修辞方法表达方式

1、修辞方法，修辞是关乎语言质地成色的重要概念，相对白描而言，修辞既包括广义的措辞与藻饰,也包括狭义的辞格运用。诗歌中常用的辞格有比喻、借代、拟人、夸张、反问、对偶、反复、顶针、衬托(正衬和反衬)、对比等。1、比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。赠杜娉娉袅袅十三余，春风十里扬州路，别牧豆蔻梢头二月初。卷上珠帘总不如。“豆蔻梢头二月初”句，用早春二月初树梢上含苞待放的豆蔻花，比喻十三岁的少女。2、比拟比拟包含拟人和拟物两种。拟人是将物比作人，拟物就是以物比物或以人拟物。能够使描写更生动形象，使画面更鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。2新凉徐矶水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，

2、飞过青山影里啼。“黄莺也爱新凉好”句，写黄莺同人一样“也爱新凉好”，既有察己知人的手法，也把黄莺人格化，从中见出诗人悠然自得的心情。3、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，更突出地表达事物的作用。李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长”便是典型例句，愁生白发，夸饰为“三千丈”之长，可见愁思深重。4、借代借代在古诗词中运用的最为广泛。称人时可以用籍贯、官职、为官地来代称，称物时可以用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有些称代甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。3听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。以“七弦”

3、代琴，以部分代整体。5、衬托与对比(1)衬托，分正衬和反衬。正衬通常又叫烘托，烘云托月。李白赠汪伦“桃花潭水深千尺”形象鲜明生动地烘托了汪伦对诗人的深情厚谊。反衬指为了突出诗中抒写的主体的某一特征，用别一意象的相反特征作比衬。常见的反衬有“以乐景写哀情”、“以哀景写乐情”、“以动衬静”、“以静衬动”等。王维鸟鸣涧“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，以动衬静，衬托出山中的宁静。（2）对比，把两个矛盾（或相对）的事物、或者同一事物不同方面给予对照，俗点说，即“使好的显得更好，坏的显得更坏”。4听弹琴陶者（唐）刘长卿（北宋）梅尧臣泠泠七弦上，静听松风寒。陶尽门前土，屋上无片瓦。古调虽自爱，今人多不弹。十指不

4、沾泥，鳞鳞居大厦。刘诗三、四两句之间形成对比，梅诗一、二两联之间形成对比。要注意区别“对比”和“反衬”。表达方式诗歌中常见的表达方式有叙述、描写、抒情、议论四种。1、叙述叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，杜甫登岳阳楼“亲朋无一字，老病有孤舟”。2、描写常见的描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、听觉视觉结合、正面侧面结合、粗笔勾勒或工笔刻画、白描手法或浓墨重彩、乐景写哀或哀景写乐等。（1）白描用中国绘画白描解说诗歌创作，指不重视形容修饰，用朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形态声色感味等。5使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出

5、汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。“孤”字写出了景物的单调，紧接“直”字，表现了它的劲拔之美。横贯沙漠的黄河，一个“长”字写出其气势，“落日”本来叫人感伤，但一个“圆”字，传递了亲切温暖又苍茫的感觉。“直”和“圆”字，都是俗字，却不仅准确地描绘了沙漠特有景象，而且表现了作者深切的孤寂。口（2）乐景与哀情是一组关乎情感生成的重要概念，其间会形成四组情景关系，即乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。前两种之间形成正衬的关系，后两种则是反衬关系。乐景写乐情，6钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草

6、才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。刚刚披上春天外衣的西湖，作为乐景本身，已然生意盎然，惹人喜爱。作者再着以“最爱”二字，又加上“行不足”地赏玩，更是乐在其间。哀景写哀情，7登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。前四句描绘苍凉的秋景（哀景）。后四句写身世遭遇和生命状态（哀情）：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。乐景写哀情，8绝句杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？但作者偏偏拿暖色调的客观景

7、物与羁旅思归的主观感受形成鲜明对照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切如何，自不待言。哀景写乐情，9暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。此诗似乎传达悲凉的情绪，但结尾“亲”字，诗眼明丽，告知人们，这里是一片未受战乱而分外祥和的山村乐土，表现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切温馨的内心感受。（3）虚实结合诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如李白梦游天姥吟留别中的“世间行乐”，苏轼念奴娇赤壁怀古中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切”、“执手相看泪眼”，章台夜思中的“清瑟怨遥夜”。虚

8、写包括神怪梦境，如梦游天姥吟留别中的仙境、梦境即虚象，“日月照耀金银台”、"霓为衣兮风为马”等；回忆过往或设想未来，如苏轼念奴娇赤壁怀古中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”，柳永雨霖铃中“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”；主观感觉，如韦庄章台夜思中“绕弦风雨哀”写音乐欣赏时的感觉。3、抒情方式抒情方式分为直抒胸臆和借景抒情(又称为寓情于景或情景交融)两种。10赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。两诗抒情方式不同：前者尽管用了“桃花潭水深千

9、尺”作比，但“不及汪伦送我情”的感怀直截了当；后者则巧用谐音双关，将恋人之间的爱情表现得间接含蓄。4、议论方式议论方式包括正面议论和托物言志两种。11夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。这两首诗词的议论方式不同。前者作者旗帜鲜明地提出了人生的价值取向，人活着要作人中的豪杰，为国家建功立业；死了则要为国捐躯，成为鬼中的英雄。后者采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为

10、伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。5、直接抒情、议论，间接抒情、议论直接与间接是关乎写景抒情、感怀议论着力点的重要概念。以第一人称“我”为抒情主体，在作品中不加掩饰地写志抒怀，也叫直抒胸臆。李白梦游天姥吟留别的中心句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直抒胸臆，抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心志。借助于一些侧面的、间接的方式或手段，委婉地表达思想感情。包括借景抒情和托物言o(1)借景抒情把要抒发的感情、表达的思想寄寓在意象之上、情景之中。12章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已玄暑，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。前两联描绘出一幅凄清暗淡、充满压抑气氛的游子暗夜思乡景；后两联前三句连续从思韶华已逝、思故人不来、思乡书难寄三方面写“思”情。(2)托物言志指诗人更重视通过描写的物象来表明心迹，包括人生态度、人生感悟等。例13孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霜不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。托梧桐(绝俗的性格一一虽孤独却树干笔直，高耸入云，深深扎根于大地，越老越强；越是暴晒，越是茁壮)言志(表达自己的人生追求：正