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文档简介
1、修辞方法,修辞是关乎语言质地成色的重要概念,相对白描而言,修辞既包括广义的措辞与藻饰,也包括狭义的辞格运用。诗歌中常用的辞格有比喻、借代、拟人、夸张、反问、对偶、反复、顶针、衬托(正衬和反衬)、对比等。1、比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。赠杜娉娉袅袅十三余,春风十里扬州路,别牧豆蔻梢头二月初。卷上珠帘总不如。“豆蔻梢头二月初”句,用早春二月初树梢上含苞待放的豆蔻花,比喻十三岁的少女。2、比拟比拟包含拟人和拟物两种。拟人是将物比作人,拟物就是以物比物或以人拟物。能够使描写更生动形象,使画面更鲜明灵动,使表情达意更别致、更隽永。2新凉徐矶水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好,
2、飞过青山影里啼。“黄莺也爱新凉好”句,写黄莺同人一样“也爱新凉好”,既有察己知人的手法,也把黄莺人格化,从中见出诗人悠然自得的心情。3、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,更突出地表达事物的作用。李白秋浦歌“白发三千丈,缘愁似个长”便是典型例句,愁生白发,夸饰为“三千丈”之长,可见愁思深重。4、借代借代在古诗词中运用的最为广泛。称人时可以用籍贯、官职、为官地来代称,称物时可以用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称,有些称代甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多,或得体,或含蓄,或形象,或别致。3听弹琴刘长卿泠泠七弦上,静听松风寒。古调虽自爱,今人多不弹。以“七弦”
3、代琴,以部分代整体。5、衬托与对比(1)衬托,分正衬和反衬。正衬通常又叫烘托,烘云托月。李白赠汪伦“桃花潭水深千尺”形象鲜明生动地烘托了汪伦对诗人的深情厚谊。反衬指为了突出诗中抒写的主体的某一特征,用别一意象的相反特征作比衬。常见的反衬有“以乐景写哀情”、“以哀景写乐情”、“以动衬静”、“以静衬动”等。王维鸟鸣涧“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,以动衬静,衬托出山中的宁静。(2)对比,把两个矛盾(或相对)的事物、或者同一事物不同方面给予对照,俗点说,即“使好的显得更好,坏的显得更坏”。4听弹琴陶者(唐)刘长卿(北宋)梅尧臣泠泠七弦上,静听松风寒。陶尽门前土,屋上无片瓦。古调虽自爱,今人多不弹。十指不
4、沾泥,鳞鳞居大厦。刘诗三、四两句之间形成对比,梅诗一、二两联之间形成对比。要注意区别“对比”和“反衬”。表达方式诗歌中常见的表达方式有叙述、描写、抒情、议论四种。1、叙述叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,杜甫登岳阳楼“亲朋无一字,老病有孤舟”。2、描写常见的描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、听觉视觉结合、正面侧面结合、粗笔勾勒或工笔刻画、白描手法或浓墨重彩、乐景写哀或哀景写乐等。(1)白描用中国绘画白描解说诗歌创作,指不重视形容修饰,用朴素平易的文字,干净利索地勾画出事物的形态声色感味等。5使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出
5、汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。“孤”字写出了景物的单调,紧接“直”字,表现了它的劲拔之美。横贯沙漠的黄河,一个“长”字写出其气势,“落日”本来叫人感伤,但一个“圆”字,传递了亲切温暖又苍茫的感觉。“直”和“圆”字,都是俗字,却不仅准确地描绘了沙漠特有景象,而且表现了作者深切的孤寂。口(2)乐景与哀情是一组关乎情感生成的重要概念,其间会形成四组情景关系,即乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。前两种之间形成正衬的关系,后两种则是反衬关系。乐景写乐情,6钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草
6、才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。刚刚披上春天外衣的西湖,作为乐景本身,已然生意盎然,惹人喜爱。作者再着以“最爱”二字,又加上“行不足”地赏玩,更是乐在其间。哀景写哀情,7登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。前四句描绘苍凉的秋景(哀景)。后四句写身世遭遇和生命状态(哀情):交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡不胜的感伤。乐景写哀情,8绝句杜甫江碧鸟愈白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?诗的前两句勾画了一幅浓艳明丽的春日画面,极言春光融融。如此美景,何以思归?但作者偏偏拿暖色调的客观景
7、物与羁旅思归的主观感受形成鲜明对照,以乐景写哀情,如此谋诗,诗人的归心殷切如何,自不待言。哀景写乐情,9暮过山村贾岛数里闻寒水,山家少四邻。怪禽啼旷野,落日恐行人。初月未终夕,边烽不过秦。萧条桑柘处,烟火渐相亲。此诗似乎传达悲凉的情绪,但结尾“亲”字,诗眼明丽,告知人们,这里是一片未受战乱而分外祥和的山村乐土,表现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切温馨的内心感受。(3)虚实结合诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如李白梦游天姥吟留别中的“世间行乐”,苏轼念奴娇赤壁怀古中的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切”、“执手相看泪眼”,章台夜思中的“清瑟怨遥夜”。虚
8、写包括神怪梦境,如梦游天姥吟留别中的仙境、梦境即虚象,“日月照耀金银台”、"霓为衣兮风为马”等;回忆过往或设想未来,如苏轼念奴娇赤壁怀古中“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,橘橹灰飞烟灭”,柳永雨霖铃中“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”;主观感觉,如韦庄章台夜思中“绕弦风雨哀”写音乐欣赏时的感觉。3、抒情方式抒情方式分为直抒胸臆和借景抒情(又称为寓情于景或情景交融)两种。10赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。两诗抒情方式不同:前者尽管用了“桃花潭水深千
9、尺”作比,但“不及汪伦送我情”的感怀直截了当;后者则巧用谐音双关,将恋人之间的爱情表现得间接含蓄。4、议论方式议论方式包括正面议论和托物言志两种。11夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。这两首诗词的议论方式不同。前者作者旗帜鲜明地提出了人生的价值取向,人活着要作人中的豪杰,为国家建功立业;死了则要为国捐躯,成为鬼中的英雄。后者采用托物言志的方法,作者以梅花自喻,将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵,写出梅花的高风亮节,表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为
10、伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。5、直接抒情、议论,间接抒情、议论直接与间接是关乎写景抒情、感怀议论着力点的重要概念。以第一人称“我”为抒情主体,在作品中不加掩饰地写志抒怀,也叫直抒胸臆。李白梦游天姥吟留别的中心句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,是直抒胸臆,抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心志。借助于一些侧面的、间接的方式或手段,委婉地表达思想感情。包括借景抒情和托物言o(1)借景抒情把要抒发的感情、表达的思想寄寓在意象之上、情景之中。12章台夜思韦庄清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。孤灯闻楚角,残月下章台。芳草已玄暑,故人殊未来。乡书不可寄,秋雁又南回。前两联描绘出一幅凄清暗淡、充满压抑气氛的游子暗夜思乡景;后两联前三句连续从思韶华已逝、思故人不来、思乡书难寄三方面写“思”情。(2)托物言志指诗人更重视通过描写的物象来表明心迹,包括人生态度、人生感悟等。例13孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻。凌霜不屈己,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠,愿斫五弦琴。托梧桐(绝俗的性格一一虽孤独却树干笔直,高耸入云,深深扎根于大地,越老越强;越是暴晒,越是茁壮)言志(表达自己的人生追求:正
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