一二年级书法

1、卧钩和斜钩教学目标：1、掌握卧钩、斜钩的写法。2、正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握卧钩、斜钩的写法。教学过程：一、课前交流，欣赏书法作品，体验书法的美。1、小朋友们，你知道我们这堂课上什么吗？（写字）因为老师在课件上写了“写字”两个字。2、欣赏书法家的字帖，说说你的感受，感受汉字的美。3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字，说说你的看法。4、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。今天，我们就来学写卧钩和斜钩二、学习卧钩的写法1、观察图片（出示月亮图和卧钩），交流卧钩的写法，书空笔画。2、师边讲解边示范：卧钩：起笔轻，先向右下斜、略呈弧形行笔，收笔处稍停、按牢，向左上

2、用力钩出。（注意：卧钩的弧度要大一点，字才显得饱满。）3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。三、书写汉字：心忠1、出示生字“心”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。2、出示生字“忠”，交流，范写，生练写，讲评忠：上下两部分居中对正，心字三点在同一水平线上。四、学习斜钩的写法1、出示斜钩，说说写法，比较卧钩和斜钩，书空笔画，师示范书写斜钩：起笔稍顿，向右下呈弧形行笔，收笔处稍停、按牢，用力向上钩出。（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）2、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。五、书写汉字代战1、出示生字“代”，交流，师范写，生书空，练写

3、，实物投影讲评代：左窄右宽，斜钩要长，要写的挺而不僵，弯而不弱。2、出示生字“找”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评找：竖钩稍长，提要带尖，斜钩要长，但不可太斜。六、比较斜钩和卧钩的不同。我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画，请你来说一说他们有什么不同的地方？（卧钩起笔轻，由轻到重行笔；斜钩起笔重，弧度小。）七、练练写写思：田字不超过横中线，上宽下窄，上下两字对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。师巡回指导，看到写的好的及时送上笑脸，表扬写的特别好的同学，将掌声送给他（她）。八、总结今天这堂课，我们学习了卧钩和斜钩两个笔画，以及有这两个笔画的字，你有什么收获和建议，全班交流

4、。送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察，仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里。竖弯钩教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学时间：一课时教学媒体：课件、实物投影教学过程：课前谈话小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自

5、盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作，激发兴趣刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课

6、题：竖弯钩的写法它在我们教材的第6页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。师：“一顿”它告诉我们起笔时要-生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要?（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？

7、你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！）师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。”师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示竖弯钩的写法明白了吗？3、师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔

8、，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样？有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导.你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个表扬一下自己。作业展示好三、学写尤字师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤”漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁

9、来说说横在田宇格的哪儿？撇呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点。）请小朋友们像老师这样把尤宇认真地描两个，写两个。师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。师：请小朋友们再写两个“尤”。（生写）。四、学写“无”师：写好了尤宇，我们把尤字点变成横，就是无。小朋友们看

10、老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）五：让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。（生选写）师选字上墙。师：这个小

11、朋友的字选写了-,写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗?）五、课堂延伸、总结下课师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上-）o这节课我们就上到这儿，下课。横折钩教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。2、写好横折钩，知道横折钩的转折处

12、要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。教学过程：课前谈话：同学们，今天有那么多老师来听课，让我们先用热烈的掌声来欢迎他们吧！同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说横一一横要平，我说竖一一竖要直；我说撇一一撇有锋；我说捺一一捺有脚，我说折一一折要方，我说弯一一弯要圆。同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复

13、习写字歌（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。好！上课！一、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮,首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。（出示课题）二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细看看，这两个横折钩有什么不一样的地方？（竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿一顿一一折

14、一一停一一回）教师范写，边写边说书写方法，指名复述，学生书空，边说边写）3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢？（指名回答）齐说。横一一顿一一折一一停一一钩（课件演示书写方法，同学们认真看，可以伸出手来一起写一写）4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。（课件出示：转折顿笔、左上出锋。）小结书写方法：起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩,出锋要快。5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求，拿出作业纸来，把横折钩的笔画写一写，看清楚：上面一排的横折钩折画是一一（斜的），下面一排的横折钩折画是一一（直的）。写字时

15、要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导，提醒：先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。注意书写姿势。6、笔画书写展评。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？折画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？7、评议后再次练写。三、观察感悟、指导练写1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看这几个带有横折钩笔画的字。出示：力、门、万、用。2、我们先来看上面两个字，“力”和“万”的横折钩属于哪一种（指黑板）？那么我们写这个横折钩的时候折画应下左下斜一点，同学们，我们来看看，这两个横折钩与前面的撇有什么联系呢？（左斜右也斜）我们称它左右同

16、斜（出示）3、下面看老师来写一写这两个字，老师在写的时候请同学们伸出手来跟老师一起书空，一边写一边跟老师说。（师范写力、万）力：先写横折钩，左边撇是斜的，所以横折钩也要斜一点，在靠近竖中线处钩出。（注意折画的弧度）万：要注意笔顺，横折钩要写得斜一点。（注意折画的弧度）4、下面请同学们拿出作业纸，试着写一写。注意写字姿势。（学生描临）5、刚才我们写了第一种带有横折钩的字，我们写横折钩的时候要向左下倾斜，还要适当地带点弧度。下面我们来看看带有带有第二种横折钩的字应当注意什么？请同学们仔细观察这两个字，横折钩与前面的竖、竖撇有什么关系呢？同桌之间可以相互讨论。（指名说）出示左右同直下面看老师写。门：

17、先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框可不能东倒西歪哦！用：你们看，“用”的左边的撇是什么撇？（竖撇），这竖撇差不多像竖一样直了，所以横折钩也要写得直。学生练写、巡视、评议6、同学们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜左右同直的方法写好横折钩。四、总结书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？最后，老师送给大家两句话，请看一一写端端正正的字，做堂堂正正的人教学目

