在教育岗位上满腔热情地为实现四化振兴中华作出贡献。（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列

2、主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。（2）能坚持四项基本原则，用正确的政治观点教育学生。（3）拥护改革开放方针，能在教育岗位上为实现四化振兴中华努力工作。师德修养 2师德修养（1）专业思想、履行职责的责任性、主动性、进取精神。（2）教育观、儿童观、服务观。（3）民主作风，协作精神和全局观念。（4）品德言行的表率作用。（1）热爱幼儿教育事业，积极履行职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，勇于创新。（2）坚持正确的教育思想，全面贯彻教育方针，面向全体幼儿，热爱、尊重、理解、关心和精心保育幼儿，有全心全意为家长服务的观念。（3）热爱幼儿园，关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观

3、念，自觉服从组织安排。（4）道德高尚，严于律己，品德言行堪为师生表率。（1）有工作责任感，认真做好本职工作。（2）树立正确的教育思想，面向全体幼儿，关心、爱护、保育幼儿，有为家长服务的观念。（3）能够相互配合，能服从组织安排。（4）遵纪守法，文明礼貌，以身作则。学识水平与业务进修 3专业知识（1）幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学的基础理论知识和教育法的掌握程度。（2）语文知识和有关的科学知识的掌握程度（1）较系统地掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育法的基础理论知识，能恰当地指导保教工作与研究。（2）具有一定的语言文学素养和一定广度的社会科学知识、自然科学知识，能恰当地应用于保教工作

4、。（1）具有幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育法的基础知识，能用于保教工作。（2）具有必要的语文基础知识，对密切相关的社会科学知识和自然科学知识有一般的了解。4专业技能（1）对幼儿观察了解的技能。（2）保育的技能。（3）教育的技能。（1）能全面观察了解幼儿。（2）熟练掌握幼儿卫生保健技能。（3）具有熟练的唱、跳、弹、画、手工等技能，讲普通话，语言准确、生动、形象。（1）会观察了解幼儿。（2）能掌握幼儿卫生保健技能。（3）有唱、跳、弹、画、手工等技能，能讲普通话。5业务进修（1）按照上海市中小学教师进修规定完成进修任务的情况与成绩。（2）个人自学进修情况与成绩。（1）按照上海市中小学教师进

5、修规定，如期完成除学历达标外的进修任务，成绩优良，保育能力有明显提高。（2）能坚持有计划地自学进修，使自己的教育理论、文化科学知识、技能技巧、保教工作能力有明显的提高。能按照上海市中小学教师进修规定，如期完成除学历达标外的进修任务，成绩合格。保教工作6计划制订（1）计划内容。（2）计划质量。（3）计划种类。（1）能体现保教结合的原则，有目的地对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，做到相互渗透，有机结合；科学安排一日活动，充分发挥各种教育手段的交互作用，指导家长，共同配合完成教育任务。（2）遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，注意各教育阶段相互衔接，注重个体差异。（3）根据

6、教育行政部门的规定，主动、技术、熟练地制订各类计划，并做好相应记录。（1）能体现保教结合的原则，有目的地对幼儿施体、智、德、美全面发展教育合理安排一日活动，运用多种教育手段，能与家长联系配合教育。（2）能根据幼儿年龄特点和班级实际水平制订计划。（3）能按教育行政部门规定制订主要计划和记录。7计划实施（1）保教思想。（2）保教能力。（3）保教过程方法。（1）面向全体幼儿，坚持正面教育，教态亲切自然，师生感情融洽。（2）合理地综合组织各方面的保教内容，观察指导正确，了解评估全面，生活管理细致，指导家长有方，能熟练运用专业技能，并能创设环境和有效利用周围环境，为幼儿提供充分活动和表现能力的机会。（3

