3-3《测量气温》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

3-3《测量气温》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《测量气温》，来自2023秋教科版三年级科学上册第3单元第3课。课程内容包括气温的概念、气温的测量工具（温度计）的使用方法，以及气温记录的简单方法。学生将学习如何正确使用温度计测量气温，并记录气温数据。此外，学生还将了解气温的变化和影响因素，并通过实践活动培养观察和记录自然现象的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于天气和气候的基本知识，对温度有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习气温的概念和测量方法，巩固和拓展学生已有的知识。同时，本节课的实践活动将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课《测量气温》旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队合作意识，从而提高学生的核心素养。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过观察和实验，学生能够主动提出问题，运用已有的知识和方法进行分析，从而培养解决问题的能力。在此过程中，学生将掌握气温的概念和测量方法，提高科学思维能力。

2.实践操作能力：学生将在教师的指导下，学会正确使用温度计测量气温，并能够记录和分析气温数据。通过实践活动，学生的动手操作能力和实验技能将得到锻炼和提升。

3.团队合作意识：在小组讨论和实验过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这将有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将认识到科学知识在生活中的重要性，增强对科学的热爱和好奇心。同时，学生将学会尊重自然现象，培养严谨的科学态度和环保意识。

5.创新与拓展能力：在课程过程中，学生将运用所学知识解决实际问题，激发创新思维。同时，教师将引导学生关注气温变化对社会和环境的影响，培养学生的可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了关于天气和气候的基本知识，对温度有一定的认识。部分学生可能已经了解气温的概念和测量温度的一些方法，对温度计的使用有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对科学实验充满好奇，对气温测量相关活动感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手操作的能力。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，而另一部分学生则更倾向于通过操作实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气温测量方法时，学生可能对温度计的使用产生困惑，如如何正确放置温度计、如何准确读取温度值等。此外，部分学生可能在记录和分析气温数据时出现困难，如数据处理、图表绘制等。在实践操作环节，学生可能对气温变化的影响因素理解不够，需要教师进行引导和解答。

针对学生可能遇到的困难和挑战，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，确保学生能够顺利完成学习任务。同时，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023秋教科版三年级科学上册》第3单元第3课《测量气温》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握气温测量的相关知识。例如，准备气温变化图表，展示不同气温下的生物和生活现象，引导学生观察和思考。

3.实验器材：为本节课准备温度计、酒精灯、冷热水、湿度计等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。同时，准备足够的实验器材，以满足学生分组实验的需要。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一套实验器材，以便进行分组实验和讨论。在教室内设置展示区，用于展示学生实验结果和作品。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和互动。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.安全措施：在实验环节，教师应向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中不受伤。例如，使用酒精灯时要注意火源安全，操作温度计时要小心不要打破等。

7.教学场地：确保教学场地（如实验室、教室等）干净、整洁，具备进行实验和实践活动的基本条件。如果需要在户外进行气温观测，提前了解户外环境，确保观测环境的适宜性。

8.教学预案：针对可能出现的问题和意外情况，制定教学预案，确保教学活动的顺利进行。例如，如果实验器材出现故障，可以采取备用器材或调整实验方案等措施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《测量气温》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量气温的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气温的基本概念。气温是表示空气热程度的物理量，它对我们的生活和工作有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气温测量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用温度计和记录气温数据这两个重点。对于温度计的使用方法，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气温测量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气温测量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气温测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气温的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气温测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气温变化历史数据：提供近年来当地的气温变化历史数据，让学生观察和分析气温的波动规律。

-气温与生活：介绍气温对人们生活的影响，例如气温对农作物生长、人体健康等方面的影响。

-气温测量工具的发展：介绍温度计的发明历史、不同类型的温度计及其工作原理。

-气温测量在天气预报中的应用：让学生了解气温测量在天气预报中的重要性，以及如何利用气温数据进行天气预测。

2.拓展建议：

-观察身边的气温：鼓励学生在家中、学校和户外观察气温的变化，记录并分析气温数据，培养他们的观察力和数据分析能力。

-开展气温测量实验：学生可以在家中或学校实验室进行气温测量实验，如制作气温计，观察不同环境下的气温变化。

-调查气温对生物的影响：学生可以调查气温对周围生物的影响，如植物的生长、动物的行为等，培养他们的探究精神。

-气温变化与环境保护：讨论气温变化对环境的影响，引导学生关注气候变化问题，提高他们的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的合理性，以及小组成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对气温测量概念理解和应用能力的掌握程度，包括理论知识测试和实验操作测试。

4.实验操作评估：对学生进行实验操作评估，包括正确使用温度计、记录气温数据和分析气温变化的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验操作方面的表现，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力和改进。同时，教师可以根据学生的表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：气温的概念、温度计的使用方法、气温记录的