18、标：1、认识提的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握提的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。教学重难点：认识提，掌握提的书写方法。提的书写要领，写好例字教学准备：生：课本钢笔田字格本师：书写工具多媒体课件五、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习提的写法。A:讲解提的重点：起笔要重，渐渐过度到轻。B:教师示范写法。C:学生练习写提。2、学习“物”字的写法。A:说一说笔顺。B:教师示范写。C:学生练习写提，接着写“物”字。3、教师边示范边

19、讲解“如”的写法A:学生说一说笔顺。B:如字的注意点C:学生练习写提，接着写“如”字。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？身字、青字要注意什么呢？（五）布置作业：竖提教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从

20、上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖提：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容撇点教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书

21、写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：齐读课复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。题。二、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意

22、上部撇和下部长点的角度要恰当。5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1、出示范字。撇点：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容集合练字教学目标：1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。3、 通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写

23、得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习。写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。三、休闲一刻。可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。两横并排一、教学内容：P1819二、教学目的：1、认识两横并排的字形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培

24、养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点：重点：两横并排的正确书写方法。难点：两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两横并排的结构特点写法。A:生试着说说两横并排写法，横画的结构安排。B:教师示范写法。C:学生练习写两横并排的写法。2、学习“二、云、夫”的写法。A:说说“二”字的写法，上横短下横长。B:说说“云”字的写法，上横短下横长教师示范写法。C:说说“夫”字的写法，上横短下

25、横长学生练习。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“二、云、夫”字要注意什么呢？（五）布置作业：两竖并列一、教学内容：P20-21二、教学目的：1、认识两竖并列的形态，掌握其书写方法。2、 掌握说说“其、亦、甘”字的写法，两竖的笔画规律的写法。三、教学重难点：重点：掌握说说两竖字的写法，正确书写方法。难点：两竖的位置关系。四、教学过程：（一）、组织教学：“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两竖并列的写法。A:说说两竖并列的注意点B:教师示范竖并列。2、学习“其、亦、甘”的写法。A:说说“其、亦

26、、甘”字的特点。B、都有两竖并列，左短右长C教师示范写“其、亦、甘”字。3、学生练习写“其、亦、甘”字。（四）小结：这节课我们学写“其、亦、甘”，要注意什么呢？（五）布置作业横竖组合一、教学内容：P23-24二、教学目标：认识“横竖组合”的形态，掌握其正确的书写方法。加深理横竖组合的写法。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。三、教学重难点：教学重点：掌握横竖组合的正确书写方法。教学难点：横竖组合的细微变化。四、教学准备：本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等五、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、讲授新课：1、出示例字”上、士、王”三字横竖的变化。2

27、、“上”字，强调竖粗横细。“士”字，强调上横长下横短。“王”字，强调横画的变化。（三）、课堂练习：学生练习，教师巡视指导，检查课堂教学实效。（四）、课堂小结：1、字型的变化，形态各不相同。2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。撇捺组合一、教学内容：P25-26二、教学目的：1、让学生认识撇捺的形态，掌握其书写方法。2、要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。三、教学重难点：重点：掌握撇捺的正确书写方法。难点：三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。四、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：上节课学习了什么，今天我

28、们要学习撇捺组合，导入新课（三）、讲授新课：1、学习撇捺组合的写法。撇捺组合的字一般都是撇高捺低。3、 教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。A: “人”字：撇短捺长撇高捺低。B: “太”字：撇短捺长撇高捺低。C: “及”字：撇短捺长撇高捺低。3、学生练习“人、太、及"三字。学生练习，教师巡视指导.（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢?（五）布置作业：左右相对点一、教学内容：P2728二、教学目的：1、认识左右相对点的形态，掌握其正确书写方法。2、进一步提高学生分析和观察能力，分清点的变化三、教学重难点：重点：掌握左右相对点的写法。难点：左右相对点的写法。四、教学过程：

29、（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习左右相对点的写法。A:左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。B:两点与中间的竖的距离往往不同。C:两点有高低的变化，起笔处都向竖倾斜。2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。教师边讲解，一边书写。3、学生练习写“察、系、崇”字。A、学生说一说怎样写好这三个字。B、学生练习写“察、系、崇”字，教师巡视指导（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢?（五）布置作业：左撇右点教学内容：p30-31教学目标：1、掌握笔画左撇右点的写法。2、能把“六、其、典”字写匀称，

30、写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。教学重点：笔画左撇右点的写法。教学难点：笔画左撇右点的写法。教学过程：一、复习，熟悉笔性。引导学生练习书写“左撇右点”，熟悉笔性。二、指导书写笔画“左撇右点”。1、出示笔画“左撇右点”。师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。2、学生交流书写方法。学生练习书写笔画，师巡回指导。三、指导书写“六、具、典”。1、出示米字格里的“六、具、典”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。2、教师范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。3、观察模仿并体会写法。4、学生练习写“六、其、典

31、"字，教师巡回指导。四、学生作业1、独立书写“六、其、典”字。2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步五、小结：四点分散教学内容：P32-33教学目的：1、 认识四点分散的形态，掌握其书写方法。2、 进一步加深对折后笔画变化的认识。教学重难点：重点：掌握四点分散的正确书写方法。难点：笔画四点分散的位置关系。教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习左撇右点的笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习四点分散的写法。A:先让学生观察四点分散的字，说说这两个笔画有什么不同B:教师示范写法。C:学生练习写四点分散的写法。2、学习氟的写法。A:说说“氟、炎、3T字怎样写？B:教师示范写法。C:学生练习“氟、炎、3T的写法。（四）小结:这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“氯、