7、）善于以游戏为基本教育形式，重视幼儿实践活动，引导幼儿主动参与，注重个体差异，因人施教，坚持积极鼓励，启发诱导；注重活动的过程，灵活随机指导，促进每个幼儿在不同水平上的发展（1）面向全体幼儿，能进行正面教育，教态亲切自然。（2）综合组织各方面的保教内容，具备观察指导、了解评估、生活管理、指导家长等一般能力，能运用专业技能，并能利用环境为幼儿提供活动机会。（3）能以游戏为基本教育形式，重视幼儿实践活动，注意启发、诱导，促进幼儿的身心发展。8保教效果（1）健康状况。（2）动作发展与自我保护。（3）生活卫生习惯。（4）语言交往。（5）认知能力。（6）品德面貌。（7）感受美和表现美的情趣。（1）幼儿身

8、体发育正常，体质较好。对各种体育活动有较大的兴趣，身高、体重在P20P80范围内达75%，血色素进园三个月后治愈率达90%，班级出勤率90%以上，无肠道、肝炎、红眼睛等传染病续发率。（2）走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷、平衡等基本动作灵敏、协调，姿势正确，学习自我保护。（3）能正确地进餐、睡眠、盥洗，注意口腔和用眼卫生，保持整洁，形成良好的生活和卫生习惯，有初步的生活自理能力。（4）一日活动中幼儿都能讲普通话，乐意用语言与他人交往，大多数幼儿能较清楚地表达自己的意思，并能注意地听别人说话。（5）对各种活动有探究兴趣，能正确运用感官认识周围事物（自然、社会环境）和有一定的动手能力。（6）幼儿有初步

9、的爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，幼儿的品德、行为、习惯好，性格活泼开朗。（7）有初步感受和表现美的情趣。（1）幼儿身体发育正常，对体育活动尚有兴趣，体质一般，身高、体重在P20P80范围内达50%，血色素进园三个月后治愈率达70%，班级出勤率85%以上，无肠道、肝炎、红眼睛等传染病续发率，无责任事故，能注意纠正个性偏异。（2）走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷、平衡等基本动作协调，姿势基本正确。（3）基本养成进餐、睡眠、盥洗等良好的生活和卫生习惯，尚能注意口腔和用眼卫生，保持整洁，基本上有初步的生活自理能力。（4）一日活动中幼儿基本上能讲普通话和用语言与他人交往，半数以上幼儿能清楚地表达自己

10、的意思，基本上能注意地听别人说话。（5）对活动有兴趣，能运用感官认识周围事物，有初步的动手能力。（6）幼儿有初步的爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，幼儿的品德、行为、习惯较好，性格活泼开朗。（7）尚有初步感受和表现美的情趣。保教研究9教研活动与工作（1）参加保教研究活动的情况。（2）承担保教研究工作的情况。（1）在保教研究活动中，积极主动起组织指导或骨干作用，有较强的信息意识和探索意识。（2）能负责、有效地完成保教研究工作，在公开保教研究活动中起指导和评估作用，或在保教专题研究中起主持或骨干作用。（1）能坚持参加保教研究活动，在保教研究活动中有学习提高的意识。（2）能完成组织交给的保教研究

11、工作，或能参加保教专题研究。10研究成果（1）经验总结。（2）专题研究成果。（1）经验总结在区、县级（指区、县教育局，区、县教师进修院校，下同）及以上专业会议上交流，或区、县级及以上刊物上发表。（2）专题研究成果： A、教材、教案在区、县级及以上范围交流使用； B、教具、学具、玩具等在区、县级及以上交流使用，或获等第奖； C、论文在区、县级及以上会议上交流，或在区、县级及以上刊物上发表； D、专题研究成果获区、县级及以上等第奖。（具备第二条D项，或具备第一条同时具备第二条中的A、B、C项中的一项。保教经验总结有一定质量，能恰当地反映自己的保教工作情况，能找出自己的成功和不足之处，能给自己提出切实的努力方向。培养、指导教师11培养、指导教师（1）培养教师。（2）对保育工作的指导。（1）培养教师做好保教工作，做到有确定的培养对象、有明确的培养目标、有具体的培养步骤和途径、有恰当的考核内容和方法，并取得明显效果。（2）或对相对确定的对象，能对保教工作进行系统指导，具有较强的咨询答疑能力，取得明显效果。能对教师的保教工作进行指导，取得较好效果工作负荷12工作数量保教工作量及幼儿园规定的其他工作量能完成教育行政部门规定的保教工作量。能完成园安排的